论初中德育的实效性

论初中德育的实效性
李大有
摘要：初中生正处于青春发育期，也是其形成稳定性 格的关键时期。

随着素质教育的提出，相中德育逐渐受到各 界的重视。

对初中生开展德育，不仅要培养其良好的性格，还要帮助其形成正确的道德观念。

因此，文章就初中德育实 效性进行分析和探讨，以提升初中德育的效果。

关键词：初中；德育；实效性
在初中开展德育，目的是要提高 初中生的道德水平，使其逐步形成正确 的价值观念。

随着近年来青少年思想道 德问题的增多，因而非常有必要提高初 中德育的实效性，以提升初中生的综合 素质，促进初中生的全面发展。

一、提升初中德育规划的合理性
在传统的初中德育中，道德教育 规划不够完善，使得在开展德育工作 的过程中，会出现一些不足，阻碍着 德育水平的提升，不利于学生的全面发 展。

在初中的德育中，德育的执行者 要认真解读文件内涵，并制订科学合 理的德育方案，使学生在经过德育后，能够满足社会对新时代初中生的要求。

同时，在德育的内容上，要在原有的基 础上进行改进，并融人一些新的内容，将社会热点与德育结合起来，对学生的 思想观念进行影响，从而帮助学生树立 正确的思想道德观念。

通过合理的课时 安排以及合理的内容设置，加上正确 的教学方法，才能实现教育部制订的 初中德育目标。

同时，学校在开展德 育工作的过程中，要掌握正确的节奏，以免出现太大的落差。

比如，在人们到某地旅游后，会出 现在石柱、石缸、许愿树等位置刻上“XX 到此一游”的字迹，对于此类行为，人 们均持否定态度。

教师在对初中生进行 德育时，就可将此作为案例进行分析，让学生明白保护景区的重要性。

并且，旅游者在旅游过程中所表现出的行为，能在一定程度上代表民族和国家的道 德修养。

因此，初中生应注重个人道德 修养，并保持社会公德心，否则可能会 因为自己的不文明行为，影响国家和民族的声誉。

二、 根据学生之间的差异
合理使用教学形式
每个学生都有自己的道德心理特
点，教师在对初中生进行德育时，要对
学生的心理特点有足够的了解，才能有
针对性地进行德育。

目前，我国初中生
的公德心比较缺失，这是其在道德方面
表现得最为突出的特征。

再加上现代初
中生，多数为独生子女，学生以自我为
中心的现象也十分严重，处于青春期
的初中生常表现出叛逆的一面。

因此，
只有充分了解学生道德缺失的表现，才
能通过正确的方式，对其进行针对性的
德育。

比如，教师可在课堂上开展活动，
将全班学生分为四个小组，对班级环境
进行美化，每个小组分别负责教室的不
同区域。

每个小组需要先了解清楚本组
负责的区域，并选举一名小组长，对每
位组员负责的任务进行分工，然后由
学生执行自己的任务。

在整个过程中，
教师可对学生进行观察，总结出学生在
美化班级中所表现出的优点和不足。

如
果有的学生在活动中不开动脑筋，不履
行自己的职责，或者抢夺他人的功劳，
教师可将其作为课堂案例进行分析和
探讨，让学生认识到自己的不足，从而
对自己自私、不具有团队精神、不具有
集体荣誉感等缺点加以改正。

而对于学
生所表现出的认真负责、注重团队利益
等优点，教师也应该提出来加以表扬，
让其成为其他学生学习的对象。

三、 提升教师队伍的德育
水平
初中德育的实效性，在很大程度
上取决于教师队伍的德育水平，尤其是
班主任，在德育中所起的作用是最为明
显的。

因此，学校要加强对德育教师队
伍的培养，不仅要让教师掌握更丰富的
德育理论知识，还要增加其实践经验。

教师只有理论知识和实践经验都丰富，
才能在初中德育中对学生更好地进行
指导，解决初中生在德育方面存在的问
题，从而提升初中生的综合素质，促进
其健康成长。

比如，在社会上举行的“爱国主
义教育”“绿色教育，珍惜时间”“我
筑中国梦，实践促真知”等主题的教
育活动，教师可带着学生一起去参加，
有利于学生亲身体验各种活动带来的
乐趣。

通过亲身参与德育方面活动，能
够让教师掌握最新的德育课题，学生
也能不断自我反省，并且，教师能以
亲身经验对初中生开展德育活动，从
而使自己的教学更具针对性和实效性，
最终真正提高初中生的德育水平。

综上所述，在初中德育中，教师
的德育水平会影响德育效果，而教学形
式和教育规划，是影响教育质量的重要
因素。

因此，为提高初中德育的实效性，
需要从上述这三个方面着手，对德育进
行有序的规划，并根据学生的实际情
况，采取合理的方式进行教学。

参考文献：
[1] 张羽.提高初中班主任德育工作
实效性的思考[J].时代教育，2016
(18)：194.
[2] 李玉龙.提高初中班主任德育工作
实效性的思考[J].中外交流，2017
(4).
(作者单位：广东省徐闻县錦和中学）
作者简介：李大有（ 1985—），男，广东徐闻人，广东省徐闻县锦和中学教师，中学二级教师，本科，研究方向：体育教学。

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