苏教版小学数学二年级下册 第6单元 两、三位数的加法和减法1-1 口算两位数的加法 教学课件
苏教版二年级下册数学第六单元教材分析
第六单元两、三位数的加法和减法教材分析本单元在学生已经认识万以内的数，能够熟练地口算两位数加（减）一位数、两位数加（减）整十数，能够笔算两位数加（减）两位数等基础上，教学万以内的加法和减法。
主要内容包括：口算两位数加、减两位数，笔算两、三位数的加法和减法，用加、减法解答两步计算的实际问题等。
本单元教学的加、减法计算是小学数学十分重要的教学内容，也是整数阶段最后一次教学加、减法计算。
数学课程标准对整数加、减法的教学要求是：使学生能口算简单的百以内的加减法；能笔算两位数和三位数的加减法；能结合具体情境，选择适当的单位进行简单估算，体会估算在生活中的作用；经历与他人交流各自算法的过程；能运用数及数的运算解决生活中的简单问题。
学生掌握了这些口算和笔算，就能满足继续学习乘、除法计算的需要，如果遇到更大的整数加、减计算，可以使用计算器，也可以利用三位数加、减法的经验进行计算。
对学生口算两位数加、减两位数的要求是，两分钟正确计算3~4题，笔算两位数和三位数加、减法的要求是，每分钟正确计算2~3题。
全单元编排七道例题，具体安排如下表。
例题教学内容练习编排例1口算两位数加两位数例2口算两位数减两位数例3加、减两步计算的实际问题练习六主要练习口算（续表）例题教学内容练习编排例4笔算两、三位数加三位数，加法的计算法则，加法的验算例5笔算连续进位的加法练习七主要练习加法笔算例6笔算三位数减两、三位数，减法的计算法则，减法的验算例7笔算隔位退位减法练习八着重练习连续退位减和隔位退位减单元复习整理并练习全单元教学的主要知识从上表可以看到：本单元先教学口算，后教学笔算。
学生已经掌握了两位数加、减两位数的笔算，接着学习两位数加、减两位数的口算是比较顺的。
在教学口算时，不安排笔算的练习，能减少笔算对口算的干扰。
学生口算能力强了，对笔算也有好处。
除了口算两位数加、减两位数，本单元还要口算几十加几十得一百几十以及相应的减法，几百加几百得一千几百以及相应的减法。
二年级数学下册课本习题课件：第6单元 两、三位数的加法和减法-苏教版
150-80= 70 90-57= 33 1200-500= 700
6. 384
379
106 94
7.用竖式计算，并验算。
621-365
516-89
256
427
357-164 193
450-353 94
(竖式及验算略)
8. 610-375=235(厘米)
9.春江公园举行花展，其中三种花的数量如下表：
17.学校艺术节上，二年级有54人表演节目，三年级表演 节目的比二年级多19人，一年级表演节目的比二年级少 25人。三年级和一年级各有多少人表演节目？
54+19=73(人)
54-25=29(人)
18. 500+300+500=1300(个)
19.妈妈的银行卡上原有800元，后存入500元，买东西 支出700元。
第6单元·P60想想做做
1. 32+50= 82 82+7= 89 32+57= 89
26+40= 66 66+9= 75 26+49= 75
14+50= 64 64+6= 70 14+56= 70
2.
59 64
87
68
94
70
3.先说说得数是几十多，再口算。 54+14= 六十多68 38+54= 九十多92 69+25= 九十多94 49+37= 八十多86 26+29= 五十多55 32+45= 七十多77
567-485 82
(竖式及验算略)
400-259 141
4. 58+450+243 751
785-463-178 144
二年级数学下册六两三位数的加法和减法阶段素养提升练(7)习题pptx课件苏教版
点拨：由“后来又买来 36 本文艺书和 42本故事书” 可知文艺书比故事书少买了 42－36＝6(本)。原来文艺 书比故事书多 28 本，则现在文艺书比故事书多 28－6＝22(本)。
600＋100＝700(个) 700＋600＝1300(个)
34－5＝29(人) 34＋29＝63(人)
5．解决问题。 (共 28 分) (1)学校离超市有多远？ (8 分)
300＋800＝1100(米) 1100－500＝600(米) 答： 学校离超市有 600 米远。
(2)课间活动踢毽子，华华踢了41个，天天和兰兰各 踢了多少个？ (10分)
(1)口算。 (16 分)
26＋18＝ 44 77－62＝15
55－17＝ 38 50＋70＝ 120
70－38＝32
38＋23＝61
130－40＝ 90 150－60＝ 90
(2)滚雪球比赛。 (12 分) 41 18 63 36 55 24
27 42
6
33 14 50
4．看图列式计算。 (每题 6 分，共 12 分) (1)两种球一共有多少个？ (2)男生和女生一共有多少人？
49＝(82 )；如果 －19＝52，那么 (32)， －59＝( 12)。
－39＝
2．选一选。 (每题 4 分，共 8 分)
Hale Waihona Puke (1) ＋24>78， 里最小填(② )。
① 54
② 55
③ 56
(2)下面算式的得数可能是五十多的是( ③ )。
① 39＋3 ② 90－4
③ 69－1
3．算一算。 (共 28 分)
第六单元 两、三位数的加法和减法
阶段素养提升练(7)
1．填一填。 (每空 2 分，共 24 分)
新苏教版数学二年级下册【口算题卡】第六单元两三位数的加法和减法1
苏教版数学二年级下册【口算题卡】第六单元两三位数的加法和减法1口算题卡（一）一、计算。
230-136＝ 334＋542＝ 58＋140＝403-85＝150＋327＝ 64＋532＝ 325-43＝501-294＝73＋622＝ 85＋113＝ 85＋126＝433-56＝72＋121＝542-306＝ 74＋424＝ 403-95＝271＋518＝ 149＋220＝ 81＋203＝ 163＋251=675-75= 90＋910= 175＋55= 990-710=二、连一连353＋610= 923 76＋804= 491720-203= 963 100＋391= 880503-203= 615 150-104= 765405+210= 706 605-160= 254三、填表四、列竖式计算，并验算。
623+364= 638-279= 92+387= 492-378=五、拓展运用。
1、一个加数是145，与另一个加数的和是535，另一个加数是（）。
2、妈妈去商场购物，328元 297元买上衣用去328元，买裤子用去297元，还剩375元，妈妈花了（）元，一共带去了（）元。
3、填空参考答案一、计算94,876,198,318,477,596,282,207,695,198,211,377,193，236,498,308,789,369，284，414，600,100,230,280二、353＋610= 517 76＋804= 491720-203= 963 100＋391= 880503-203= 615 150-104= 445405+210= 300 605-160= 46三、490 100 660 835 193四、987 359 479 114五、1、3902、625 10003、1 5 9 ，1 7 3 4,3 2 6一、培优题易错题1．甲、乙、丙三人分别是二年级一班、二班、三班的学生，在学校运动会上，他们分别获得了跳高、百米赛跑和铅球冠军。
苏教版二年级下册数学第六单元《两三位数的加法和减法》检测卷(含答案解析)
二年级数学下册单元检测卷第六单元《两三位数的加法和减法》姓名：_________ 班级：_________ 学号：_________一、选择题（每题2分，共16分）1．最小的三位数与最大的三位数相差（）。
A．1 B．1000 C．8992．如果被减数增加5.4，减数不变，那么它们的差（）A．增加5.4 B．减少5.4 C．不变3．得数是800多的算式是哪个？（）A．598＋304 B．998－206 C．398＋4054．公交车上原有46人，到站时有19人下车，12人上车，现在车上有多少人？列式为（）A．46+19-12B．46-19+12C．46+19+125．买一盏台灯和一台风扇，带200元够吗？（）A．够B．不够C．无法确定6．6□□－2□□的差，不可能是多少？（）A．二百多B．三百多C．四百多7．252+437，百位上是（）相加。
A．2个一和7个一B．5个十和3个十C．2个百和4个百8．如果“25□＋34□”的和是六百多，那么两个□里的数的和（）。
A．比10小B．等于10 C．比10大二、填空题（每空1分，共21分）9．填上合适的数。
三、判断题（每题1分，共9分）17．两个数相减，差一定比被减数大。
（）18．无论计算加法还是减法，都要从高位算起。
（）19．403﹣158≈600（）20．18本书，分给6个同学，每个同学分到3本。
（）21．两个三位数的差还是三位数．（）22．个位、十位、百位、千位……都是数位。
（）23．两个三位数相加，和可能是三位数，也可能是四位数。
（）24．最小的四位数比最大的四位数小8999 （）25．两个三位数相减，差一定是三位数。
（）四、计算（共20分）26．直接写出得数。
（每题1分，共8分）52＋35＝ 78－27＝ 82－36＝ 70＋300＝19＋66＝ 120－30＝ 46＋38＝ 3000＋100＝27．用竖式计算（其中带☆的题要验算）（每题2分，共12分）50÷9＝57＋362＝ 123＋64＝（验算）465－134＝（验算） 1000－286＝374＋450＋136＝五、解答题（28题4分，其余每题5分，共34分）28．大熊在森林里栽了246棵树，狮子比大熊多栽58棵。
苏教版二年级下册数学知识要点归纳
苏教版二年级下册数学知识要点归纳第一单元有余数的除法1、有余数除法以的意义：在平均分一些物体时，有时有剩余，这样的除法是有余数的除法。
2、余数与除数的关系：在有余数的除法中，余数一定比除数小。
3、除法列竖式计算方法：（1）先写“厂”表示除号。
（2）在除号里写被除数。
（3）除号外面左侧写除数。
（4）把商写在除号的外面，被除数上面，并和被除数个位对齐。
（5）把除数和商的积写在被除数的下面（注意：相同数位要对齐）。
（6）用被除数减去商和除数的乘积得结果写在横线下面，与个位对齐。
4、有余数除法的试商方法：先想想被除数里面最多有几个除数，再利用乘法口诀试商。
5、除法算式中各部分之间的关系：被除数÷除数＝商＋余数被除数＝商×除数＋余数被除数＝除数×商＋余数余数=被除数﹣商×除数第二单元时、分、秒1、认识钟面：（1）钟面上最短最粗的针是时针，较短较粗的是分针，最细最长的是秒针。
（2）钟面上有12个大格，每个大格里有5个小格。
钟面上共有60个小格。
（3）时针走1大格是1小时。
时针走1大格分针走1圈，也就是60小格，1时=60分。
分针走1小格是1分，走1大格是5分。
秒针走1小格是1秒，走1大格是5秒。
分针走1小格秒针走1圈，1分=60秒2、认识整时方法：分针指着12，时针指着几就是几时。
时针、分针、秒针全部重合的时间是12时。
时针和分针成一条直线的时间是6时。
时针和分针成直角的时间是3时和9时。
3、认识几时几分方法：时针指在两个数之间，算小数，时针指在12和1之间，算12时，分针指着几，透露表现几个5分钟。
4、记录时间有两种方法:（1）文字法：如：5时50分；（2）用电子表法记录时刻时，几时就写几，再写“：”，后面写分时要占两位，分针不够整十的，十位要用占位。
如：8时零5分写作8：055、认识大约几时方法：时针靠近几就是几时。
此时，分针普通指在数字12左右。
6、计算两段时间之间的时间方法：用结束的时间减去开始的时间。
苏教版数学二年级下册第6单元第1课时《两位数加两位数的口算》教案
苏教版数学二年级下册第6单元第1课时《两位数加两位数的口算》教案一. 教材分析苏教版数学二年级下册第6单元第1课时《两位数加两位数的口算》是本单元的第一课时，主要让学生掌握两位数加两位数的口算方法。
教材通过生动的例题和丰富的练习，让学生在实际操作中掌握口算方法，培养学生的运算能力和思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了100以内的加减法，对于两位数加两位数的计算，他们可能会存在一定的困难，因此需要在教学中引导学生通过实际操作，掌握口算方法。
三. 教学目标1.让学生掌握两位数加两位数的口算方法。
2.培养学生的运算能力和思维能力。
3.培养学生的合作意识和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.两位数加两位数的口算方法。
2.如何在实际操作中培养学生的运算能力和思维能力。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，让学生在实际操作中掌握口算方法，培养学生的运算能力和思维能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括例题和练习题。
2.学具：小棒、计数器等。
3.小组合作学习表格。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过情境创设，引出本节课的主题，例如：“小明的文具盒里有25支铅笔，小红有34支铅笔，他们一共有多少支铅笔？”让学生思考并回答。
呈现（10分钟）教师通过课件展示两位数加两位数的例题，如45+32，引导学生观察并发现加法的规律。
教师讲解例题，让学生明白两位数加两位数的口算方法。
操练（10分钟）教师引导学生进行口算练习，如45+32、23+56等。
学生通过实际操作，巩固两位数加两位数的口算方法。
巩固（10分钟）教师学生进行小组合作学习，让学生通过实际操作，解决实际问题。
例如：小组内成员互相出题，进行口算练习，然后互相评价，提高口算能力。
拓展（10分钟）教师引导学生进行思维拓展，如：45+32=77，那么77-45=？让学生通过实际操作，培养思维能力。
小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，让学生明确两位数加两位数的口算方法。
二年级下册数学试题-第六单元 两、三位数的加法和减法 测试卷-苏教版(含答案)
二年级下册数学试题-第六单元两、三位数的加法和减法测试卷-苏教版（含答案）一.选择题(共5题，共10分)1.明星小学有学生1500名，长江路小学有学生2000名，两所小学共有学生（）名。
A.3000B.3500C.40002.估一估，得数小于300的算式是（）。
A.876-476B.144+150C.724-3463.301比（）多84。
A.217B.227C.385D.3174.一个减法算式中，被减数，减数，差的和是560，减数是80，差是（）。
A.200B.280C.400D.4805.买一个电饭煲，妈妈付给营业员5张100元，找回不到30元，这个电饭锅大约需要（）元。
A.470B.473C.463二.判断题(共5题，共10分)1.估算898-303，大约是500。
（）2.最小的两位数与最小的三位数相差90。
（）3.用竖式计算加减法，要注意相同数位对齐，从个位算起。
（）4.275+389的和大约是600。
（）5.估算：206+292=500。
（）三.填空题(共7题，共12分)1.一台吸尘器525元，一台微波炉438元，妈妈买这两样商品大约需要准备（）元。
2.在一个算式中，被减数是390，减数是240，差是（）。
3.一台空调的售价是2965元，一台洗衣机的售价是1080元，李师傅购买这两种电器大约需要（）元。
4.360+280计算时，可以这样想：（）个十加上（）个十，是（）个十，也就是（）。
5.某画展上午有398人参观，下午有704人参观，请估一估，这天参观画展共约（）人。
6.最小的四位数和最小的三位数相差（）。
7.估算203+499时，把203看作（），把499看作（），所以估算的结果是（）。
四.计算题(共3题，共26分)1.直接写得数。
85－40=________ 4700－500=________ 270－70=________300＋600=________ 680－600=________ 450＋100=________1000－100=________ 5000－2000=________2.口算。
苏教版二年级下册数学第6章《两、三位数的加法和减法》教案
“两位数加两位数的口算”[教学目标]1．使学生经历探索两位数加两位数口算方法的过程，理解和掌握口算的方法并能正确地进行口算；能根据个位相加是否进位，估计出两个两位数的和是几十多。
2．使学生能够利用已有知识、经验探究两位数加两位数的口算，感受知识间的内在联系，培养学生独立思考、主动探究的能力，获得一些数学活动经验，发展初步的比较、分析、推理、迁移等思维能力，增强数感。
3．使学生经历与他人交流算法的过程，进一步增强自主学习的能力，培养学生的语言表达能力以及与同学合作交流的意识，体验数学与生活的紧密联系，感受成功的喜悦。
[教学重点、难点]掌握两位数加两位数的口算方法，提高学生的口算能力和解决实际问题的能力。
[教学准备]课件[教学过程]一、创设情境，复习旧知师：同学们，你们喜欢运动吗，告诉你们一个好消息，今天我们学校正在举办“快乐运动飞越梦想”校运会，接下来我们一起跟随小记者团到运动会的现场去看一看吧。
（课件播放运动会开幕式进场音频图像，学生举题板分别代表不同年级演示进场）师：你们瞧，小运动员们进场了，每个年级代表队精神抖擞地向我们走来。
每个年级代表队由男生和女生组成，现在请大家帮小记者们算一算每个年级代表队一共有多少人？（口算：22+7=29 28+9=37 32+4=4622+20=42 31+10=41 15+30=45）师：进场结束之后，同学们在操场上热热闹闹地开始进行校运会的比赛。
小记者们来到了跳绳比赛的现场，采访到了这些信息，我们一起来看一看。
（出示情境图）二、探究新知，自主构建1.课件出示情境图。
师：请小朋友仔细观察，从中你们看到了什么数学信息？学情预设：小华跳了45下，小红比小华多跳23下，小军比小华多跳28下。
师：根据你们找到的这些信息，你想提出一个怎样的数学问题？谁愿意先和我们一起分享一下。
预设学生回答：生1：小红跳了几下？生2：小军跳了几下？生3：他们三人一共跳了多少下？……师：小朋友们真会提问题，那现在我们先来解决的第一个问题是：小红跳了几下？解决这个问题应该怎样列式，谁来（板书：45+23），你们同意吗，为什么用加法？生：小红跳的比小华多，求多的用加法。
苏教版数学二年级下册第六单元《两、三位数的加法和减法单元测试卷
两、三位数的加法和减法常考易错题巩固卷（单元测试）－小学数学二年级下册苏教版一、单选题1. 下面的算式中，结果小于500的是（）。
A. 387＋76B. 918－285C. 578－752. 与799相邻的两个数是（）。
A. 798、800B. 789、790C. 800、8013. 一个数是268，另一个数比它大54，另一个数是（）。
A. 214B. 322C. 3124. 一个数是783，另一个数比它小237，另一个数是（）。
A. 572B. 537C. 5465. 三位数减三位数，差是（ ）A. 三位数B. 两位数C. 不确定6. 商店里正在进行迎暑期大促销活动，下面哪种商品降价最少？（）A. B. C.7. 6□□－2□□的差，不可能是多少？（）A. 二百多B. 三百多C. 四百多8. 最小的四位数比最大的三位数大（）。
A. 1B. 100C. 10二、填空题9. 与899相邻的两个数分别是（）和（）。
10. 用5、3、7组成的三位数中，最大的是（），最小的是（），它们相差（）。
11. 比356多87的数是（）；235比300少（）。
12. 比360多210的数是（），比748少253的数是（）。
13. 某药店批发来600只口罩，免费发放给568名孤寡老人每人一只，这个药店还剩（）只口罩。
14. 在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。
372（）3240483＋60（）60＋483528（）584728－29（）728－43三、计算题15. 口算。
82－24＝72＋19＝600＋700＝86－54＝63＋36＝1800－900＝640－400＝350－80＝200＋90＝100－73＝52＋39＝34÷8＝16. 竖式计算。
（1）186＋435＝（2）365－224＝（3）598＋206＝（4）612－357＝四、解答题17. 实验小学开展“读书节”活动，一年级有364人，二年级有423人，如果给两个年级的学生每人发一本书，那么准备700本够吗？18. 两筐苹果都重128千克，它们一共重多少千克？19. 一年级有248人，二年级有257人，剧场共有500个座位，一、二年级同时去，够坐吗？20.（1）买一辆自行车和一个电水壶需要多少元？（2）一辆自行车的价钱比一台电风扇贵多少元？21. 图书馆有图书989本，同学们借走了387本，还剩下多少本？22. 一张床420元，一张书桌比一张床便宜35元，一张书桌多少元？两、三位数的加法和减法常考易错题巩固卷（单元测试）－小学数学二年级下册苏教版一、单选题【1题答案】【答案】A【解析】【分析】先按照整数加减法计算法则，计算出每个算式的结果，再与500比较大小，据此解决。
苏教版二年级数学下册第六单元《两、三位数的加法和减法》教学反思(分课时)
6.1 口算两位数的加法让学生口述算法和算理,学生能从不同的角度讲清楚为什么这样算,这是本节课的成功之处。
教学开放了,学生怎样想就怎样算,使学生的能力展示出来了。
教学方式改变了,课堂上不是教师一讲到底,而是把思考的空间和学习的主动权完全交给了学生,学生的潜能被激发,学生的想法就大胆地被表现出来,有利于精彩课堂的生成。
6.2 口算两位数的减法1.教师要尽量去引导学生自己多思考、多表达。
学生做得对,就让他们自己说说是怎么想的;学生做得不对,教师就要把错误指出来,让全体学生引以为戒,从而使犯错误的同学对错误的认识更加深刻。
2.当课堂上出现多种算法时,教师不要急于去优化哪一种,而是让学生经过选择、比较,自己实现算法的优化,让他们经过自己的切身体会,选出最佳方法。
6.3 加减混合两步运算1.当学生提出了不同的想法,遭遇“心求通而未达,口欲言而不能”的时候,教师就要以引导者、合作者的身份恰当点拨、引导,使学生对自己发现的结论进一步反思,澄清认识,找到正确的方法和答案。
2.学习任何知识的最佳途径是自己去发现,因为这种发现理解最深刻,也最容易掌握其中的规律、性质、联系。
教师要相信学生的认知潜能,不必做过多的铺垫,不用多余地提问引导。
6.4 练习六学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。
教师不再是知识的权威和单纯的知识传授者,教师的作用,特别要体现在引导学生思考和寻找眼前的问题与自己已有的知识体验之间的关联方面,在于提供把学生置于问题情境的机会,在于为学生创设一个自主探究的情境与空间。
6.5 笔算两、三位数的加法1.由于学生已经掌握了个位上的数相加满十向十位进1的方法,这种方法可以向两、三位数的加法迁移,因此在笔算两位数加法时,采用了让学生自己尝试并交流的方式。
两、三位数的加法与两位数的加法相比,有许多相同的地方,也有发展和提高的方面,所以又在反馈交流时提出问题让学生回答,以引起学生对“发展和提高方面”的重视。
二年级下册数学教案-6.2 两位数减两位数口算丨苏教版 (1)
两位数减两位数的口算【教学目标】1．使学生经历两位数减两位数口算方法的探索过程，体验不同算法间的联系，整合并掌握两位数减两位数的口算方法，能正确地口算两位数减两位数。
2．使学生在从现实情境中提出问题并探索口算方法的过程中，培养发现问题、提出问题的初步能力，感受探究口算方法的不同策略，发展初步的分析、比较和抽象、概括等思维能力；体验新旧知识间的联系，感受转化思想，积累联系已有认识学新知识的数学活动的初步经验。
3．使学生主动参与思考、交流等活动，产生对数学学习的兴趣，初步培养与同伴合作、交流的意识，感受探索口算方法的成功感，提升学习数学的自信心。
【教学重点】探索两位数减两位数的口算方法。
【教学难点】不退位减法和退位减法口算方法的联系和区别。
【教学过程】一、复习导入，激活旧知谈话：今天，来了一位新朋友，她是谁?——小白兔不仅是个运动健将，还是个口算小达人。
1．口算。
瞧，它给大家带来了几道口算。
（1）45－20 （2）45－367－30 67－8依次口算后，提问：强调先算什么？再算什么？2．引入新课。
谈话：看来，像这样的两位数减几十、两位数减几的口算大家掌握得都很棒，那两位数减几十几怎么口算呢？这节课我们就和小白兔一起继续研究——（板书课题：两位数减两位数的口算）先去森林看一看，小白兔究竟遇到了什么难题？二、自主探索，研究口算1．创设情境，提出问题。
出示图片，播放录音：小灰兔：我摘了五十几个蘑菇。
小白兔：我只摘了二十几个蘑菇。
小白兔：小灰兔比我多摘多少个？提问：求这个问题怎样方法算？（减法，小灰兔摘的个数—小白兔摘的个数）结果是多少呢？我们一起来研究研究。
2. 自主编题，尝试口算。
出示：研究问题5□－2□举一个例子，列出减法算式。
师：谁愿意和大家分享你写的算式？韩老师在写的时候，其他小朋友在心里算一算，能算出结果的就轻轻点一下头。
教师将学生汇报的算式随机写在准备好的软黑板上，共8道。
每写1道，学生都轻轻点头。
苏教版数学二年级下册 第6单元 两、三位数的加法和减法 易错题强化卷含答案
苏教版二年级下册数学第6单元《两、三位数的加法和减法》易错题精选练习题（含答案）姓名：__________ 班级：__________考号：__________题号一二三四五总分评分一、单选题（共13题；共39分）1.632比一个数多232，求这个数的算式是（）.A. 632+232B. 632-232C. 632-232-2322.三位数减三位数，差是（）位数。
A. 一B. 二C. 三D. 以上选项都对3.A. 不够B. 够C. 无法确定4.要使□54+350的和是三位数，□里最大能填数字是（）A. 7B. 6C. 55.347–98用简便方法计算是（）。
A. 347-100-2B. 347-（100+2）C. 347-100+26.最接近6000的数是（）。
A. 5088B. 6900C. 59007.63－40－8=（）A. 15B. 16C. 40D. 908. 856－287 （）745－196A. ＝B. ＞C. ＜9.小明家、小红家和学校在同一条直线上。
小明家和小红家都在学校的东面，小明家离学校300米，小红家离学校700米，他们两家相距（）米。
A. 400B. 1000C. 400或100010.比最大的三位数大1，这个数是（）A. 900B. 901C. 1001D. 100011.一个数减去339，差是478，这个数是（）。
A. 707B. 817C. 91712.做减法时，十位不够减，从（）位退1.A. 个B. 十C. 百13.如下图，淘气从家经过书店到学校，至少要走（）米。
A. 810B. 850C. 880二、判断题（共6题；共12分）14.判断746－362=484。
（）15.531-297=531-300+3。
（）16.笔算减法要从个位算起。
（）17.最大的三位数和最大的两位数的和是1088。
（）18.三位数减两位数，差一定是三位数。
（）19.求比260多60的数是多少，列式是260+60。
二年级下册数学课件-6.3两位数的两步计算苏教版(2014秋) (共22张PPT)
车上原来有34人，到站后有15人下车，又有 18人上车。离站时车上有多少人？
方法二： 34－15＝19（人）
答：离站时车上有37人。
思考：
19+18＝37（人）
还可以怎样 列式？
先算的什么？又算的什么？
先算下去15人后，车上有多少人； 再算上来18人后，车上有多少人。
＝22+13 ＝35（张） 答：小华现在有35张。
还剩（ ）张
观察思考：怎样 进行两位数的两 步计算？
小结： 进行两位数的两步计算时，一般按从左到
右的顺序。
现在游泳池里还有多少人？
说一说，从图中知 道哪些信息？
游泳池里有42人，走了25人，又来了37人。 现在游泳池里还有多少人？
方法一：
方法二：
还剩（ ）张
小华现在有多少张画片？算一算，填一填。
原有37张 又买了13张
你37+13－15
＝50－15 ＝35（张） 答：小华现在有35张。
还剩（ ）张
小华现在有多少张画片？算一算，填一填。
原有37张 又买了13张
你想到哪些 方法？
送给小芳15张
方法三： 37－15+13
你能提出什 么问题？
怎样解决这 离站时车上有多少人？ 个问题呢？
车上原来有34人 到站后有15人下车 又有18人上车
车上原来有34人，到站后有15人下车，又有 18人上车。离站时车上有多少人？
方法一： 34+18＝52（人） 52－15＝37（人）
答：离站时车上有37人。
思考： 先算的什么？又算的什么？
车上原来有34人，到站后有15人下车，又有 18人上车。离站时车上有多少人？
第六单元 两、三位数的加法和减法(复习课件)-二年级数学下册同步高效课堂系列(苏教版)
考点精讲练
考点01 两位数加两位数
典例精讲
小华上午在饲养棚里拾了28个鸡蛋，下午拾的鸡蛋比上午多13个，小华这天一共拾了（ 。
A．15 B．41 C．69
）个鸡蛋
分析 先用上午拾的鸡蛋个数加上下午比上午多拾的，求出下午拾的鸡蛋的个数，再用下午拾的 鸡蛋的个数加上上午拾的鸡蛋的个数，就可求出小华这天一共拾了多少个鸡蛋。
解答 解：28＋13＋28 ＝41＋28 ＝69（个） 小华这天一共拾了69个鸡蛋。 故答案为：C
考点精讲练
考点01 两位数加两位数
针对练习
丽丽家鱼缸里有小丑鱼15条，蓝吊鱼比小丑鱼多23条，蓝吊鱼有( )条。
)条，小丑鱼和蓝吊鱼一共有(
求比一个数多几的数是多少，用加法列式计算；求一共是多少，就是求两个数的和，用加法 分析 列式计算。
知识盘点
知识点四：两、三位数的加法 1、三位数加法的笔算方法。 相同数位对齐，从个位加起，哪一位相加满10就向前一位进1。 2、 加法的验算方法。 把两个加数的位置调换后再加一遍。
知识盘点
知识点五：两、三位数的减法 1、三位数减法的笔算方法。 相同数位对齐，从个位减起，哪一位不够减，要从前一位退1， 在本位上加10再减。 2、如果减法中个位上的数不够减,需要从十位退1,但十位上是0, 无数可退,就从百位退1,退下来的1当作10个十,拿出1个十退给个 位再相减。 3、减法的验算方法。 一般用加法验算。
收到了多少个快递？列式正确的是313＋187。
故答案为：C
考点精讲练
考点04 两、三位数加法
针对练习
甲骨文是我们能见到的最早的成熟的汉字，最早出土于河南省安阳市殷墟。为一睹甲骨文的原貌， 到殷墟旅游的人络绎不绝。某旅行团周六接待了456名游客，比周日少接待了178名。
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1-1 口算两位数的加法（教材P59）
两位数加两位数
45 + 23 = 68 45 + 23 = 68
40 5 20 3
20
45 + 23 = 68
40 5
28 68
45 + 28 = 73 45 + 28 = 73 45 + 28 = 73
40 5 20 8
20 8
40 5
60
13
73
65 73
33
73
把45分成40和5, 或把28分成20和 8,再计算,即先拆 分再相加。
两位数加两位数的口算可以把整十数加整十数,个 位上的数加个位上的数,再把两个结果加起来。
也可以用一个两位数加另一个两位数的整十 数,再用它们的结果加上剩下的一位数。
刘雨欣和程瑞各做了多少道？
刘雨欣：25+13=38（道） 程瑞：25+38=63（道）
找规律填数。 98
58 40 17
学生课堂行为规范的内容是： 按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。 遵守课堂礼仪，与老师问候。 上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、 拖鞋等进入教室。 尊敬老师，服从任课老师管理。 不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。
谢 谢 大 家 听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。
上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。 上课必须按座位表就坐。 要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。 要注意保持教室环境卫生。 离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。
估算和是几十多
54+14
个位上4+4不满10 不需要向十位进一 十位上5+1=6
60多
49+37
个位上9+7满10 需要向十位进一 十位上4+3+1=8
80多
判断得数是几十多,关键看个位上的两个数相 加是否满十。
若不满十,则只看十位上的数相加;若满 十,则要向十位进1。
张亮：我今天做了25道口算题。 刘雨欣：我比张亮多做13道哦！ 程瑞：我做的正好是你俩之和！