《防拐防骗》小班安全教案

《防拐防骗》小班安全教案(精选
一、教学内容
本节课的教学内容选自《幼儿园安全教育手册》第四章“自我保护”，具体内容为第3节“防拐防骗”。

通过本节课的学习，学生将
掌握防止被拐骗的基本知识和技巧。

二、教学目标
1. 让学生了解拐骗的基本形式，提高防范意识。

2. 使学生掌握拒绝陌生人的方法，增强自我保护能力。

3. 培养学生遇到危险时冷静应对、求助他人的能力。

三、教学难点与重点
1. 教学难点：如何让学生在遇到拐骗时能够冷静应对，正确求助。

2. 教学重点：使学生掌握防拐骗的基本知识和技巧，提高自我保
护能力。

四、教具与学具准备
1. 教具：PPT、图片、视频、情景剧道具。

2. 学具：安全教育手册、练习本、画笔。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
利用PPT展示拐骗案例，让学生了解拐骗的基本形式，引发学
生对防拐防骗的关注。

2. 例题讲解（10分钟）
（1）讲解拐骗的常见手段，如假装熟人、诱骗糖果等。

（2）教授拒绝陌生人的方法，如坚定地说“不”，迅速离开
现场等。

（3）引导学生遇到危险时，要冷静应对，寻求帮助。

3. 随堂练习（10分钟）
教师点评学生表现，强调防拐骗的重要性，引导学生将所学知
识运用到生活中。

六、板书设计
1. 防拐防骗的重要性
2. 拐骗的基本形式
3. 拒绝陌生人的方法
4. 遇到危险时冷静应对、求助他人
七、作业设计
1. 作业题目：结合所学内容，画一幅防拐防骗的宣传画。

2. 答案：宣传画中应包含拐骗的基本形式、拒绝陌生人的方法、
遇到危险时冷静应对等内容。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与度，以及教学过程中的
不足之处。

2. 拓展延伸：建议家长与孩子一起完成课后作业，加强家庭安全
教育，提高孩子的防范意识。

同时，鼓励学生参加社区防拐骗宣传活动，将所学知识传播给更多人。

重点和难点解析
1. 教学难点：如何让学生在遇到拐骗时能够冷静应对，正确求助。

2. 例题讲解中的拒绝陌生人的方法。

3. 作业设计中的防拐防骗宣传画创作。

一、教学难点解析
1. 培养学生在遇到拐骗时冷静应对的能力
（1）通过情景剧表演、角色扮演等形式，让学生亲身体验拐骗过程，增强其情境感知能力。

（2）教授心理调适技巧，如深呼吸、数数等方法，帮助学生保持冷静。

（3）引导学生学会观察周围环境，寻找求助对象，如警察、保安等。

2. 教授拒绝陌生人的方法
（1）强调遇到陌生人时，要坚定地说“不”，不随意跟随陌生人离开。

（2）教授学生如何婉拒陌生人的诱惑，如：“谢谢，我不需要。

”、“我在等爸爸妈妈，不能和你走。

”
（3）提醒学生遇到可疑情况，要迅速向家长、老师或警察求助。

二、例题讲解解析
1. 拐骗的常见手段
（1）假装熟人：骗子会冒充学生的亲戚、朋友或邻居，试图获取学生的信任。

（2）诱骗糖果：骗子会利用糖果、玩具等物品诱骗学生跟随其离开。

（3）求助陷阱：骗子会假装遇到困难，请求学生帮忙，趁机拐骗。

2. 拒绝陌生人的方法
（1）坚定地说“不”：遇到陌生人邀请或求助，学生要坚定
地拒绝，不要轻易相信。

（2）迅速离开现场：拒绝陌生人后，迅速离开，避免继续纠缠。

（3）寻求帮助：遇到可疑情况，及时向周围人求助，如家长、老师、警察等。

三、作业设计解析
1. 防拐防骗宣传画创作
（1）内容要求：宣传画应包含拐骗的基本形式、拒绝陌生人
的方法、遇到危险时冷静应对等内容。

（2）创意指导：鼓励学生发挥想象力，运用生动的形象和简
洁的文字，表达防拐防骗的主题。

（3）评价标准：宣传画应具有警示作用，让人一看就能明白
防拐防骗的重要性。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解拐骗案例时，用严肃、关切的语气，以引起学生的重视。

2. 讲解防拐骗方法时，用坚定、清晰的语调，便于学生记忆。

二、时间分配
1. 实践情景引入：5分钟，简洁明了地展示拐骗案例，引发学生
关注。

2. 例题讲解：10分钟，重点突出，简洁易懂。

3. 随堂练习：10分钟，充分调动学生积极性，确保每组学生都有机会参与。

三、课堂提问
1. 在讲解过程中，适时提问，检查学生对防拐骗知识的掌握情况。

2. 鼓励学生主动提问，充分调动他们的思考能力。

四、情景导入
1. 利用PPT、视频等手段，创设生动、真实的拐骗场景，让学生
身临其境。

2. 邀请学生参与情景剧表演，增强课堂趣味性，提高学生学习兴趣。

教案反思
1. 教学内容方面：是否全面涵盖防拐骗的知识点，是否结合实际
案例进行讲解。

2. 教学方法方面：是否运用多种教学手段，如情景剧、讨论等，
激发学生学习兴趣。

3. 学生参与度方面：是否给予学生足够的参与机会，课堂氛围是
否活跃。

4. 教学效果方面：学生是否掌握了防拐骗的方法和技巧，是否能
在实际情景中运用。

5. 作业设计方面：作业是否具有实践性和创意性，能否激发学生
的思考和创作兴趣。