修水八小2018下教学教研总计划8.29

修水县第八小学2018年下教学教研工作计划
一、指导思想
建校以来，我校高度重视“文化创校”，近年我校教研思路亦从“书香校园”“语言文字示范学校”“足球特色学校”等特色入手，进一步完善教学教研管理制度。

为规范管理学校日常教学，培养教师参与教研的积极性，促进教师专业成长，提高教师教学能力，养成学生良好习惯，使教学教研真正成为学校可持续发展的动力。

总结2017-2018年度教学管理和教研工作，根据县教体局2018年下半年工作部署，结合学校实际情况，制定如下教学教研工作计划。

二、工作目标
（一）落实教学教研计划，狠抓教学教研管理
为推动学校教学改革，推进我校素质教育实施，促进义务教育均衡发展，提高我校教育科研的针对性、实效性、主动性，我校以“抓教研、促成长”为指导，“抓重点，补短板”，研、训、赛结合多措并举，以学校、教师、学生发展为本，改革课堂教学效率为一个中心，在每学期开学之初，教务处带领教研组长和组员有效讨论，制定各组切实可行的教研计划、兴趣小组工作计划，书香校园工作计划等。

本学期继续实施每两周开展一次教研活动，减少教研次数，力求提高每一次教研质量，同时，行政领导驻组督查，狠抓教研管理。

行政安排如下：李金明校长驻语文组，刘晓春书记驻数学组，郑国富校长驻英语组，朱银丽主席驻体艺组。

做到五定：定
时间、定地点、定内容、定中心发言人、定考核评价。

各项教育教学活动认真落实，有计划进行，克服随意性和盲目性，提高教师教研水平。

（二）营造读书氛围，创建特色校园
为营造浓郁的课外阅读氛围，我校将继续推广“书香溢满校园，
阅读点亮八小”活动方案，开展“书香满校园，阅读伴成长”系列读
书活动，重点开展阅读展示课培训以及师生共读好书，每日坚持阅读
打卡等工作，充分利用8个诚信书吧、阅览室和图书室，落实师生课
外阅读，提高师生语文素养，培养中小学生阅读习惯和阅读能力，推
动语文教学改革。

以“读、改、展、评”为切入点，组织师生参加征
讲绘本故事、写读书笔记等各种活动，重视阅读展示、经典诵读等课
程，稳步推进经典诵读，树立大语文观，并切实有效改进语文教学策
略，提高阅读展示课教学效率。

（三）夯实教师功底，促进教师成长
教师的基本功关系着学校教育发展前途，为了促进教师练好字，读好书，写好文，培养教师的核心素养，每学期我校重视开展全校性的专项教研活动，夯实教师基本功，促进教师自身专业化成长，培养学生全面发展的能力。

本学期我校坚持每两周开展一次师生“三笔一话”比赛活动，“三笔”分别为粉笔字、硬笔字、毛笔字，“一话”为普通话，主要形式包括演讲、朗读、讲故事等，以赛促学。

教师硬笔书法、毛笔字等作品展示于学校公开的“风采栏”。

另外教案的书写也以楷书为标准评优，力求将规范书写
这一活动扎实推进。

这些举措旨在提高教师规范书写的意识，使教师的书写能力得到提升。

同时，为全面提高课堂教学水平及业务能力，我校要求教师加强理论学习，“学、研、用”新课标及教育教学理论等，撰写学习心得，确保教师学习研究有时间，常钻研，不断输入新知识，扎实教学基本功。

为了使每位教师能上优质课，强化教师基本功，本学期我校将开展数学同课异构比赛、英语教师听说能力比赛、语文阅读展示课比赛、体艺特色课程竞赛、学科知识竞赛、朗读比赛、三笔字比赛、讲故事比赛、口语比赛、才艺比赛、教师命题比赛等各类教学竞赛，在活动中促成长。

（四）丰富阅读活动，推进课程改革
教科研是教学的源泉，是教改的先导，近年来我校把教研目光锁定在课程改革这一时代教改的主旋律上，力戒形式应付，研讨内容基于课标和教材、基于学生和教师、基于困难和问题。

加强校本教研培训、规范教科研行为。

坚持听课评课制度，坚持教学反思制度，进行校本教研培训和片区教研观摩活动，组织教师参加各类公开课、示范课、过关课等，主要有阅读类课程和短板学科、特色课程等。

为了提高教师自身文化素养，也为了推广阅读，让孩子能有效阅读，我校鼓励师生共读，作为引路人的教师除自身热爱阅读外，还必须钻研阅读课各种课型，以阅读课为抓手，提高阅读课教学质量，教学相长。

所以每周开设一节阅读活动课，教研时间亦适时安排阅读类公开课，主要为诵读指导、绘本赏析、阅读展示、读书交流这四类课型。

旨在师生了解、检查、分享，愿说、敢说、会说。

我校将继续组织师生举行一系列读书活动，
如:诗词大会，师生读书笔记评比、阅读展示课评比、教师朗诵比赛、师生讲绘本本故事比赛等。

我校还将精细化管理兴趣小组，组织学生参加“元旦诗词大会”、“教师才艺大赛”等活动，一系列校本活动都旨在推广阅读，助力师生个人阅读素养的提升。

此外，我校鼓励教师参加课题申报、撰写教学论文。

激励教师积极进取，逐步向“科研型”“创新型”教师迈进。

本学期我校教师将继续主持或参与市县关于阅读方面的科研课题的研究，撰写关于阅读的教研论文。

各学科组争取完成9月的课题立项和结项工作，在数量和质量上有所提高。

（五）狠抓校本教研，打造八小名师
新课程对教师提出了更高的要求，教师的基本功关系着学校教育发展前途，学校要发展要生存必须有一批高素质的教师队伍，同样教师今后要生存要发展也必须具有过硬的本领。

我秉承郑校长“五年名师”的思路，结合“年度评优”等方案，以人为本，制定有效的评价机制，培养全体教师参与教研工作的积极性，充分调动各学科教师参与教研活动的兴趣，发自内心的热爱，为优秀教师创造表现的平台，营造良好的教研氛围，让更多的教师参与到教研活动中来，通过语文组、数学组、英语组、体艺卫组的专项校本教研活动，致力于狠抓教研，发掘并培养一批名师，带动更多教师成长为更好的自己。

教师交流学习是促进教师提高自身教学业务知识和教学技能的重要方式。

我校重视组织教师参加各种观摩交流学习活动。

用走出去、网络学习等方式尽力提供教师学习的机会，并安排开展回校汇报工作，发扬东风的精神，扩大学习交流面。

因此，本学期的新教材培训工作以及片区教研工
作我校尤为重视，我校将以课为例，抓重点补短板，认真对待新教材培训及片区教研工作，及时做好反馈、总结、推广工作。

（六）细化各项制度，规范管理教学
我校教学管理工作存在的问题有：1教师占课、换课等违反课堂教学管理的情况较多。

2.毕业班学生全科合格率不高。

3.常规工作不按部就班，检查前再加班。

为了有效遏制以上问题，经教务处讨论，上报校长会决定在今后教学管理中执行以下规定（具体到各项制度中去）： 1. 教务处四人每天轮流检查课堂教学（每周轮换一次），检查结果每周五汇总通报一次。

2. 违反课堂教学管理教师（含代课教师），每次扣款50元并在业绩考核中扣1分。

3. 正式教师一学期累计被通报3次的，取消期末评优资格。

代课教师一学期累计被通报3次的，不再聘用。

4. 被上级领导巡课中通报的正式教师直接取消期末评优资格。

代课教师当场直接解聘。

5.上课时间不得带手机进入课堂（教学需要除外）。

5. 期中期末教学成绩排年级最后一名且班级及格率低于年级及格率10%的教师教学奖全部扣除并根据需要随时调整任教学科。

6. 体育教学以教研室下发的考核方案为教学目标，重点抓好跳绳、投篮、颠球、热身操等（具体情况更具考核方案），严禁教师提前解散（不得早于5分钟，且教师不能离开活动场地）三、活动安排。