2020年苏教版数学五年级上册 数的认识
新苏教版五年级数学上册知识点总结教学内容
新苏教版五年级数学上册知识点总结新苏教版五年级数学上册知识点总结（一）负数的初步认识负数的初步认识（一）正负数及零的意义：像+20，+8848，+3260 这样的数都是正数（正数前面的“+”可以省略不写），像-20，-155，-422 这样的数都是负数。
0 是正数和负数的分界线，0 既不是正数也不是负数。
负数的初步认识（二）1.生活中具有相反意义的数量：像零℃以上与零℃以下，海平面以上和海平面以下，地面以上和地面以下，存入和取出，比赛的得分和失分，股价的上涨和下跌，盈与亏、收与支、升与降、增与减及朝两个相反方向运动等等都是由相反意义的量，都可以用正负数来表示。
2.初步认识数轴：（1）0右边的数都是正数，0左边的数都是负数。
（2）-2和2到0的距离相等。
（3）正数都大于0，负数都小于0。
【友情提示】1.填正负数时注意括号外有无单位名称；2.填数轴时注意每格表示的量及负数是从0开始向左数；3.正负数的计算要结合实际画出示意图后再进行计算（二）多边形的面积平行四边形的面积1.公式推导：沿着平行四边形任意一条边上的高，将平行四边形分成两部分，再经过平移或者旋转，可以将平行四边形转化成长方形。
通过观察发现，长方形的长是原平行四边形的底，长方形的宽是原平行四边形的高。
通过长方形的面积公式，我们可以得到平行四边形的面积公式，如果用S表示平行四边形的面积，用a和h分别表示平行四边形的底和高，可以得到平行四边形的面积为：S=a×h。
2.平行四边形拉伸和平移问题：（1）把一个长方形框拉成平行四边形，周长不变，高变小，面积也变小；同理，把平行四边形框拉成长方形，周长不变，高变大了，面积也变大。
（2）把一个平行四边形拼成长方形，面积不变，宽变小了，周长也变小。
3.两平行四边形之间的关系：等底等高的两平行四边形面积一定相等，但面积相等的两个平行四边形形状不一定相同；三角形的面积：1.公式推导：用两个完全相同的三角形，可以拼成一个平行四边形。
苏教版五年级数学上册知识点汇总(经典)
五年级上册（数学）知识要点第一单元认识负数一、知识点：1．零上4摄氏度记作+4℃；零下4摄氏度记作－4℃；“＋4”读作正四，“－4”读作负四。
＋4也可以写成4。
2．像＋4、19、＋8844这样的数都是正数；像－4、－11、－7这样的数都是负数。
3．0即不是正数也不是负数，正数都大于0，负数都小于0。
4．具有相反意义的量我们可以分别用正数和负数来表示。
有些是约定俗成的，比如：盈利为正，亏损为负；上升为正，下降为负；零上为正，零下为负；海平面以上为正，海平面以下为负……—有些是相对的，比如：如果向东为正，那么向西就为负……5．在日常生活中，我们经常会先定一个基准，然后用正数和负数分别表示高于或低于基准的那一部分。
比如：把某次考试成绩90分作为基准，超过的分数用正数表示，不足的分数用负数表示……第二单元多边形面积的计算一、知识点：1.面积计算公式一个平行四边形能分割成两个完全相同的梯形；两个完全相同的梯形可能拼成一个平行四边形。
两个不同．．．．的梯形也可能拼成一个平行四边形。
等底等高的三角形的面积一定相等，形状不一定相同。
等底等高的平行四边形的面积相等，周长不等；等底等高的三角形的面积相等，周长不等；一个三角形的面积是与它等底等高的平行四边形面积的一半。
3.如果一个三角形和一个平行四边形的面积相等，底也相等，那么三角形的高是平行四边形的高的2倍；如果一个三角形和一个平行四边形的面积相等，高也相等，那么三角形的底是平行四边形的底的2倍；4.把一个长方形框拉成．．平行四边形，周长不变，高变小，面积也变小；同理，把平行四边形框拉成长方形，周长不变，高变大了，面积也变大。
（5.把一个平行四边形拼成．．长方形，面积不变，宽变小了，周长也变小。
6.要从梯形中剪去一个最大的平行四边形，那么应把梯形的上底作为平行四边形的底，这样剪去才能最大。
7．面积计算的步骤：（1）看清图形；（2）用对公式；（3）细心计算；（4）注意单位。
完整版)苏教版五年级数学上册知识点归纳总结
完整版)苏教版五年级数学上册知识点归纳总结五年级数学上册知识点总结一、负数的初步认识在数学中，像+20、+8848、+3260这样的数都是正数，而像-20、-155、-422这样的数都是负数。
0是正数和负数的分界线。
我们可以用正负数来表示生活中具有相反意义的量，比如零℃以上和零℃以下、海平面以上和海平面以下等等。
同时，我们可以通过数轴初步认识负数，右边的数都是正数，左边的数都是负数，-2和2到的距离相等，正数都大于，负数都小于。
二、多边形的面积1.平行四边形的面积我们可以通过沿着平行四边形任意一条边上的高，将平行四边形分成两部分，再经过平移或者旋转，将平行四边形转化成长方形。
通过观察发现，长方形的长是原平行四边形的底，长方形的宽是原平行四边形的高。
因此，平行四边形的面积公式为：S=a×h，其中a和h分别表示平行四边形的底和高。
我们还可以通过拉伸和平移来改变平行四边形的面积，把一个长方形框拉成平行四边形，周长不变，高变小，面积也变小；把平行四边形框拉成长方形，周长不变，高变大了，面积也变大。
同时，等底等高的两平行四边形面积一定相等，但面积相等的两个平行四边形形状不一定相同。
2.三角形的面积我们可以用两个完全相同的三角形拼成一个平行四边形，三角形的面积等于拼成的平行四边形的一半。
观察可以发现，平行四边形的底和三角形的底相同，平行四边形的高和三角形的高相同。
因此，三角形的面积公式为：S=a×h÷2，其中a和h分别表示三角形的底和高。
等底等高的两三角形面积一定相等，但面积相等的两个三角形形状不一定相同。
同时，一个平行四边形能分割成两个完全相同的三角形，两个完全相同的三角形能拼成一个平行四边形。
等底等高的三角形面积是平行四边形面积的一半。
等面积、等底（高）的三角形和平行四边形具有相同的面积，其中三角形的高（底）是平行四边形的2倍。
梯形的面积可以通过拼成的平行四边形面积的一半来求得。
苏教版五年级上册数学知识点总结
苏教版五年级上册数学知识点总结五年级上册数学知识点总结第一单元：负数的初步认识正负数是表示相反意义的数.0既不是正数也不是负数；正数都大于；负数都小于0.比任何的负数都大.第二单元：多边形的面积计算1.平行四边形的面积=底×高字母公式：S = a h2.三角形的面积=底×高÷2 字母公式：S = a h÷23.梯形的面积=（上底+下底）×高÷2 字母公式：S=(a+b)h÷24.一个平行四边形能分割成两个完全相同的三角形；两个完全相同的三角形能拼成一个平行四边形.5.一个平行四边形能分割成两个完全相同的梯形；两个完全相同的梯形可能拼成一个平行四边形.6.等底等高的三角形的面积相等；一个三角形的面积是与它等底等高的平行四边形面积的一半.7.长度单位：毫米（mm）厘米（cm）分米（dm）米（m）千米（km）进率：10 10 10 10008.面积单位：测量和计较土空中积；平日用公顷作单位.边长是100米的正方形土地；面积是1公顷（hm）.测量和计算大面积土地；通常用平方千米作单位.边长是1000米的正方形土地；面积是1平方千米（km）.1平方千米（km）＝平方米（m2）面积单位：平方厘米（cm2）平方分米（dm2）平方米（m2）公顷（hm2）平方千米（km2）进率：100 100 1009.重量单位：克（g）千克（kg）吨（t）进率：1000 100010.容积单位：毫升（mL）升（L）进率1000第三单元：小数的意义和性质1.分母是10、100、1000……的分数都可以用小数表示；一位小数表示十分之几、两位小数表示百分之几、三位小数表示千分之几……2.小数点右边第一位是十分位；计数单位是十分之一（0.1）；小数点右边第二位是百分位；计数单位是百分之一（0.01）；小数点右边第三位是千分位；计数单位是千分之一（0.001）……；每相邻的两个计数单位之间的进率都是10.4.小数的末尾添上０大概去掉０；小数的大小稳定；这是小数的性子.根据小数的性子；平日可以去掉小数末尾的０把小数化简.5.把一个数改写成用“万”作单位的数；只要在这个数万位（从个位向左数第5位）后右下角点上小数点；再在数的末尾添写“万”字.把一个数改写成用“亿”作单位的数；只要在这个数亿位（个位向左第9位）后右下角点上小数点；再在数的末尾添写“亿”字.小数局部末尾的一般省略不写.第四单元：小数加减法小数加减法的计较办法：不异数位对齐；小数点对齐；和里的小数点要和加数里的小数点对齐；差里的小数点要和被减数、减数的小数点对齐.从最低位算起：各位满十要进一；不敷减时要向前一位退1作10再减.第五单元：小数乘法和除法1.小数乘以整数的意义（小数乘以整数和整数乘法的意义不异；都是求几个相同加数和的简便运算）例如：0.3×4（就是求4个0.3的和是几何？大概是0.3的4倍是几何？）2.小数乘整数的计算方法是用整数乘法进行计算求出积；然后看因数里有几位小数就从积的个位起向左数几位点上小数点.3.整数乘以小数（意义是求这个数的十分之几、百分之几、千分之几……是几何？）4.整数乘小数的计算方法是用整数乘法的计算方法求出积；然后看因数中有几位小数再从积的个位起向左数几位点上小数点.5.小数乘小数的计较办法是用整数乘法举行计较求出积；然后看因数中一共有几位小数；就从积的个位起向左数几位点上小数点；数位不敷时一定用“”来补足数位.6.一个小数乘10、100、1000……；只要把这个小数的小数点向右移动一位、两位、三位……；把一个小数的小数点向右移动了一位、两位、三位……这个小数就扩大了10倍、100倍、1000倍…….一个数（除外）乘大于1的数时；积比原来的数大；反之就小.7.小数除以整数的意义：小数除以整数的意义和整数除法的意义不异.8.小数除以整数的计算方法是按整数进行计算商里的小数点要和被除数的小数点对齐.9.除数是小数的小数除法的计较办法是先挪动除数的小数点；除数的小数点向右挪动几位（就是先把除数酿成整数）；被除数的小数点也向右挪动几位（如果数位不敷时用来补足）；然后按除数是证书的小数除法举行计较.10.一个小数除以10、100、1000……；只要把这个小数的小数点向左移动一位、两位、三位……；把一个小数的小数点向左移动了一位、两位、三位……这个小数就缩小了10倍、100倍、1000倍…….11.被除数稳定；除数扩展（或减少）几倍；商就随着减少（或扩展）不异的倍数；除数稳定；被除数扩展（或减少）几倍；商就随着扩展（或减少）不异的倍数.被除数和除数同时乘（或除以）不异的数（除外）；商稳定.——商稳定的纪律.12.小数乘法和小数除法一般用四舍五入法保留小数；有时可根据实际情形选择用“进一法”和“去尾法”保留整数.13.有限小数：一个小数的小数数位是有限的小数叫做有限小数；小数数位是无限的叫做无限小数.14.循环小数：一个小数的小数部分是一个数字或者几个数字不断的依次重复出现这样的小树叫做循环小数；这些依次出现的数字叫做这些小数的循环节.循环节的表示方法是如果是一个数字的循环小数就在这个数字上点一个圆点表示他的循环节；是2个数字循环的在这2个数字上点上圆点；3个或3个以上数字循环的只在循环节开始的一位和结束的一位上点上圆点.15.循环小数的保留时用四舍五入法去近似值.16.小数混合运算的计算方法和整数混合运算的方法相同.第六单元：统计表和统计图条形统计图能间接看出数目的几何.第七单元解决问题的策略（一一列举和图示法）1.长方形的长＋宽＝长方形周长的一半2.当长方形的周长不变时；长与宽长度相差的越大；这个长方形的面积就越小；反之；长与宽长度相差的越小；这个长方形的面积就越大.3.当长方形的面积稳定时；长与宽长度相差的越大；这个长方形的周长就越长；反之；长与宽长度相差的越小；这个长方形的周长就越短.第八单元：用字母表示数1.用字母透露表现数的意义是简明易记、方便运用.2.在数字和字母、以及字母和字母之间的乘号可以写作·表示；也可以省略不写；但是省略乘号时数字一定要写在字母的前面.例如5×a=5·a=5ax×y×7=7xy3.最需要注意的是用字母不仅能表示数还表示了两个数量之间的某种关系.4.求代数式的值例1.先写出公式；再把数值代入公式计算1.一个平行四边形；底5cm,高2.4cm.求它的面积（1）s=ah÷2（2）s=ah÷2=5×2.4÷2=69(cm2)。
2020-2021学年苏教版数学五年级上册小数小数的认识小数的数位练习卷
2020-2021学年苏教版数学五年级上册小数小数的认识小数的数位练习卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．58.1里包含了（）个千分之一．A．5810B．58.100C．581D．581002．百位是3，百分位也是3，其他各位都是零的小数是( )A．3.03B．30.03C．300.033．一个数缩小10倍是0.53，这个数扩大1000倍是( )A．530B．53C．53004．把46.8的小数点向左移动两位，这个数就缩小( )倍。
A．10B．100C．10005．将一个小数的小数点先向左移动两位，再向右移动三位，结果( )A．扩大10倍B．缩小10倍C．扩大100倍6．1.37的小数点向左移动一位，再向右移动两位，这个小数就( )A．扩大100倍B．缩小100倍C．扩大10倍7．下面的小数能去掉所有的零但大小不改变的是( )A．120.010B．300.300C．52.4008．比0.7大、比0.8小的小数有（）个。
A．9 B．0 C．无数D．1 9．( )个0.01是80．A．8000B．800C．8010．7.502中，百分位上的数是（）A．7B．5C．011．末尾一位是千分位的小数是( )位小数．A．一B．二C．三12．下面的数中，只有( )里的“3”表示3个十分之一。
A．30.02B．4.23C．0.39213．0.81与0.8100两个小数（）A．大小不同B．意义相同C．大小和意义相同D．大小相同14．由5个一，9个十分之一，2个千分之一组成的数是( )A．0.592B．5.092C．5.90215．把90.060化简，可以去掉的零有（）个。
A．1B．2C．3D．0二、填空题16．一个小数，百位、百分位和千分位上都是6，其它各位上都是 0 ，这个小数是_______，精确到十分位是______．参考答案1．D【解析】58.1里包含了58100个千分之一；故选D．此题考查小数的意义．2．C【解析】【详解】略3．C【解析】【详解】略4．B【解析】【详解】略5．A【详解】一个小数的小数点先向左移动两位，这个小数先缩小100倍，再向右移动三位，即再扩大1000倍，1000÷100＝10，所以最后结果是扩大10倍．故选A.【点睛】本题考查小数点位置移动引起小数大小的变化．6．C【解析】【详解】略7．C【解析】【详解】略8．C【详解】只要增加小数的小数位数，在0.7和0.8之间就会有无数多个小数。
苏教版五年级上册数学知识点归纳
第一单元认识负数1．零上4摄氏度记作+4℃；零下4摄氏度记作－4℃；“＋4”读作正四，“-4”读作负四。
＋4也可以写成4。
（正数可以省略“+”号，负数不可以）2．像＋4、19、＋8844这样的数都是正数；像-4、-11、-7这样的数都是负数。
3．正数都大于0，负数都小于0。
0既不是正数也不是负数。
4．具有相反意义的量我们可以分别用正数和负数来表示。
比如：盈利为正，亏损为负；上升为正，下降为负；零上为正，零下为负；存入为正，取出为负；运进为正，运出为负；向东为正，向西为负；海平面以上为正，海平面以下为负……易错题型：【1】如果小东向北走50米记作+50米，那么-60米表示他向（）走了（）米。
【2】甲，乙两个冷库，甲冷库的温度是—9℃，乙冷库的温度是—12℃。
（）冷库温度高一些。
【3】一瓶橙汁饮料的“净含量是500±5克”。
那么这瓶饮料的净含量在（）克— ( )克之间。
【4】海拔—200米和海拔+100米相差（）米。
【5】在一次数学测试中，五（1）班的平均分是95分。
如果把高于平均分的部分记为正数，低于平均分的部分记作负数，那么乐乐得了98分，应记作（）分；聪聪得了90分，应记作（）分。
第二单元多边形面积的计算1. 面积计算公式（文字公式和字母公式），必须书写完整。
(1) 长方形的面积=长×宽 S=ab (2) 正方形的面积=边长×边长S=a²(3) 平行四边形的面积 = 底×高 S= a×h (4) 三角形的面积 = 底×高÷2 S= a× h÷ 2(5) 梯形的面积 = （上底+ 下底）×高÷2 S = (a + b ) h÷22．一个平行四边形能分割成两个完全相同的三角形；两个完全相同的三角形能拼成一个平行四边形。
一个平行四边形能分割成两个完全相同的梯形；两个完全相同的梯形可能拼成一个平行四边形。
苏教版五年级数学上册认识小数教案
苏教版五年级数学上册认识小数教案五年级数学科目集体备课教案课题：认识小数本课初备课时共6课时,本课第1课时个人复备栏教学目标：1、通过学习使学生在分数的基础上认识小数，知道什么是小数，小数的意义，学会分数、小数的互化。
2、培养学生的理解空间想象能力。
3、训练学生思维的灵活性。
重点难点：小数的意义及小数与分数的联系课前准备：多媒体教学过程：一、导入用分数表示下面的数。
1角=（）元分米=（）米2角=（）元厘米=（）米1分=（）元毫米=（）米二、新授1、出示例1：用“角”或“分”作单位，说出下面物品的价钱。
橡皮的单价0.3元是3角；信封的单价0.05元是5分，练习簿的单价0.48元是4角8分或48分。
2、教学小数的读法：你能读出下面的小数吗？鼓励学生大胆尝试。
0.05读作：零点零五0.48读作零点四八方法是什么？3、初步感受两位小数的含义。
想一想：0.3元是1元的几分之几？0.05元是1元的几分之几？0.48元呢？提问：为什么：思路：1元=100分，1元平均分成100份，1份是1分，1分就是1元的＿＿；0.05元是5分，是5个＿＿，也就是1元的＿＿＿。
根据上面的思路，让学生说明0.48元是1元的＿＿，1元的1元的。
观察板书：你发现了什么？引导学生看到0.05和0.48都是两位小数，都表示百分之几。
4、“试一试”A、理解：1厘米是米，米可以写成0.01米。
指名理解1厘米为什么是米。
重复回答，弄清为止B、用米为单位的分数和小数分别表示4厘米与9厘米。
c、观察板书：这三个分数都是什么样的分数？这三个小数呢？我们知道一位小数表示十分之几，那两位小数又表示什么呢？三、延伸1、出示例2：把什么看作“1”？看着图形将和写成小数。
提问：0.1表示什么？0.01又表示什么？2、试一试：在下面每个正方形中涂上颜色，分别表示、和，并把它们写成小数，填在括号里。
3、思考：观察前面出现的小数与分数的关系，你有什么发现？和小组内的同学交流一下自己的观点。
苏教版五年级数学上册教案：第一单元
苏教版五年级数学上册教案：第一单元教学目标：1. 理解和掌握第一单元的基本概念和性质。
2. 学会运用第一单元的知识解决实际问题。
3. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
教学内容：第一单元主要包括以下内容：正负数的认识、分数的乘除法、小数的乘除法、长度单位换算、面积单位换算等。
教学重点：1. 正负数的认识2. 分数的乘除法3. 小数的乘除法教学难点：1. 正负数的理解和应用2. 分数乘除法的运算规则3. 小数乘除法的运算规则教学准备：1. 教学课件2. 教学道具（如分数卡片、小数卡片等）3. 练习题教学过程：第一课时：正负数的认识一、导入1. 引导学生回顾已学的数学知识，如自然数、整数等。
2. 提问：你们听说过正负数吗？正负数是什么意思呢？二、新课导入1. 讲解正负数的定义和性质。
2. 通过实例演示正负数的应用。
三、课堂练习1. 让学生进行正负数的分类练习。
2. 解答学生的问题。
四、课堂小结1. 总结本节课所学的内容。
2. 强调正负数的重要性。
第二课时：分数的乘除法一、复习导入1. 复习分数的概念和性质。
2. 提问：你们知道分数的乘除法吗？二、新课导入1. 讲解分数乘除法的运算规则。
2. 通过实例演示分数乘除法的应用。
三、课堂练习1. 让学生进行分数乘除法的运算练习。
2. 解答学生的问题。
四、课堂小结1. 总结本节课所学的内容。
2. 强调分数乘除法的重要性。
第三课时：小数的乘除法一、复习导入1. 复习小数的概念和性质。
2. 提问：你们知道小数的乘除法吗？二、新课导入1. 讲解小数乘除法的运算规则。
2. 通过实例演示小数乘除法的应用。
三、课堂练习1. 让学生进行小数乘除法的运算练习。
2. 解答学生的问题。
四、课堂小结1. 总结本节课所学的内容。
2. 强调小数乘除法的重要性。
第四课时：长度单位换算和面积单位换算一、复习导入1. 复习长度单位换算和面积单位换算的概念和性质。
2. 提问：你们知道长度单位换算和面积单位换算的方法吗？二、新课导入1. 讲解长度单位换算和面积单位换算的方法。
2024年苏教版五年级数学上册全册课件【完整版】
2024年苏教版五年级数学上册全册课件【完整版】一、教学内容本课件基于2024年苏教版五年级数学上册全册教材，详细内容包括：1.第一章《整数的认识》：数的组成、数位顺序、整数的大小比较、整数的读写等。
2.第二章《简易方程》：方程的概念、方程的解、方程的运用等。
3.第三章《长方体和正方体》：长方体和正方体的特征、表面积和体积的计算、实践应用等。
4.第四章《分数的意义和性质》：分数的概念、分数的性质、分数的运算等。
5.第五章《分数的加减法》：同分母分数的加减法、异分母分数的加减法、分数加减法的运用等。
二、教学目标1.使学生掌握整数的概念、性质和运算，提高数学基本素养。
2.让学生理解方程的意义，学会解简易方程，培养逻辑思维能力。
3.培养学生对长方体和正方体的认识，提高空间想象力。
4.使学生掌握分数的意义和性质，熟练进行分数的加减法运算。
三、教学难点与重点1.教学难点：方程的解法、长方体和正方体的表面积和体积计算、分数的加减法运算。
2.教学重点：整数的大小比较、方程的运用、长方体和正方体的特征、分数的性质。
四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图等。
2.学具：练习本、铅笔、尺子、量角器等。
五、教学过程1.导入：通过生活实例，引导学生发现数学问题，激发学习兴趣。
2.新知讲解：结合教材内容，详细讲解知识点，举例说明。
3.例题讲解：针对重难点，进行例题讲解，分析解题思路和方法。
4.随堂练习：布置相关练习题，让学生及时巩固所学知识。
6.作业布置：布置课后作业，要求学生按时完成。
六、板书设计1.板书五年级数学上册课件2.板书内容：各章节知识点、重难点、典型例题、解题步骤等。
七、作业设计1.作业题目：（1）写出整数的大小比较方法，并举例说明。
（2）解方程：3x+5=14。
（3）计算长方体的表面积和体积：（长10cm、宽6cm、高4cm）。
（4）计算分数的加减法：$\frac{3}{4}+\frac{2}{3}$、$\frac{5}{6}\frac{1}{2}$。
苏教版数学五年级上册《小数的意义和读写》教案
第1课时小数的意义和读写教学内容：苏教版数学五年级上册课本第30-32页例1及“试一试”，“练一练”。
教学分析三年级（下）教学了一位小数，初步体会了一位小数与十分之几的分数间的联系。
这些为继续教学小数的意义和读写奠定了基础。
教材提供给学生熟悉的、现实的素材。
充分利用学生已有经验，促使这些经验在理解小数的意义的过程中有效发挥作用。
也为之后的小数的性质等知识打下基础。
学情分析学生三年级已经初步认识一位小数，会读写一位小数，能进行一位小数的大小比较，会进行一位小数加、减运算。
本课时内容即是学生掌握小数的概念的重要环节，又是学生进一步学习小数四则运算的基础。
学生在生活中有相关的零散经验和初步认识的基础，再加上教材中大量的感性材料支撑，能通过自主探究、理性思考构建更为完善的小数概念。
教学目标：1.让学生结合现实情境理解小数的意义，掌握小数的读写方法，体会小数与分数的联系。
2.让学生在教师引导下经历小数意义探索的过程，积累数学活动的经验，进一步培养学生的数感和观察、比较、抽象、概括的能力。
3.使学生在应用小数进行表达的过程中，进一步体会数学与现实生活的联系，增强学习数学的兴趣和信心。
重点难点：重点：理解小数的意义，学会读、写小数。
难点：结合具体情境，理解小数的意义。
教学准备：教学课件教学过程：一、复习引入(课件出示)提问：你认识这些数么？师：你在哪些地方见过小数的？（生回答）谈话：今天这节课我们继续学习小数的知识。
（板书课题：小数的意义和读写）【设计意图：提供学生身边的小数，先让他们试着说说对这些小数的认识，能有效地激活学生已有的知识经验，从而为教学活动的进一步展开提供支持。
】二、回顾一位小数的含义自学例1。
（课件出示）1. 明确例1中的数学信息及其需要解决的问题。
提问：1分米是几分之几米？写成小数是多少米？3分米呢？学生讨论后完成填空。
2.自学：1分米=（ ）( ) 米=（ ）米，3分米=( )（ ）米=（ ）米。
苏教版数学五年级上册3.1《认识小数》教案
苏教版数学五年级上册3.1《认识小数》教案一. 教材分析苏教版数学五年级上册3.1《认识小数》是小学数学课程中的一部分，主要让学生初步认识小数，理解小数的含义，学会小数的读写，并能运用小数进行简单的计算。
本节课的内容对于学生来说是比较抽象的，需要通过具体的生活实例和操作活动，让学生感受小数的作用和意义。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于整数的概念和运算已经有了一定的理解。
但是，小数的概念和运算对于他们来说还是全新的，需要通过具体的学习和实践来逐步理解和掌握。
在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，根据学生的实际情况进行教学设计和调整。
三. 教学目标1.让学生初步认识小数，理解小数的含义，学会小数的读写。
2.培养学生运用小数进行简单的计算的能力。
3.培养学生的观察能力、动手操作能力和小组合作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生初步认识小数，理解小数的含义，学会小数的读写。
2.教学难点：理解小数的含义，掌握小数的读写方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例和操作活动，让学生感受小数的作用和意义。
2.小组合作法：让学生在小组内进行讨论和实践，培养学生的合作能力。
3.引导发现法：教师引导学生发现问题，总结规律，培养学生的观察能力和思考能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示小数的含义和读写方法。
2.学习材料：准备小数的学习材料，如小数卡片、计算器等。
3.教学环境：布置教室，创造良好的学习氛围。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个生活实例引入小数的概念，如“小明的身高是1.5米，小红的身高是1.2米，请问小明的身高比小红高多少？”让学生思考并回答。
呈现（10分钟）教师展示小数的含义和读写方法，通过课件和实物展示，让学生初步认识小数。
同时，教师引导学生观察小数的构成，如整数部分和小数部分，以及小数点的作用。
操练（10分钟）教师学生进行小数的读写练习，让学生分组进行，互相检查和纠正。
苏教版五年级上册数学 《认识小数》小数的意义和性质PPT教学课件
3.8元 2.4元 8.2元 25.6元
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6
你会自学吗？
我们以前学过的表示物体个数的1、2、3、 4 … …是（自然数），0也是（自然数）。它们 都是（ 整数）。 像上面的0.5、0.4、1.2、3.5都是（小数）。 小数中间的点叫做（ 小数点），小数点的左边是 （ 整数部分），右边是（小数部分）。
苏教版五年级数学上册
2020/11/08
1
教学目标
本节课我们主要来学习认识小数， 同学们通过学习要在分数的基础上 认识小数，知道什么是小数，小数 的意义，学会分数、小数的互化。
2020/11/08
2
书桌的宽是4分米 书桌的长是5分米
2020/11/08
3
看图先写分数再写小数。
（3） 10
（0.3 ）
自学课本第100页最后一自然段。
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7
你能在 里填上合适的小数吗？
0.1 0.5
0
1.2 1.7
2.3 2.8
21
3
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8
你能接着写下去吗？
（1） 0.1、 0.3、 0.5、（0.7）、（0.9）； （2） 0.3、 2.3、 4.3、（6.3）、（8.3）； （3） 1.2、 2.3、 3.4、（4.5）、（5.6）；
感谢阅读！为了方便学习和使用，本文档的内容可以在下载后随意修改，调整和打印。欢迎下载！
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汇报人：XXX 日期：20XX年XX月XX日
12
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9
丹顶鹤体长 约一点二米
1.2
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鸵鸟蛋约重 一点五千克
1.5
苏教版2020年五年级上册数学2.7 认识平方千米教案
提问：我们淮安是一座历史文化名城，有许多历史文化古迹，让我们一起走进淮安。（课件展示淮安）
依次欣赏完这些图片，先出示图片让学生试着说说是哪里再出示。
提问：老师这儿有一组数据，你能读一读吗？谁愿意挑战？
读完这组数据你有什么感受？
换一种方式，再读一读？指名。
比较一下哪种读起来较方便？为什么？
课题：认识平方千米
一、教学目标确定的依据
1．教材分析
对于平方千米，学生在日常生活中接触得比公顷还要少，而教师在教学中难以像平方厘米、平方分米、平方米一样制作教具或学具，学生不能直观感受到它的大小，便很难建立起正确的表象。生活实际是重要的学习资源。在建立1平方千米的表象时，也选择学生所熟悉的公园作为1平方千米的模型，而且课前带学生回顾，并且借助课件将这个场地拍摄下来直观地呈现给学生，看过以后可以让学生闭上眼睛再想象一下，这样1平方千米的表象就不再脱离实际也不再显得苍白了。接下来让学生推算一下1平方千米大约有多少个这样的操场的面积、教室的面积。通过观察、想象、推算、交流等活动，学生既能体会到平方千米是一个较大的面积单位，又能具体感知1平方千米的实际大小，从而建立1平方千米的正确表象，发展空间观念。
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
常规积累
1．我们学过的面积单位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。（板贴：）
2．同桌互相说一说。
学生口答：公顷、平方米、平方分米、平方厘米。
同桌交流。
沟通知识之间的联系。
开放导入
我们已经学过了哪些面积单位？我们通常会用什么单位来表示较大的土地面积呢？
核心推进
今天我们就来学习这种新的面积单位—平方千米。（板书）
师：你想了解平方千米的哪些知识？先请大家同桌互相说一说。
全优卷 2020年苏教版数学五年级上册 数的认识附答案
全优卷 2020年苏教版数学五年级上册数的认识一、填空。
1．某湖面低于海平面38米，海拔是( )米，比它低20米处海拔是( )米。
2．乐乐爬楼梯，他从第四层开始，往上爬1层，所在楼层记作+1层，从第四层往下走1 层，所在楼层记作( )层。
3．小数点的左边第三位是( )位，计数单位是( )；小数点右边第三位是( )位，计数单位是( )。
4. 70.01读作( )，它是由7个( )和1个( )组成的。
5．一个数的十位、十分位和千分位上的数都是8，其他各位上的数都是0，这个数写作( )，精确到十分位是( )。
6．大于5.2而小于5.3的小数有( )个；大于6.4而小于6.5的两位小数有( )个。
7．在( )里填上“＞”“＜”或“=”。
245000( )25万 9.9( )9.90 1.5( )1.056090000000( )61亿 -3( )3 609000000( )60.9亿8．用两个4、两个0和小数点组成的小数中（每个数字都要用到），最大的两位小数是( )，最小的两位小数是( )，一个零也不读的小数是( )。
9．在( )里填上合适的数。
(1)约等于1的一位小数最大是( )，最小是( )。
(2)约等于2的两位小数最大是( )，最小是( )。
(3)写出三个大于0.4且小于0.5的小数：( )、( )、( )。
10．□里能够填几？(1) 57.8□≈57.8，□里可以填( )。
(2)5.9□≈6.0，□里可以填( )。
11.8.978≈( )（保留一位小数）6.5049≈( )（精确到百分位）625958000米=( )万千米≈( )万千米（精确到百分位）12．牛奶糖有a千克，果汁糖的质量是牛奶糖的4倍，牛奶糖和果汁糖一共( )千克，牛奶糖比果汁糖少( )千克。
13．李奶奶家养鸡20只，鸭a只，鹅的只数是鸭的4倍。
4a表示( )；20+a表示( )；20+4a表示( )。
14．一袋饼干的标准净含量为100克，计作0克，比100克多的部分记作“正数”。
2020苏教版五年级数学上册全册课件【完整版】
四 小数加法和减法
2020苏教版五年级数学上册全册课 件【完整版】
五 小数乘法和除法
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班级联欢会
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数字与信息
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钉子板上的多边形
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九 整理与复习
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附录 确定位置
二 多边形的面积
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校园绿地面积
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三 小数的意义和性质
六 统计表和条形统计图（二）
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七 解决问题的策略
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八 用字母表示数
2020苏教版五年级数学上册全册 课件【完整版】目录
0002页 0066页 0100页 0138页 0212页 0298页 0443页
一 负数的初步认识 校园绿地面积 四 小数加法和减法 班级联欢会 七 解决问题的策略 钉子板上的多边形 附录 确定位置
一 负数的初步认识
2020苏教版五年级数学上册全册课 件【完整版】
新苏教版五年级数学上册教案全册
新苏教版五年级数学上册教案全册(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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苏教版五年级上册数学教学反思
苏教版五年级上册数学教学反思
一、教学内容
本学期教学内容主要围绕“数的概念”、“计算”和“几何图形”三大主题展开，具体包括：
1. 数的概念：定义数，认识数的特征，分类数，熟悉数的表示方法；
2. 计算：加减法计算，乘除法计算；
3. 几何图形：认识和绘制几何图形，认识和绘制简单的几何图形，学习直线、圆、正方形、三角形等几何图形的特征。
二、教学目标
1. 掌握数的概念，熟练掌握数的表示方法；
2. 熟练掌握加减法、乘除法的计算方法；
3. 能够认识和绘制几何图形，认识和绘制简单的几何图形；
4. 能够认识和掌握直线、圆、正方形、三角形等几何图形的特征。
三、教学反思
1. 我在教学中注重学生的参与度，注重激发学生的学习兴趣，
采取多种形式的教学活动，如课堂小组讨论、游戏活动等，使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学习效果。
2. 我注重对学生的指导，在教学中结合学生的实际情况，给予学生适当的指导，使学生能够更好地掌握知识，提高学习能力。
3. 我注重评价学生的学习成果，采用多种形式的评价方式，如课堂练习、课后作业、综合测试等，以检验学生的学习成果，并及时给予学生反馈，以激励学生学习。
五年级上册数学书苏教版第4十页
题目：五年级上册数学书苏教版第4十页一、概述五年级上册数学书苏教版第4十页是五年级学生学习数学的重要教材之一。
该教材内容丰富，涵盖了五年级数学的各个知识点，对学生的数学学习起着重要的指导作用。
本文将对该教材的第4十页进行深入分析，帮助读者更好地理解该教材的特点和学习重点。
二、教材内容概述五年级上册数学书苏教版第4十页主要包括了以下内容：数的读法和写法、整数运算规则、分数的运算、小数的认识和运算等。
这些内容涵盖了五年级学生数学学习的重要知识点，是培养学生数学思维和解决问题能力的基础。
三、数的读法和写法第4十页上对数的读法和写法进行了详细的介绍和示范。
学生通过本节课的学习，能够掌握数字的读法和写法规则，学会快速准确地读和写各种数，为后续的数学运算打下了坚实的基础。
四、整数运算规则在整数运算规则一节中，教材通过具体的例子和实际情境，系统地介绍了整数的加减乘除运算规则，帮助学生掌握整数运算的各种方法，并能够运用到实际的问题当中。
五、分数的运算分数的运算是五年级数学学习的难点之一，而第4十页的教材对分数的加减乘除运算进行了详细的讲解，并设计了多种实际情境的例题，帮助学生理解和掌握分数运算的方法和技巧。
六、小数的认识和运算小数是五年级的新知识点，第4十页的教材通过简单直观的例子和练习，引导学生了解小数的概念和运算方法，培养学生的数学计算能力和逻辑思维能力。
七、教材的特点1. 由浅入深：教材设计合理，从基础知识出发，循序渐进地引导学生学习，逐步提高难度，使学生能够循序渐进地掌握数学知识。
2. 注重实际应用：教材内容贴近学生日常生活和学习，通过丰富多彩的例题和实际情境，帮助学生更好地理解和应用数学知识。
3. 突出重点难点：教材着重突出数学学习中的重点和难点，通过详细的讲解和典型的例题，帮助学生克服困难，提高学习效果。
八、教材的不足之处在总体上，五年级上册数学书苏教版第4十页内容丰富，设计合理，但也存在一些不足之处，如对一些概念的解释不够清晰、例题设计缺乏多样性等，需要教师在教学过程中及时辅导和引导学生。
苏教版数学五年级上册《小数的意义和读写方法》说课稿
苏教版数学五年级上册《小数的意义和读写方法》说课稿（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2020年苏教版数学五年级上册数的认识
一、填空。
1．某湖面低于海平面38米，海拔是( )米，比它低20米处海拔是( )米。
2．乐乐爬楼梯，他从第四层开始，往上爬1层，所在楼层记作+1层，从第四层往下走1 层，所在楼层记作( )层。
3．小数点的左边第三位是( )位，计数单位是( )；小数点右边第三位是( )位，计数单位是( )。
4. 70.01读作( )，它是由7个( )和1个( )组成的。
5．一个数的十位、十分位和千分位上的数都是8，其他各位上的数都是0，这个数写作( )，精确到十分位是( )。
6．大于5.2而小于5.3的小数有( )个；大于6.4而小于6.5的两位小数有( )个。
7．在( )里填上“＞”“＜”或“=”。
245000( )25万 9.9( )9.90 1.5( )1.05
6090000000( )61亿 -3( )3 609000000( )60.9亿
8．用两个4、两个0和小数点组成的小数中（每个数字都要用到），最大的两位小数是
( )，最小的两位小数是( )，一个零也不读的小数是( )。
9．在( )里填上合适的数。
(1)约等于1的一位小数最大是( )，最小是( )。
(2)约等于2的两位小数最大是( )，最小是( )。
(3)写出三个大于0.4且小于0.5的小数：( )、( )、( )。
10．□里能够填几？
(1) 57.8□≈57.8，□里可以填( )。
(2)5.9□≈6.0，□里可以填( )。
11.8.978≈( )（保留一位小数）6.5049≈( )（精确到百分位）
625958000米=( )万千米≈( )万千米（精确到百分位）
12．牛奶糖有a千克，果汁糖的质量是牛奶糖的4倍，牛奶糖和果汁糖一共( )
千克，牛奶糖比果汁糖少( )千克。
13．李奶奶家养鸡20只，鸭a只，鹅的只数是鸭的4倍。
4a表示( )；
20+a表示( )；20+4a表示( )。
14．一袋饼干的标准净含量为100克，计作0克，比100克多的部分记作“正数”。
下面是五袋饼干的质量。
(1)最接近标准净含量的是第( )袋，与标准净含量相差最多的是第( )袋。
(2)这五袋饼干的总质量是( )克。
15．在抄写一个三位小数时，芳芳误把小数部分的所有“0”都漏掉了，结果写成了1.2。
原来这个三位小数可能是( )。
二、判断。
1. 10和-10之间相差10。
( )
2. 0.092亿改写成用“万”作单位的数是92万。
( )
3．去掉小数点后面的0，小数比原来大。
( )
4．近似数2.967精确到了千分位。
( )
5．早晨的温度是a℃（a>0），中午比早晨高6℃，中午的温度是(a+6)℃。
( )
三、选择.
1．某一天，深圳的平均气温是+24℃，哈尔滨的平均气温是-16℃，青岛的平均气温是
-3℃，南京的平均气温是+3℃，这四个城市中，平均气温最低的是( )。
A.深圳
B.哈尔滨
C.青岛
D．南京
2．在下面四组数中，( )精确到十分位后都是15.7。
A. 15.74和15.63
B．15.72和15.75
C．15.71和15.65
D．15.76和15.64
3. 2.05里面有( )个0.01。
A．205
B．5
C．25
D．2050
4.4名同学进行航模飞行比赛，航模飞行时间如下：小红24.3秒，小丽23.4秒，小兰24.03秒，小军23.93秒。
根据规定：飞行时间越长，成绩越好。
( )是第二名。
A.小红
B.小丽
C.小兰
D．小军
5．一副手套原价a元，降价b元后，妈妈买了2副，妈妈少花了( )元。
A.2(a -b)
B.2b
C.2a -b
D.2a
6．如果用S表示路程，v表示速度，t表示时间，那么下面的式子中错误的是( )。
A. v=S÷t
B.S=vt
C.t=S÷v
D.S=v÷t
7．成成今年a岁，妈妈今年b岁，爸爸今年的年龄是成成的10倍，再过5年爸爸比妈妈大( )岁。
A.10a -b
B.10b -a
C.5a -b
D.5b -a
四、解决问题。
1．小王家在红星商场的南边200米处，记作+200米。
现在他从家往北走，平均每分钟走80米，6分钟后他所处的位置可以用什么表示？
2.6名学生参加了1分钟跳绳比赛，裁判在记录成绩时，以80次为标准，超过的数记为“正
数”，不足的数记为“负数”，将他们的成绩分别记为.-2、0、+6、+10、-4、+8。
求出这6名学生平均每人跳多少次。
3．(1) 一个两位小数四舍五人后是4.0，这个两位小数最大是多少？最小是多少？
(2)一个三位小数四舍五人后是4.0，这个三位小数最大是多少？最小是多少？
4．在一个整数的末尾添上一个“0”，得到的数比原数大54。
原数是多少？改写成计数单位是0.01的数是多少？
5．用卡车运一堆煤，上午运了a车，下午运了b车，每车装5吨。
(1)用含有字母的式子表示这天一共运了多少吨煤。
(2)当a=3、b=4时，这天一共运了多少吨煤？
6．用两个长是a米，宽是b米的长方形拼成一个大长方形。
(a>6)
(1)用含有字母的式子表示拼成的长方形的周长最长是多少米。
(2)当a=20、b=12时，拼成的长方形的周长最长是多少米？
7．某市出租车公司收费标准：起步价10元（3千米及3千米以内），超出3千米的部分每千米1.6元。
(1)国庆节，明明打车去奶奶家，路程是a千米（a>3），用含有字母的式子表示应付给出租车司机多少元。
(2)当a=6时，应付给出租车司机多少元？
答案
一、1．-38 -58
2．-1
3．百百千分千分之一（或0.001）
4．七十点零一十百分之一（或0.01）
5. 80.808 80.8
6．无数 9
7．< = > < < <
8. 44.00 40.04 400.4
9. (1)1.4 0.5 (2)2.49 1.50
(3)0.41 0.42 0.43（答案不唯一）
10. (1)1,2,3,4(2)5,6,7,8,9
11. 9.0 6.50 62. 5958 62.60
12. 5a 3a
13．鹅的只数鸡和鸭一共有多少只鹅和鸡一共有多少只
14．(1)五三(2)499
15.1.002 ,1.020,1.200
二、1．× 2．× 3．× 4．√ 5．√
三、1.B 2.C 3.A 4.C 5.B 6.D 7.A
四、1. 80×6=480（米）
480－200 = 280（米）
答：6分钟后他所处的位置可以用-280米表示。
2．由题可知，6名学生的成绩分别是：78、80、86、90、76、88。
(78+80+86+90+76+88)÷6=83（次）
答：这6名学生平均每人跳83次。
3．(1)答：这个两位小数最大是4.04．最小是3.95：
(2)答：这个三位小数最大是4.049，最小是3.950。
4.54÷(10 -1)＝6 6=6.00
答：原数是6，改写成计数单位是0.01的数是6.00。
5．(1)5a+5b
(2)当a=3、b=4时，
5a+5b=5×3+5×4=35
答：当a=3、b=4时，这天一共运了35吨煤。
6．(1)4a+2b
(2)当a=20、b =12时，
4a +2b=4×20+2×12 =104
答：当a=20、b =12时，拼成的长方形的周长最长是104米。
7．(1) 1.6a +5.2
(2)当=6时，
1.6a +5.2=1.6×6+5.2 =14.8
答：当a=6时，应付给出租车司机14.8元。