2023-2024学年部编版语文三年级上册期末考试题有答案解析

2023—2024学年第一学期三年级语文期末测试卷
（本卷满分100分，考试时间90分钟）
积累与运用
1. 认真拼读，规范书写。

群山huán rào（），树木cāng cuì（），湖水碧绿，kàoàn（）的小道开着野花，sàn fā（）出了迷人的香味儿。

这里有chéng qún jiéduì（）的水鸟，这就是美丽的双桂湖湿地公园，欢迎大家来旅游。

2. 选择正确的读音或汉字打“√”。

（1）蒲．（púpǔ）公英的花朵张开又合（拢笼），草地就从金色变成了绿色。

（2）胡萝卜先生压（yāyà）根儿不知道，（沾占）了果酱的胡子解决了许多困难。

3. 给加点的字选择合适的解释，填序号。

下面每题只有一个正确答案，请将序号填在框里。

4. “鲫”字的意思最可能与什么有关（）
A. 水
B. 草
C. 鱼
5. 下面依次填入横线上的词语，正确的一项是（）
在森林火灾抢险工作中，他和战友们奋战了三天两夜。

直到支援部队到来，他们才从救火第一线撤下来。

稍作休息之后，他们又投入到抢险工作中去了。

A. 连续继续陆续
B. 连续陆续继续
C. 陆续继续连续
6. 下列成语中不同类的一项是（）
A. 摇头晃脑
B. 七上八下
C. 口干舌燥
D. 手忙脚乱
7. 与“银杏树的叶子就像一把把小扇子”运用的修辞手法相同的一句是（）
A. 松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。

B. 一阵风吹过，花儿在冲我点头微笑。

C. 海浪激起泡沫像一堆堆白雪。

8. 下面与“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情”表达的感情不相同的是（）
A. 悠悠天宇旷，切切故乡情。

B. 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

C. 儿童相见不相识，笑问客从何处来。

9. 按要求完成句子练习。

（1）修改病句。

①王老师以经走了。

__________________________
②菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜和西红柿。

_________________________
（2）运动会上，小明跑得．像兔子一样快。

（仿写）
星期天，妈妈忙着做家务，她累得．________________________
（3）美丽的菊花在秋雨里摆动。

→美丽的菊花在秋雨里频频点头。

（仿写拟人句）
青蛙在稻田里呱呱地叫着。

____________________________________________________
（4）青头笑眯眯地说:“不要哭，就算你在牛肚子里做了一次旅行吧!”（改成提示语在中间的形式）
__________________________________________
10. 根据课文内容填空
（1）文章里有动人的故事:《在牛肚子里旅行》的故事告诉我，牛有四个胃，第_____个胃是管消化的;《父亲、树林和鸟》让我认识了一位________的父亲。

（2）生活中有美好的品质:“众皆弃去，光_____击瓮破之，水迸，儿得活。

”展示了司马光的聪明机智;“与人善言，暖于布帛;_____，深于矛戟。

”教导我们说话要注意分寸，不要恶语伤人。

（3）诗歌中有壮美的山河:刘禹锡欣赏着洞庭湖的美景，写下了:“__________，潭面无风镜未磨”;苏轼这样赞美西湖美景:“___________，淡妆浓抹总相宜。

”
阅读与理解
课内阅读。

水，也是大自然的音乐家。

下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。

小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便
开始了。

滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶;所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。

当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌:小溪淙淙，流向河流;河流潺潺，流向大海;大海哗哗，汹涌澎湃。

从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。

11. 这段短文里围绕_______来写的。

12. 用“——”画出三个表示声音词语。

13. 根据文段内容填空。

小雨滴→汇聚成（）→流向（）→流向（）
14. 你在大自然中还听到了哪些美妙声音?用上描写声音的词语，写几句话。

___________________________________________
课外阅读。

金色的玉米棒
①秋后，小兔子藏起了三个最大的玉米棒。

冬天来了，小松鼠想，家里的粮食不多了，小兔子是我的好朋友，去向他借一个玉米棒吧!
②“咚咚咚!”小松鼠敲门了。

“吱呀—”小兔子开了门。

小兔子告诉小松鼠，那玉米棒谁也不借。

小兔子送给小松鼠一把干蘑菇。

③雪花飘落了，有一只小松鸡抖抖口袋，发现剩下的粮食不多了。

他想，小兔子是我的好邻居，去向他借一个玉米棒吧!
④“咚咚咚!”小松鸡敲门了。

“吱呀—”小兔子开了门。

小兔子告诉小松鸡，那玉米棒谁也不借。

小兔子送给小松鸡一碗小豆子。

⑤小溪的冰融化了，泥洞里的小刺猬一觉睡醒，肚子饿极了。

他想:我帮小兔子干过活，找他借个玉米棒准行。

⑥“咚咚咚!”小刺猬敲门了。

“吱呀—”小兔子开了门。

⑦一场淅淅沥沥
．．．．的春雨过后，小兔子在门前挖了一个个小坑，他剥下黄澄澄的玉米粒，一颗颗种下。

⑧秋后，小兔子收获了好多好多金色的玉米棒。

他送一筐给小松鼠，送一筐给小松鸡，送一筐给小刺猬。

大家过了一个快快乐乐的冬天。

小松鼠、小松鸡、小刺猬也挑了三个最大的玉米棒藏了起来。

⑨你知道这是为什么了吧!
（选自张秋生的《小巴掌童话》，有改动）15. 联系上下文预测一下:小刺猬找小兔子借玉米棒，小兔子会怎么做?请把你的预测和预测依据写在文中的
横线上。

16. __________、__________、__________向小兔子借玉米棒，虽然小兔子当时没有借，但第二年秋后，小兔子给他们各送了_____________。

17. 根据短文内容，选出下面说法有误的一项（）
A. 小兔子没有把玉米棒借给小松鸡，但送给他一碗小豆子。

B. 小兔子不愿意借玉米棒给好朋友，说明他十分小气。

C. 本文是按“秋后→冬天来了→雪花飘落了→冰融化了→春雨过后→秋后”的顺序来写的。

18. 故事的最后，小松鼠、小松鸡、小刺猬也挑了三个最大的玉米棒藏了起来，他们是打算
____________________。

19. 你最喜欢故事中的谁?为什么?
___________________________________
展示与分享
20. 题目:这个游戏真好玩
小朋友，你一定玩过不少游戏吧?哪个游戏最好玩?你当时是怎么玩的?心情怎么样?请写下来与同学们一起分享。

要求:1．把游戏过程写清楚。

2．正确使用标点符号。

3．书写工整，卷面整洁。

4．字数300字左右。

答案与解析
积累与运用
1. 认真拼读，规范书写。

群山huán rào（），树木cāng cuì（），湖水碧绿，kàoàn（）的小道开着野花，sàn fā（）出了迷人的香味儿。

这里有chéng qún jiéduì（）的水鸟，这就是美丽的双桂湖湿地公园，欢迎大家来旅游。

答案①. 环绕①. 苍翠①. 靠岸①. 散发①. 成群结队
解析
详解本题考查对词语的拼写能力。

解答本题，首先读一读拼音，结合语境，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。

注意掌握生字的结构和易错点。

书写时要注意“绕”“靠”“群”容易写错。

要注意这些字的笔画、结构，做到规范、正确和美观。

2. 选择正确的读音或汉字打“√”。

（1）蒲．（púpǔ）公英的花朵张开又合（拢笼），草地就从金色变成了绿色。

（2）胡萝卜先生压（yāyà）根儿不知道，（沾占）了果酱的胡子解决了许多困难。

答案（1）pú拢
（2）yà沾
解析
详解本题考查字音与易错字的辨析。

（1）蒲．公英:pú，植物名。

菊科蒲公英属，多年生草本。

合拢:合在一块儿。

（2）“压”读“yā”时:1.从上往下施加重力。

2.用强力制服。

3.竭力抑制。

4.胜过;超过。

5.逼近;迫近。

6.搁置不动。

7.压力。

读“yà”时:1.［压根儿］副词。

从来;根本（多用于否定）。

压．根儿:yà，从来;根本。

沾:接触;染上。

占:拥有;占用。

本句指胡子染上果酱，故选“沾”。

3. 给加点的字选择合适的解释，填序号。

答案①. ④①. ②①. ①
解析
详解本题考查多义字。

停车坐爱枫林晚:停下马车是因为喜爱深秋枫林的晚景。

坐:因为。

故选④;
坐船:在船上乘坐。

坐:乘，搭。

故选②;
坐在:指以臀部着物而止息。

坐:臀部放在椅子等物体上以支持身体。

故选①。

下面每题只有一个正确答案，请将序号填在框里。

4. “鲫”字的意思最可能与什么有关（）
A. 水
B. 草
C. 鱼
答案C
解析
详解本题考查汉字造字法及演变。

鲫是形声字，“鱼”字旁，由表意的形旁“鱼”和表音的声旁“即”组成，故一般与“鱼”有关。

故选C
5. 下面依次填入横线上词语，正确的一项是（）
在森林火灾抢险工作中，他和战友们奋战了三天两夜。

直到支援部队到来，他们才从救火第一线撤下来。

稍作休息之后，他们又投入到抢险工作中去了。

A. 连续继续陆续
B. 连续陆续继续
C. 陆续继续连续
答案B
解析
详解本题考查词语的运用。

连续:一个接一个地连续不断。

继续:连续;承继，嗣续;与某一事有连续关系的另一事。

陆续:表示有先有后，时断时续。

分析可知，形容他和战友们在森林火灾抢险工作中不断地奋战了三天两夜，应搭配“连续”;形容支援部队的到来让他们断断续续的从救火第一线撤下来，应搭配“陆续”;形容他们又接着投入到抢险工作中去了，应搭配“继续”。

故选B。

6. 下列成语中不同类的一项是（）
A. 摇头晃脑
B. 七上八下
C. 口干舌燥
D. 手忙脚乱
答案B
解析
详解本题考查成语的归类。

A．摇头晃脑:形容自己感觉很有乐趣或自己认为很不差的样子。

B．七上八下:形容心里慌乱不安，心神不定。

C．口干舌燥:嘴巴因缺乏水分而觉得干燥口渴。

D．手忙脚乱:形容遇事慌张，不知如何是好。

分析可知，“摇头晃脑、口干舌燥、手忙脚乱”中都含有器官名称，即“七上八下”不属于同一类。

故选B。

7. 与“银杏树的叶子就像一把把小扇子”运用的修辞手法相同的一句是（）
A. 松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。

B. 一阵风吹过，花儿在冲我点头微笑。

C. 海浪激起的泡沫像一堆堆白雪。

答案C
解析
详解本题考查对修辞手法的掌握。

“银杏树的叶子就像一把把小扇子”将“银杏树的叶子”比作“小扇子”，运用了比喻的修辞手法。

A．“穿上厚厚的、油亮亮的衣裳”是人的动作，句子把“松柏”人格化，运用了拟人的修辞手法。

B．“点头微笑”是人的动作，句子把“花儿”人格化，运用了拟人的修辞手法。

C．本句将“海浪激起的泡沫”比作“白雪”，运用了比喻的修辞手法。

故选C。

8. 下面与“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情”表达的感情不相同的是（）
A. 悠悠天宇旷，切切故乡情。

B. 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

C. 儿童相见不相识，笑问客从何处来
答案C
解析
详解本题考查诗句的理解。

“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情”出自宋代叶绍翁的《夜书所见》，意思是:瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上秋风吹来不禁思念起自己的家乡。

此句描写落木萧萧，寒声阵阵的自然环境，塑造了凄怆落寞的气氛，此萧索之景引发了诗人思乡的愁绪。

A．出自唐代张九龄的《西江夜行》，意思:天空辽阔悠远，思念故乡的情思越发真切。

此句对仗工整，两个叠词用得自然贴切，诗人遥望天空，对故乡的思恋之情愈加浓烈。

B．出自唐代王维《九月九日忆山东兄弟》，意思:一个人独自漂泊在他乡作异客，每逢节日加倍思念远方的亲人。

诗人在外强烈的异地作客之感，在外越是孤独，对家乡亲人的思念之情就越强烈，诗人平淡地叙述自己身在异乡的漂泊之感，包含着诗人质朴的思乡之情。

C．出自唐代贺知章的《回乡偶书》，意思:家乡的儿童们看见我，没有一个认识我。

他们笑着询问我:你是从哪里来的呀?诗句以富于戏剧性的儿童笑问的场面，流露出作者对生活变迁、岁月沧桑、物是人非的感慨与无奈之情。

故选C。

9. 按要求完成句子练习。

（1）修改病句。

①王老师以经走了。

__________________________
②菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜和西红柿。

_________________________
（2）运动会上，小明跑得．像兔子一样快。

（仿写）
星期天，妈妈忙着做家务，她累得．________________________
（3）美丽的菊花在秋雨里摆动。

→美丽的菊花在秋雨里频频点头。

（仿写拟人句）
青蛙在稻田里呱呱地叫着。

____________________________________________________
（4）青头笑眯眯地说:“不要哭，就算你在牛肚子里做了一次旅行吧!”（改成提示语在中间的形式）
__________________________________________
答案9. ①. 王老师已经走了。

①. 菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西红柿。

##菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜和西红柿。

10. 像蔫黄瓜一样无精打采。

11. 青蛙在稻田里放声歌唱。

12. “不要哭，”青头笑眯眯地说，“就算你在牛肚子里做了一次旅行吧!”
解析
小问1详解
本题考查修改病句。

（1）有错别字，“以”为错别字，应改为“已”。

（2）归类不当，“西瓜”不属于蔬菜，应删去“、西瓜”。

小问2详解
本题考查仿写句子。

结合例句“运动会上，小明跑得像兔子一样快。

”中加点字“得”可知，“得”前面是表示动作的词，后面是形容事物状态的词，仿写时注意。

示例:星期天，妈妈忙着做家务，她累得像一滩泥瘫倒在沙发上。

小问3详解
本题考查仿写句子。

结合例句“美丽的菊花在秋雨里频频点头。

”可知，句中用“频频点头”来描写“菊花”，是采用了拟人的修辞手法，仿写时要注意。

我们可以把“呱呱地叫着”想象成青蛙在唱歌。

示例:青蛙在稻田里唱着欢快的歌曲。

小问4详解
本题考查改写句子和标点符号的运用。

提示语在中间，提示语后加逗号，引用的话用引号。

即:“不要哭，”青头笑眯眯地说，“就算你在牛肚子里做了一次旅行吧!”
10. 根据课文内容填空。

（1）文章里有动人的故事:《在牛肚子里旅行》的故事告诉我，牛有四个胃，第_____个胃是管消化的;《父亲、树林和鸟》让我认识了一位________的父亲。

（2）生活中有美好的品质:“众皆弃去，光_____击瓮破之，水迸，儿得活。

”展示了司马光的聪明机智;“与人善言，暖于布帛;_____，深于矛戟。

”教导我们说话要注意分寸，不要恶语伤人。

（3）诗歌中有壮美的山河:刘禹锡欣赏着洞庭湖的美景，写下了:“__________，潭面无风镜未磨”;苏轼
这样赞美西湖美景:“___________，淡妆浓抹总相宜。

”
答案①. 四①. 知鸟、爱鸟①. 持石①. 伤人以言①. 湖光秋月两相和①. 欲把西湖比西子
解析
详解本题考查课文内容的识记与理解。

（1）《在牛肚子里旅行》讲了蟋蟀红头被牛吃进了肚子里，它的朋友青头鼓励它抓住机会，在牛反刍的时候逃出来。

红头在青头的鼓励下坚持不放弃，终于想办法在牛打喷嚏的时候逃了出来，经历了一场惊险的旅行。

结合原文“牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的”可知答案。

《父亲和鸟》是一篇感情真挚的课文。

通过“我”和“父亲”关于鸟的对话，让我们了解到“父亲”对鸟不同寻常的了解，体会到父亲对鸟超乎常人的热爱。

（2）书写时注意“持”“言”的正确写法。

（3）书写时注意“湖”“欲”的正确写法。

阅读与理解
课内阅读。

水，也是大自然的音乐家。

下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。

小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。

滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶;所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。

当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌:小溪淙淙，流向河流;河流潺潺，流向大海;大海哗哗，汹涌澎湃。

从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。

11. 这段短文里围绕_______来写的。

12. 用“——”画出三个表示声音的词语。

13. 根据文段内容填空。

小雨滴→汇聚成（）→流向（）→流向（）
14. 你在大自然中还听到了哪些美妙的声音?用上描写声音的词语，写几句话。

___________________________________________
答案11. 水，也是大自然的音乐家。

12. 淙淙潺潺哗哗
13. ①. 小溪①. 河流①. 大海
14. 示例:雨，也是大自然的音乐家。

你听，小雨点滴滴答答地敲打在窗户上，多么悦耳。

雨越下越大，雨水哗哗地落在地面上，溅起朵朵小花。

解析
11题详解
本题考查查找中心句。

找中心句的方法:从题目去找，题目是文章的眼睛，往往有的题目就是中心句;从总起句去找，文章开头的总起句，一般都揭示了全文内容;从结尾上去找，有些文章的结尾，往往总结全文，点明中心。

阅读所给文段可知，该文段是围绕首句“水，也是大自然的音乐家。

”展开写作的，其余内容均是围绕这句话的具体描写。

故答案为“水，也是大自然的音乐家”。

12题详解
本题考查对文段内容的查找关键词。

本题要求从文段中找出三个表示声音的词语，即拟声词。

仔细阅读文段，从而筛选出正确答案。

结合文段中“小溪淙淙，流向河流;河流潺潺，流向大海;大海哗哗，汹涌澎湃。

”可知，句中描写声音的词语有:淙淙、潺潺、哗哗。

淙淙:拟声词。

流水发出的轻柔的声音。

潺潺:拟声词。

溪水、泉水流淌的声音。

哗哗:拟声词。

指水流动的声音。

13题详解
本题考查对文段内容的理解和查找关键词。

结合文段中“当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌:小溪淙淙，流向河流;河流潺潺，流向大海;大海哗哗，汹涌澎湃。

”可知，无数小雨滴汇聚成了小溪，小溪流向河流，河流流向大海。

14题详解
本题考查学生的思维拓展能力。

本题需要发挥想象力，想想除了水声，大自然中还有什么美妙的声音，比如鸟叫、虫鸣、风声等等，要求用上描写声音的词语，写几句话，答案不唯一，符合要求即可。

示例:小鸟动听的声音在森林里回荡。

这美妙的音乐唤醒了小溪，小溪为了感谢小鸟们，特地为它们演唱了一首无字的歌谣:叮咚，叮咚，哗啦啦，哗啦啦。

课外阅读。

金色的玉米棒
①秋后，小兔子藏起了三个最大的玉米棒。

冬天来了，小松鼠想，家里的粮食不多了，小兔子是我的好朋友，去向他借一个玉米棒吧!
②“咚咚咚!”小松鼠敲门了。

“吱呀—”小兔子开了门。

小兔子告诉小松鼠，那玉米棒谁也不借。

小兔子送给小松鼠一把干蘑菇。

③雪花飘落了，有一只小松鸡抖抖口袋，发现剩下的粮食不多了。

他想，小兔子是我的好邻居，去向
他借一个玉米棒吧!
④“咚咚咚!”小松鸡敲门了。

“吱呀—”小兔子开了门。

小兔子告诉小松鸡，那玉米棒谁也不借。

小兔子送给小松鸡一碗小豆子。

⑤小溪的冰融化了，泥洞里的小刺猬一觉睡醒，肚子饿极了。

他想:我帮小兔子干过活，找他借个玉米棒准行。

⑥“咚咚咚!”小刺猬敲门了。

“吱呀—”小兔子开了门。

⑦一场淅淅沥沥
．．．．的春雨过后，小兔子在门前挖了一个个小坑，他剥下黄澄澄的玉米粒，一颗颗种下。

⑧秋后，小兔子收获了好多好多金色的玉米棒。

他送一筐给小松鼠，送一筐给小松鸡，送一筐给小刺猬。

大家过了一个快快乐乐的冬天。

小松鼠、小松鸡、小刺猬也挑了三个最大的玉米棒藏了起来。

⑨你知道这是为什么了吧!
（选自张秋生的《小巴掌童话》，有改动）15. 联系上下文预测一下:小刺猬找小兔子借玉米棒，小兔子会怎么做?请把你的预测和预测依据写在文中的横线上。

16. __________、__________、__________向小兔子借玉米棒，虽然小兔子当时没有借，但第二年秋后，小兔子给他们各送了_____________。

17. 根据短文内容，选出下面说法有误的一项（）
A. 小兔子没有把玉米棒借给小松鸡，但送给他一碗小豆子。

B. 小兔子不愿意借玉米棒给好朋友，说明他十分小气。

C. 本文是按“秋后→冬天来了→雪花飘落了→冰融化了→春雨过后→秋后”的顺序来写的。

18. 故事的最后，小松鼠、小松鸡、小刺猬也挑了三个最大的玉米棒藏了起来，他们是打算
____________________。

19. 你最喜欢故事中的谁?为什么?
___________________________________
答案15. 小兔子不会把玉米棒借给小刺猬。

小松鼠和小松鸡去找小兔子借玉米棒的时候，小兔子都没有借给他们。

16. ①. 小松鼠①. 小松鸡①. 小刺猬①. 一筐玉米棒17. B
18. 像小兔子一样在春天种玉米，在秋天收获更多的玉米棒
19. 小兔子。

小兔子很聪明，而且对待大家很友好。

解析
15题详解
本题考查对短文内容的理解。

结合短文第②段“小兔子告诉小松鼠，那玉米棒谁也不借。

小兔子送给小松鼠一把干蘑菇”第④段“小兔子告诉小松鸡，那玉米棒谁也不借。

小兔子送给小松鸡一碗小豆子”可知，小兔子没有给小松鼠、小松鸡借玉米棒，但是送给了它们其它的食物，可以推测小兔子没有向小刺猬借玉米棒，但会给小刺猬其它的食物，依据就是小松鼠和小松鸡去找小兔子借玉米棒的时候，小兔子都没有借给他们。

16题详解
本题考查对短文内容的理解。

结合短文第②段“小兔子告诉小松鼠，那玉米棒谁也不借。

小兔子送给小松鼠一把干蘑菇”第④段“小兔子告诉小松鸡，那玉米棒谁也不借。

小兔子送给小松鸡一碗小豆子”第⑤段中“泥洞里的小刺猬一觉睡醒，肚子饿极了。

他想:我帮小兔子干过活，找他借个玉米棒准行”可知，小松鼠、小松鸡、小刺猬向小兔子借玉米棒，虽然小兔子当时没有借;
结合第⑧段“秋后，小兔子收获了好多好多金色玉米棒。

他送一筐给小松鼠，送一筐给小松鸡，送一筐给小刺猬”可知，第二年秋后，小兔子给他们各送了一筐玉米棒。

17题详解
本题考查对短文内容的理解。

B．结合第②段“小兔子告诉小松鼠，那玉米棒谁也不借。

小兔子送给小松鼠一把干蘑菇”第④段“小兔子告诉小松鸡，那玉米棒谁也不借。

小兔子送给小松鸡一碗小豆子”第⑧段“秋后，小兔子收获了好多好多金色的玉米棒。

他送一筐给小松鼠，送一筐给小松鸡，送一筐给小刺猬”可知，小兔子不借玉米棒给小松鼠、小松鸡、小刺猬，但是送给了它们其它的食物，小兔子在秋天获得了丰收，然后分别送给小松鼠小松鸡和小刺猬一筐玉米棒，由此可见，小兔子并不小气。

它之所以不愿意借玉米棒给好朋友，是因为它想留着在春天时播种。

故选B。

18题详解
本题考查对短文内容的理解。

结合第⑧段“秋后，小兔子收获了好多好多金色的玉米棒。

他送一筐给小松鼠，送一筐给小松鸡，送一筐给小刺猬。

大家过了一个快快乐乐的冬天。

小松鼠、小松鸡、小刺猬也挑了三个最大的玉米棒藏了起来”可知，小松鼠、小松鸡、小刺猬获得了小兔子种下的玉米棒，受到了启发，所以挑了三个最大的金色的玉米棒藏了起来，它们是打算把玉米棒当种子，来年像小兔子一样在春天进行播种。

19题详解
本题考查了思维拓展。

联系全文，短文写了小松鼠、小松鸡、小刺猬去向小兔子借玉米棒，都被小兔子拒绝，并收到小兔子送的另外一种食物。

后来小兔子在春天时种下玉米粒，在秋天获得了丰收。

然后分别送给小松鼠小松鸡和小刺猬一筐玉米棒。

原来它不愿意借玉米棒给好朋友，是因为想留着在春天时播种。

据此写出自己喜欢的动物及理由即可。

示例:我最喜欢里面的小兔子。

因为它不仅勤劳肯干，而且乐于助人。

展示与分享
20. 题目:这个游戏真好玩
小朋友，你一定玩过不少游戏吧?哪个游戏最好玩?你当时是怎么玩的?心情怎么样?请写下来与同学们一起分享。

要求:1．把游戏过程写清楚。

2．正确使用标点符号。

3．书写工整，卷面整洁。

4．字数在300字左右。

答案例文:
这个游戏真好玩
星期一的下午，我们上了一节非常有趣的绘画课，那就是“画鼻子”。

规则非常简单，就是在画好的脸谱上补上鼻子。

同学们非常兴奋，争先恐后地站了起来，有的举着手，有的离开了座位，还有的干脆走到老师的身旁，都想让老师选中自己。

结果，老师选了一位女同学——小红。

老师帮她系上头巾，还没等老师系好，她就迫不及待地往前走。

老师说:“我还没系好呢!”小红听了停住了脚步。

等老师系好后，她走了起来，她走得东歪西扭，一会儿撞到桌子，一会儿走出了教室，惹得大家哄堂大笑。

哎!老师看着她那可怜的样儿，于心不忍地把她扶到黑板前，她想了半天，才画上了鼻子。

可是又一次惹得全班哈哈大笑，她居然把鼻子画在了下巴上。

老师帮她拿下头巾，她看了惊讶极了，禁不住张大嘴巴。

接着，老师又选了一位男同学——小强。

可是信心十足的小强居然把鼻子画在了额头上。

这下子笑声更加激烈了，同学们都笑得人仰马翻，有的捂着嘴巴笑，有的拍着肚子笑，还有的干脆趴在桌子上笑得直不起身来。

最后，自以为是的我在竭力争取下被老师选中了，我大摇大摆地走到老师身旁，老师帮我系紧头巾，我摸着黑来到黑板前，胸有成竹地画起鼻子来，刚画完，就听到同学们叫嚷着:“错了，错了，鼻子怎么长到耳朵上去了。

”
听到这句话，此时的我不禁觉得无地自容，原来看似简单的事情，做起来还真不容易。

“叮铃铃”下。