《金属钠的性质与应用》说课完整版课件

教学重难点
重点：钠的化学性质 难点：对实验现象的观察和分析
教法学法
教法
讲授法 实验教学 多媒体辅助教学
学法
类比推理 问题解决
教学流程
展示
展示钠单质
金属钠的保存： 少量钠通常保存在煤油中
钠的密度比煤油大 钠不与煤油反应
教学流程
取用钠单质， 用小刀切去一 端表面氧化物 。
实验一
总结物性： 1、银白色有金属光泽的固体 2、质软（可以用小刀切） 3、密度为0.97 g/cm3（比煤油大 ，比水小） 4、熔点较低，为97.8 ℃ 5、导电性良好
教学流程
1、与非金属单质反应
4Na+O2 2Na2O
点燃
2Na+O2
Na2O2
点燃
2Na+Cl2 2NaCl
2Na+S 研磨 Na2S
表现出很强 的还原性
教学流程
金属还原性强弱 金属活动性顺序
K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb （H） Cu Hg Ag Pt Au 还原性：Na > H2
•钠、钾合金（常温下为液体）可 作为快中子反应堆热交换剂；
•高压钠灯——黄光射程远，透雾 能力强。
教学反思
由于实验较多，课程进度相对较慢，对于Na2O和 Na2O2与水，酸性氧化物以及酸的反应探讨时间过长， 导致课程任务未能及时完成。
教学流程
+11 2 8 1 失去1个电子 +11 2 8
通过金属钠的原子结构，探讨金属钠的化学性质 。并通过氧化还原反应的理论推测，金属钠可能 与哪些物质发生反应。
教学流程
实验二
钠与氧气加热 条件反应
1、与非金属单质反应： 常温下，钠与氧气反应的产物是 白色的Na2O； 钠在氧气中燃烧的产物是淡黄色 的固体Na2O2
教学流程
钠的制备
工业上用电解熔融NaCl的方法得到金属钠
通电
2NaCl 2Na + Cl2↑ 对比：2NaCl + 2H2O 通电 2NaOH + H2↑+ Cl2↑ 原因：H+的氧化性比Na+的氧化性强
教学流程
钠的用途
•制备过氧化钠；
•冶炼金属（如Ti、Zr、Nb、Ta 等）——钠有很强的还原性；
教学流程 钠与水反应
实验三
“浮、熔、游、响、红” 1、与水反应： 钠浮在水面上 钠熔化成闪亮的小球 小球四处游动 发出“嘶嘶”的响声 水溶液变红
教学流程
总结现象
实验现象 钠浮在水面上
钠熔化成闪亮的小球
小球四处游动 发出“嘶嘶”的响声
水溶液变红
结论 钠的密度比水小 钠与水的反应放出热量，
钠的熔点较低 反应生成气体 反应剧烈，生成气体 反应生成了碱
教学流程
2、与水反应
2Na + 2H2O
2NaOH + H2↑
钠的保存：实验室中少量钠保存在煤油中； 工业上钠保存在干燥密封的容器中；
钠的取用：用镊子取用，切不可用手拿； 钠失火时：不能用水或泡沫灭火器，一般用沙土盖灭。
教学流程
3、与酸反应
2Na + 2HCl
2NaCl + H2↑
教学流程 钠与硫酸铜溶 液反应
说课流程
1
课标分析
2
教材分析
5
教学重难点
4
教学目标
3
学情分析
6
教法学法
7
教学流程
8
教学反思
课标分析
教材分析
第一课时
教材分析
《钠、镁及其化合物》在卤族元素之后，是典型的金属元 素，是学生学习的第一个金属元素，钠是碱金属中具有代 表性的一种金属，学好钠的性质，可为后面学习其他金属 打下良好的基础，从而为学习元素周期律提供丰富的典型 金属元素的感性认识，因此，本节教材是本章的重点。
教材分析
本节教材介绍钠的物理性质和化学性质，在叙述钠的活泼 性后，再根据性质介绍钠在自然界中的存在和制法，最后 介绍钠的用途。教材由结构决定性质，性质决定存在和用 途的知识主线，由浅入深，循序渐进，符合学生的认知心 理和认知规律。本节重点讨论钠的化学性质，引导学生从 钠的原子结构入手，去分析钠的活泼性，为此，教材通过 实验让学生观察，然后解释现象，作出结论。
钠与盐溶液的反应，先考虑钠与水反应，生成 NaOH、H2，再考虑NaOH与溶液中的盐反应。
教学流程
通过电解质在水 中电离的过程的 微观图片解释金 属钠与盐溶液反 应的现象。
教学流程
4、与熔融盐反应
熔融状态下
TiCl4 + 4Na 700~800℃ Ti + 4NaCl
钠只有在熔融状态下才ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ从盐中置换出金属
实验四
将一小块钠投入到CuSO4溶液中 ，观察现象。 有蓝色沉淀物和气体生成 “浮、熔、游、响、蓝 ↓”
教学流程 3、与硫酸铜溶液反应
2Na + 2H2O
2NaOH + H2↑
2NaOH + CuSO4
Cu(OH)2↓ + Na2SO4
2Na + 2H2O + CuSO4 Na2SO4 + Cu(OH)2↓ + H2↑
学情分析
1、学生已经学过原子结构以及氯气的相关性质，对于元素得 失电子能力与最外层电子数能够相关联，对元素得失电子的 倾向有了基本的了解。 2、学生已经学过氧化还原反应，能够判断得失电子与物质氧 化性和还原性之间的关系。
教学目标
1.了解钠的存在和用途； 2.认识钠是一种很活泼的金属，了解钠的物理性质，掌握 钠的化学性质； 3.通过钠的有关性质实验以 及对实验现象的讨论，培养 学生的观察能力和思维能力。