赵利香四年级语文7-8单元教案设计

25.为中华之崛起而读书
单位：威戎教委杨桥小学编者：赵利香
教学目标：
1.认识8个生字，会写12个生字。

正确读写“帝国主义、伯父、模范、风和日丽、灯红酒绿、热闹非凡、耀武扬威、巡警、吵嚷、得意扬扬、惩处、抱负、胸怀、喝彩、振兴中华”等词语。

2.有感情地朗读课文，深入地体会文中人物的思想感情。

3.感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。

教学重点：
1、了解当时的社会背景，
2、深入体会少年周恩来立志的原因，
教学过程：
第一课时
一、导入明标
1、课前三分钟演讲
2、创设情境。

（1）你知道哪些名人名言？
（2）教师多媒体出示周总理的名言：为中华之崛起而读书。

（3）指名读。

大家想知道周总理是在怎样的情况下说出他读书目的的吗？这节课我们就来学习第25课，为中华之崛起而读书。

3、出示学习目标
（1）认识8个生字，会写12个生字。

(2).有感情地朗读课文，深入地体会文中人物的思想感情。

(3).感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。

二、自学质疑
1、出示自学指导
（1）自由读课文。

从课文中知道了什么？概括说一说课文写了一件什么事？
(2) 课文可分为几段？
（3）、学习生字生词，学生自由读生字。

(4)、学生带着以下要求小组内合作学习生字：怎样读准要求学会的字的音？怎样记住要求学会的字的形？通过书中的生词和课外的词理解生字的意思。

怎样记住要求认识的字的音？
2、汇报小组学习生字的成果，汇报要求学会的字。

三、小组交流自学成果，提出不懂的问题。

四、展示点拨
1、展示学习中存在的问题
2、精讲点拨
五、训练拓展: 导学案1、2题
六、小结反思：通过本节课的学习，你有什么收获？
第二课时
一、导入明标
1、课前三分钟演讲
2、谈话激趣。

（1）、出示旧中国东北的“外国租界地”图片。

（2）、指名汇报课前查找的有关“外国租界地”和“帝国主义列强”的资料。

师：12岁的周恩来看到外国租界地的灯红酒绿、看到中国同胞任洋人欺侮，他是怎样想的、怎样做的呢？下面我们就来深入学习课文。

3、出示学习目标
（1）有感情地朗读课文，深入地体会文中人物的思想感情。

（2）.感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。

二、自学质疑
1、出示自学指导
（1）学习第一部分，感受少年周恩来关心国家大事。

（2）、自由读第一段，想一想少年时期的周恩来是一个怎样的孩子？（3）、请同学们自由读第二段，想一想“中华不振”的含义是什么？你是从哪些句子体会到的？
2、检测自学效果
（1）、指名回答上面的问题。

引导学生体会：少年时期的周恩来是一个爱问问题、好奇心强、关心国家大事、热爱祖国的孩子。

（3）、分角色朗读第一段。

（4）、学习第二部分，感受少年周恩来胸怀祖国。

三、小组讨论后汇报交流
四、精讲点拨
五、小结反思：
引导学生从描写租界地的街道的句子中体会帝国主义侵略者的为所欲为和国巡警的奴颜媚骨。

26.那片绿绿的爬山虎
单位：威戎教委杨桥小学编者：赵利香
教学目标:
1、认识7个生字，会写13个生字。

正确读写“推荐、眼帘、规范、”等词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．了解课文内容，联系上下文体会文中含义深刻的句子。

4．初步学习修改作文的方法，培养认真修改作文的习惯，懂得学作文应先学做人。

教学重点：
让学生知道叶圣陶先生是怎样修改作者的作文的，从中体会叶老修改《一张画像》对作者的影响。

理解“我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。

”这个含义深刻的句子。

教学难点；理解课文题目和内容之间的联系。

初步学习修改作文的方法。

教学准备:学生练习朗读、背诵第6课《爬山虎的脚》，了解有关爬山虎的知识
第一课时
一、导入明标
1、课前三分钟演讲
2、激趣导入
今天我们要学习这篇课文也写到了爬山虎，齐读课题。

3、出示学习目标
（1）正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）了解课文内容，联系上下文体会文中含义深刻的句子
二、自学质疑
1、出示自学指导
（1）初读课文，整体感知
（2）放声读课文，把字音读正确，语句读通顺。

（3）自学生字新词
同桌练习读准含有生字的词语。

（4）理清课文结构
课文写了叶圣陶先生和“我”之间的哪两件事？怎么分成两部分？
（5）默读课文第一部分，思考：拿到叶老为“我”修改的作文，“我”看到了什么？有什么感受？
2、检测自学效果
全班交流）通过课外资料的补充，有感情的朗读，体会叶老的认真、平和以及温暖。

三、小组讨论后汇报交流
四、精讲点拨
五、训练拓展导学案2、3题
六、小结反思
当我仔细看了叶老的修改后，我（感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面;当我看到叶老简短的评语后，我（树立了写作的心）
七、拓展延伸，提出问题
第二课时
一、导入明标
1、课前三分钟演讲
2、复习巩固，听写词语
3、出示学习目标
理解课文题目和内容之间的联系。

初步学习修改作文的方法。

二、自学质疑
1、出示自学指导
（1）这篇课文主要写了谁和谁之间的哪两件事？
（2）叶老为“我”修改作文这件事，让“我”感受到了什
（3）．叶老邀请“我”到他家做客，又给“我”留下怎样的印象呢？
（4）默读课文第二部分，思考：
“我”应邀做客，叶老给“我”留下了怎样的印象？
（5）在叶老家，还有什么给“我”留下了深刻的印象？（爬山虎）画出文中具体描写爬山虎的句子，再读一读。

2、检测自学效果
8自然段通过看文中插图、想象、朗读感受叶老平易近人，和蔼亲切。

9自然我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。

他亲切之中蕴含认真，质朴之中包含期待，把我小小的心融化了，以至不知黄昏的到来。

通过朗读、补充课外资料──叶老和“我”谈话的内容，感受叶老的亲切、质朴。

4第10自然）理解词语：楷模──榜样，模范。

叶老的人品──平易近人、一丝不苟，写作极为认真。

三、小组讨论后汇报交流
四、精讲点拨
通过朗读、联系上下文的方法知道爬山虎因作者心情不同、时间的变化、光线的变化，前后描写不同。

叶老的谈话不仅给了“我”信心，还带给“我”怎样的收获呢我好像知道了或者模模糊糊懂得了：
五、训练拓展: 联系课文内容思考：
结合重点句理解为什么以“那片绿绿的爬山虎”为题。

六．小结：
批改作文、邀请做客这两件事，给了肖复兴极大的影响，鼓舞着他努力学习，坚定了他的文学之路。

27乌塔
单位：威戎教委杨桥小学编者：赵利香
教学目标：
1、通过对乌塔独自旅行的故事的了解，学习乌塔为了自己的目标勤奋努力去追求的精神以及独立自主的好品质。

2、读文章要有自己的见解，有个人的想法。

3、流利地朗读课文。

学习重点：从叙述、描写中了解人物特点、感悟较深层意思并谈出自己的见解。

学习难点：从叙述、描写中了解人物特点、感悟较深层意思并谈出自己的见解。

教学准备：
1、搜集、查阅中国以及世界历史上独立自主、有个性的名人的故事。

2、查阅有关欧洲各国的风土人情。

教学时间：1课时
教学流程：
一、导入明标
1、课前三分钟演讲
2、谈话导入，在学生预习的基础上感知课文。

你们独自一个人出过门吗？最远的到过哪？有个了不起的小姑娘，她才14岁就一个人周游欧洲。

她的名字叫－－乌塔（板书课题）
3、出示学习目标
(1)、通过对乌塔独自旅行的故事的了解，学习乌塔为了自己的目标勤奋努力去追求的精神以及独立自主的好品质。

(2)、读文章要有自己的见解，有个人的想法
二、自学质疑
1、出示自学指导
（1）、自学生字词
（2）课文讲了一件什么事？。

（3）、乌塔不怕一个人路上碰到危险吗？
（4）、乌塔都到过哪些地方？
（5）、你觉得乌塔是个怎样的孩子，你是从哪些地方体会到的？说说你的理由和见解。

2、检测自学效果
（1）、检查词语的理解。

（2）、检查课文读通情况。

（3）分组通读课文，教师发现错误，及时引导学生纠正。

三、小组讨论后汇报交流
四、拓展延伸，总结课文
（二）肖复兴没有忘记叶圣陶先生对他的教诲，没有忘记那片绿绿的爬山虎。

（三）再读课题，布置作业。

五、课后反思：
28.尺有所短，寸有所长
单位：威戎教委杨桥小学编者：赵利香
教学目标：
1、读懂信的内容，结合自己的生活实际体会“尺有所短，寸有所长”的
道理。

2、学习回信的格式、写法。

3、在写回信的过程中感受成长：帮助他人解决问题就是与他人共同成长。

教学重点:
1.引导学生读懂信的内容，结合自己的生活实际体会“尺有所短，寸有所长”的道理。

2.学习书信的格式和写法。

教学过程：
一、导入明标
1、课前三分钟演讲
2．（出示一个信封）提问：你写过信或是收到过信吗？
谈话：书信是交流思想、传递快乐、倾诉烦恼的一种很好的方式。

一位名叫张国强的到了一件麻烦事，就给著名的作家柯岩老师写了一封信，希望得到帮助。

想听听怎样的一封信吗？
3、出示学习目标
（1）读懂信的内容，结合自己的生活实际体会“尺有所短，寸有所长”的
道理。

（2）、学习回信的格式、写法。

二、自学质疑
1、出示自学指导
（1）．自读回信，思考：如何解决这个问题？你从两封信中悟出了什么？引导学生边读边勾画圈点作批注，学习一些读书方法。

（2）．交流：柯岩老师建议怎样解决这些问题？你从中悟出了什么？（根据回答理解“尺有所短，寸有所长”的含义）
（3）启发讨论：
张国强的问题还有可能是什么原因造成的？你对此有什么看法？
（4）．读了这两封书信，你有什么收获？
2、检测自学效果
三、小组讨论后汇报交流、
四、精讲点拨
五、训练拓展:导学案1、2题
六、教学反思
语文园地七
单位：威戎教委杨桥小学编者：赵利香
学习目标:
①围绕“成长的故事”这一话题进行口语交际，交流时做到内容充实，态度自大方，表达流畅。

②结合习作提示，选择自己感兴趣的内容和形式进行习作。

③发现“发现问题，解决问题”的读书方法，注意总结。

④熟读背诵名言，养成积累的习惯。

⑤积极参与展示活动，精心准备采用最好的方式展示“成长的故事”综合性学成果。

课前准备:
展示活动前，师生共同设计布置展示区域，陈列展示物品。

教学时间：四课时
【教学过程】
第一课时口语交际
一、引入学习
1、回忆本组课文，围绕“成长的故事”谈谈自己的感受。

2、谈话：日子一天天过去，我们一天天长大。

在成长的过程中，我们有过获成功的喜悦，有过遭受挫折的烦恼，也遇到过困惑不解的问题。

但无论怎样，成经历都是令人难忘的。

板书题目：难忘的成长经历
二、明确要求
1、自读题目，勾画口语交际与习作的要求。

2、交流：说、写自己或别人的成长故事；交流读《乌塔》的想法，写“从《乌塔》想到的；讨论信中的问题，写回信。

三、口语交际
1、认真阅读书中提示，以及《乌塔》、书信，确定自己感兴趣的话题。

2、按要求独立准备，并说给自己听一听。

3、根据选定话题进行分组。

选同一话题的人过多，则可再分小组，每组以—人为宜。

4、分组交流，要求每人都有机会交流自己的看法。

5、指名在全班交流，集体评议。

6、根据评议修改自己的谈话内容，说给同桌听，注意两人
间的交流。

四、引导总结
1、请你来总结这次口语交际活动。

可从同学表现、老师表现、交际内容、交际方式等进行总结。

2、请你为下一次口语交际活动提建议。

第二课时习作
同学们根据口语交际的内容自主选择习作内容，把最有感触、最想说的话写下来。

一、认真审题，写出特点。

三项习作，不论是内容还是形式都有各自的特点，习作时要注意把特点体现出来。

①写自己或别人成长的故事。

要求写得既有趣又能给人以启发。

写时还要把事交待清楚，注意对人物的语言、动作、心理、神态等方面的描写，对最能体现和给人以启发处要写具体。

②“从《乌塔》想起的”中“想”的内容从何而来呢？
A“想”从认真阅读、深入思考中来。

从《乌塔》中想到什么呢？关键是逐字、逐句、逐段地读懂《乌塔》一课所反映的问题，并进行深入思考，只有读得精，才能想得深。

B、“想”从联系生活实际中来。

把《乌塔》所反映的成长中的问题与生活实际相联系，要用事实说话，不能空发议论。

C“想”从丰富的联想中来。

《乌塔》揭示了成长中的一些问题，可以由这些问题延伸出去，谈一谈在成长遇到的其它问题。

③写回信应注意格式：称呼、正文、结尾、署名和日期等五个部分。

回信的特点表现在写正文时先要回答来信中的问题，再写自己想要告诉对方的事情。

回答问要用事实说话，少谈或不谈大道理。

二、学生起草，教师巡视。

三、放声朗读，进行修改。

引导学生运用从《那片绿绿的爬山虎》一课中学到的修改方法。

四、学生交流，互相评议。

重同学，虚心听取意见。

五、誊写作文。

第三课时作文讲评
朗读展示优秀习作
①教师在批改中挑选优秀习作，用实物投影仪展示习作，小作者朗读自己的文章。

②全班同学听后逐一评议，交流哪些方面值得学习。

内容充实具体。

写出自己的真实感受。

运用了平时积累的语言材料。

语句通畅。

正确使用标点，不写错别字。

小组交流互相评议
前后四人互相朗读、交流自己的习作，互评互议。

第四课时我的发现
①各自轻声朗读小林、小东的对话，想想自己从中有何发现。

②指名朗读。

说说自己的发现。

③交流各自的发现。

读书时，深入地想一想，不浮在表面，常常问个“为什么”往往能发现问题。

决问题时可采用：查找资料、了解时代背景、联系作者的实际情况等方法。

④扩展练习。

谈自己怎样读书的实例。

从自己的读书实例中总结读书方法。

、鼓励在今后的读书中不断总结读书方法。

日积月累
①采取多种方式反复朗读名言。

②小组交流各自对名言的理解。

③全班交流，互相补充。

有志者事竟成：有志气的人只要坚持不懈事情终归会成功玉不琢，不成器；人不学，不知道：人要不断学习才能明白事理，完善自我成为国家的栋梁。

业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随：学业上的精深造诣，出于勤奋，做事情成功在于多动脑筋、想办法。

盛年不重来，一日难在晨。

及时当勉励，岁月不待人：时间一去不复返，应时间做有意义的事情。

④背诵名言。

把自己最喜欢的名言写在自己随时看到的地方，鼓励自己。

展示台
①课前观察展示台中的图片，阅读学习伙伴的话，归纳展示内容。

②小组讨论展示内容、展示形式，提出建议，确定本组展示形式。

③班长了解各组的展示准备，协调展示情况。

③举行“成长的故事”展示会。

各组轮流介绍，然后参观学习
29呼风唤雨的世纪
单位：威戎教委杨桥小学编者：赵利香教学目标：
1.认识5个生字，能正确朗读16个词语。

2.能有感情地朗读课文，理解课文中含义深刻的句子。

3.能说出20世纪科学技术给人类带来的巨大变化
教学重点：了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。

教学难点：理解课文中一些含义深刻的词语和句子。

教学准备:课件、搜集20世纪科学技术发展成就的相关资料。

教学时间：2课时
教学过程：
第一课时
一、导入明标
1、课前三分钟演讲
2、同学们，当你按动遥控器看电视的时候，当你打开冰箱取饮料的时候，当你拨通电话与同学交谈的时候，当你登录网站查阅资料的时候……你能感觉到什么？
板书课题，理解课题。

简单介绍作者路甬祥及本文的写作意图。

3、出示学习目标
（1）.认识5个生字，能正确朗读16个词语。

（2）.能有感情地朗读课文，理解课文中含义深刻的句子
二、自学质疑
1、出示自学指导
（1）.请同学们自由朗读课文，读准生字生词，读通课文。

（2）.默读全文。

思考：这篇课文主要讲了什么？课文主要是围绕那一段写的？用“”划出来。

（3）.细读第二自然段。

引导学生理解设问句。

理解“发明”和“发现”“一百年”和“上百万年”的区别。

（4）自学第三、四自然段。

动笔画画：划出描写人类在上百万年的历史中的生活状态和20世纪人类科学技术发展成就的语句。

（5）想想：课文用了什么方法向我们介绍了2世纪人类科学技术成就的？法写有什么好处？4.学习课文最后一段。

（6）齐读。

思考：你认为20世纪是一个怎样的世纪呢？（课件出示小组交流：把你的学习收获在小组内与同伴交流分享。

2、检测自学效果
三、小组讨论后汇报交流、
四、精讲点拨
1、学生汇报自学收获。

教师相机引导学生理解下列问题：理解农耕社会。

理解重点句子：20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。

结合第四段内容，进一步理解“发明”和“发现”（课件出示相关图片）体会对比的说明方法。

教师引导学生联系生活，体会科学技术给人类的生活带来的变化和好处。

学生举出其它的科技成就。

（课件出示展示科技成就的图片。

）指导朗读。

2、总结写法和说明方法运用的好处。

四、总结全文。

五、训练拓展：
（1）同桌交流，补充空白。

（2）学生畅想21世纪的科技发展，畅谈心中的奇思妙想。

（3）把你的奇思妙想动笔画下来，讲给爸爸妈妈或长辈听，听取他们意见和建议。

然后运用今天学到的说明方法写一篇小练笔《我的奇思妙想》
2.做一份名为《科技天地》的剪贴报或手抄报，全班展评。

第二课时
一、导入明标
1、课前三分钟演讲
2、听写部分词语。

3、同学之间相互批改订正。

4、我们刚刚送走的20世纪是个科技发达、呼风唤雨、神通广大的世纪，请带着你的理解将课题再读一读。

5、出示学习目标
了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。

二、自学质疑
1、出示自学指导
(1)为什么20世纪的成就，文中可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容？
⑵用短暂的“一夜”形容一个世纪的原因。

⑶你能对这“一夜”的“黑暗”，
⑷“千树万树梨花开”在文中指什么
⑸结合你查找的资料，你认为还有哪些“梨花”也竞相开放？你能模仿课文中“登上月球、潜入深海、洞察天体、探索奥秘”这样的形式，说得更好一些吗？⑹你能用朗读表现出你的感受，让老师有所感悟吗？
三、小组讨论后汇报交流、
四、精讲点拨
1．科学技术的利用，使得人类很多美好的梦想都成为现实。

仔细思考，将下列两组中表述同一理论的内容连好线。

千里眼宇宙飞船上月球隐身娃手
机嫦娥奔月进行伪装的迷彩服腾云驾雾视
频顺风耳直上云霄的飞机
2．在科学技术给人类带来巨大的物质财富和精神财富的时候，是不是也给人类带来了一些隐患呢?请学生讨论，做简要交流。

五、训练拓展
以小组为单位。

要求每组成员共同合作，查找资料，然后选择题目，完成一篇科学小论文。

选择题目如下，也可以自拟。

《新世纪，怎样使科学更好地为人类服务》
《人类能完全改变自然吗》
《科学应该使生活更加美好》
《我对核技术的看法》
《我心目中的未来地球》
六、课后反思
30*电脑住宅
单位：威戎教委杨桥小学编者：赵利香
教学目标：
1、6个生字。

2、生活带来的舒适和便捷。

教学重点：一边读一边想象电脑的神奇和它给人们生活带来的方便。

教学准备: 收集关于电脑住宅所具有的其他功能的资料。

教学时间：一课时
教学过程：
第一课时
一、导入明标
1、课前三分钟演讲
2、在科学技术飞速发展的今天，电脑已经成为我们生活中必不可少的伙伴。

我们通过电脑学习、工作，它给人们的生活带来了许多方便。

这节课，我们要去参观一栋由电脑控制、指挥的住宅，它与我们普通的住宅有什么不同呢？
3、出示学习目标
（1）、6个生字。

（2）、生活带来的舒适和便捷。

二、自学质疑
1、出示自学指导
（1）．请自读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读遍，把课文读通顺、流利。

（2）．分自然段指名朗读检查。

（3）．再读课文，思考：
电脑住宅与普通住宅有什么不同？用一句话谈谈你的感受。

（4）．默读课文，看看电脑住宅有哪些奇妙的功能？边读边想，用笔在相应的段落留下你思考的痕迹。

（5）．高科技化的电脑住宅给我们提供了方便，在同学们所了解的其它的电脑住宅还具有其它不同的功能吗？（学生交流收集的资料）
2．学习小组交流、讨论。

三、精讲点拨
5．是啊，正因为科学技术的飞速发展，才有了这一栋栋神奇的电脑住宅，我相信在不久的将来，我们人人都能住进这具有奇妙功能的电脑住宅。

（1）根据室外的气象资料进行调节，为主人提供舒适的家居环境。

（2）大门具有保安功能，防止不明人物进入住宅。

（3）通过电脑，可以调运屋内自己需要的物品。

（4）厨房有一套教人做菜的电脑装置。

（5）主人休息时，电脑给人们提供舒适、安全的环境。

（6）浴室里，可通过电脑“预约”洗澡的时间。

四、课外拓展
如果由你来设计一栋电脑住宅，你打算怎样设计？想一想，写下来，在全班交流时一起来评一评，谁设计的是我们心目中的最佳住宅。

课后反思：
31飞向蓝天的恐龙
单位：威戎教委杨桥小学编者：赵利香
教学目标：
1、认识7个生字，会写13个生字。

正确读写“恐龙、凶猛、鸽子、欣喜若狂、描绘、形态各异、轻盈、敏捷”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵感兴趣的部分。

3、理解一支恐龙怎样演化成鸟类的过程，并能有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程，
4、激发学生的学习兴趣，培养学生大胆质疑、热爱科学、钻研科学的精神。

教学重点：弄懂课文内容，了解恐龙飞向蓝天的演化过程。

教学难点：领悟想象在文中的作用，体会作者用词的准确性。

教学准备：
1、教师准备多媒体课件：书上恐龙图（恐龙能行走，并配叫声）。

辽西地区发现的恐龙化石图、恐龙演化成鸟类的过程段落（“其中，……崭新的生活天地”）２、学生准备：
课前搜集各类恐龙的模型、图本、信息。

教学时间：二课时
教学过程：
第一课时
一、导入明标
1、课前三分钟演讲
2、同学们，你们知道恐龙这种动物吗？喜欢它们吗？课前同学们已查阅了许多方面的资料。

现在我们来交流一下好吗？（板书课题）31、飞向蓝天的恐龙生齐读课题。