(湘少版)五年级英语上册教案Unit4(5)

合集下载

五年级英语上册 Unit4(5)教案湘少版

湘少版五年级英语上册教案Unit 4 Can I have a puppy?Aims and demands:1. Have the students know how to ask someone’s pets and how to express their favorite pets.2. Have the students use the words such as kitten / lovely / pet / basket /cage / expensive / puppy / h old / rabbit / touch /flat…3. Have the students to learn these new sentences: Can I have a puppy? / Yes, you can. / No, you can’t. / You can do sth but you can’t do sth.Teaching methodsReading. /Listening. /Talking. /Singing.Play Games.Making actions.Teaching aids:CAITape recorder.Part 1Step 1. Warming-up.1. The teacher and the students making a greeting with each other.2. Let the students sing an English song together.3. Revise some new words by playing the game: Look and say.Step 2. Presentation1. Tell the students I like pet. Tell a story with a rabbit/ a puppy / a kitten. According this story help the students to learn these new words: kitten / lovely / pet / basket /cage / expensive / puppy / hold / rabbit / touch /flat…2. Let the students to read these new words after the teacher.Ask the students to remember how to pronounce it.3. Play the game: Drive the train. Have every student say the similar sentences: Can I havea puppy?Step 3 Practices.1. Write Can I have a p uppy? / Yes, you can. / No, youcan’t. / You can do sth but you can’t do sth. down on the Bb.Ss read the sentence after me . Then have them practice in pairs.2. Play a guessing game to practice the sentences.Step 4. Consolidations.1. Let the students listen to the tape three times. Then ask the students to read after the tape.2. Play a game: Chant!Can I have a puppy? Yes, you can.Can I have a kitten? No, you can’t.Can I have a cage? Yes, you can.Can I have a basket? No, you can’t.Part 2Step 1. Warm-up1. The teacher and the students make a greeting with each other.2. Play a game: Chant!Can I have a puppy? Yes, you can.Can I have a kitten? No, you can’t.Can I have a cage? Yes, you can.Can I have a basket? N o, you can’t.3. Do and say.4. Free talk:A: Can I have a puppy?B: Yes, you can.Step 2. Presentation. (CAI)1. Teach the words: kitten / lovely / pet / basket /cage / expensive / puppy / hold / rabbit / touch /flat…to teach the students how to write these words and remember these words.2. Play some games to practice the words like this: ①Bomb ②High and low ③Guessing game④Pointing gameStep 3. Practices.1. Listen to the tape and read after the tape three times.2. Practice Part C in two groups. Then practice it in pairs.Step 4. Consolidations.1. Play a game: Chant!Can I have a puppy? Yes, you can.Can I have a kitten? No, you can’t.Can I have a cage? Yes, you can.Can I have a basket? No, you can’t.2. Finish Part D and ticking the best answer.3. Do Part E: listen and write.Part 3Step 1. Warming-up.The teacher and the students make a greeting with each other.Play some games.Step 2. Revision.Ask some Ss: Can I have a puppy?Do you have any pets?And let the students have a talk with each other freely.Step 3. Presentations.1. Ask a student: Do you have any pets? In this step we can repeat this steps several times. Then let the Ss practice in pairs.2. Revise the words using these interesting games:Game 1: Look and sayGame 2: Guessing game3. Revise the Part A:① guessing game.② Telephone game.③ Act the dialogue (Group competition)Step 4. Practices.1. Play some games:Guessing game.Telephone game.Act the dialogue.Step 5. Consolidations.Do some exercises in the class.。

(湘少版)五年级英语上册《Unit 4》教学设计设计

（湘少版）五年级英语上册《Unit 4》教学设计一、教学目标1.语言技能：学生能够根据音标正确发音，并掌握单词ant, lion, tiger, monkey, giraffe, elephant的读音和意思。

2.听说读写技能：学生能够听懂、会说、会读单词和短语，并能够正确使用“Is it a(n)…？”和“Yes, it is.”句型进行简单的交际。

3.学习策略：通过歌曲、游戏、绘本、小组合作等多种形式激发学生的学习兴趣和动力，培养学生积极主动地学习英语的意识。

二、教学重难点1.教学重点：学生能够掌握单词ant, lion, tiger, monkey, giraffe, elephant的读音和意思，以及正确使用“Yes, it is.”句型进行简单的交际。

2.教学难点：学生能够听懂、会说、会读单词和短语的能力。

三、教学内容1. 新词汇•ant（蚂蚁）•lion（狮子）•tiger（老虎）•monkey（猴子）•giraffe（长颈鹿）•elephant（大象）•Is it a(n)…？（这是一只……吗？）•Yes, it is.（是的，是它。

）2. 短语•zoo（动物园）•wild animal（野生动物）•in the tree（在树上）•on the ground（在地上）•in the river（在河里）•in the sky（在天空中）3. 句型•Is it a(n)…？（这是一只……吗？）•Yes, it is.（是的，是它。

）4. 歌曲•The Animal Song5. 绘本•We’re Going on a Lion Hunt6. 小组合作•去动物园看动物，询问伙伴看见了哪些动物。

四、教学过程1. 导入新课通过播放The Animal Song，引导学生认识新单词，并对生词逐一进行发音、讲解和示范。

在学生掌握单词意思的基础上，进行语音练习。

2. 听力训练播放多个动物的叫声，并让学生猜测是什么动物。

湘少版五年级上册的英语教案4篇

湘少版五年级上册的英语教案4篇湘少版五年级上册的英语教案篇1教学目标：1，知识与能力目标熟练掌握单词与短语：blind, show，special,clever熟练掌握重点语句：This dog can help him.Can Fifi help the blind people?No, he can’t .He only wants to play.使学生能够灵活运用can ,can’t 描述动物具有的能力，并且能用can对动物是否具有某种能力进行提问。

2，情感态度目标培养学生热爱动物，热爱大自然，热爱我们周围环境的意识。

教学策略：简笔画，小组讨论，教学过程：(请写清每一教学环节的设计意图)Step 1 Warming upDraw an animal on the blackboard. Let the students guess what animal it is .It’s a dog.(通过逐步画出的小狗既引起学生的兴趣，又引出本课关于导盲犬的话题) Step 2 Presentation and practice1. Draw a man beside a dog. Then draw the man to blind. Talk about it then teach the word“blind”.Watch a TV show and answer a question “Who can help the blind man ?”2. Listen to the passage and repeat it. Try to be the TV presenter.1)跟读一遍刚刚观看过的盲人与导盲犬的电视节目的*。

2)请学生试读缺少个别词语的*。

3)小组练习，根据每句提示词试复述*。

3.Listen to CDROM and answer the question “Can Fifi help the blind people? ”Write down the sentence on the blackboard and repeat it.4.Listen again and answer the question “What does he want to do?”5. Listen and circle the sentences with “can or can’t”.6. Memorizing game. Guess what the special animals can do .7. Listen the passage and repeat it.8. Do some exercises on AB p26 1: Read the text and circle.(通过听读和练习使学生对课文有基本的掌握，并能基本流利朗读、初步记忆)Step 4 Consolidation and extension1. Talk about pictures about some special animals. Then the students talk about them in group using "This…can … . This …can’t … . "3. Give each group a picture of an animal, let each group watch and discuss. For example, “It’s white. It’s fat. It can catch the mouse. It can’t swim.”Then show it.(通过练习使学生既掌握住can和can’t的用法并复习形容词的用法，又学会对动物能力的描述)Step 5 Summary1，引导学生自主回顾本节课所学知识，引导学生发现生活中动物对人类的帮助，培养学生热爱动物，热爱大自然的意识。

2024年五年级英语上册Unit4CanIuseyourpencil,please教案湘少版

4. 素质方面：
（1）合作意识：五年级学生已具备一定的团队协作能力，能够主动与同学交流、分享学习心得，有利于课堂活动的开展。
（2）自主学习：部分学生具有较强的自主学习能力，能够自觉预习、复习课程内容，但仍有部分学生需要教师引导和监督。
5. 行为习惯：
（1）学习态度：大部分学生对英语学习充满兴趣，课堂上积极参与，但个别学生对英语学习缺乏信心，课堂参与度不高。
1. 讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中使用英语礼貌用语”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2. 引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3. 成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
- 提供一份英语学习报纸，其中包含有关日常礼貌用语的专题文章，让学生了解不同文化背景下礼貌用语的使用。
2. 课后自主学习和探究：
- 鼓励学生在家中与家人进行角色扮演，模拟本节课所学的日常对话，提高口语表达能力。
- 布置课后作业，要求学生用英语编写一段关于向他人借东西的小对话，培养写作能力。
- 让学生自主查找并学习其他常用的英语礼貌用语，如“May I...?”、“Could you...?”等，拓展词汇量。
5. 教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业等方面进行综合评价。对表现优秀的学生给予表扬和奖励，对表现欠佳的学生给予鼓励和指导。同时，向家长反馈学生的学习情况，共同关注学生的进步。
典型例题讲解
八、典型例题讲解
在本节课中，我们将重点关注如何用英语进行礼貌的请求。以下是一些典型的例题，旨在帮助学生练习和巩固这方面的技能。

五年级上册英语教案-Unit 4 Can I use your pencil,please Peri

五年级上册英语教案-Unit 4 Can I use your pencil, pleasePeriod 3 湘少版（三起）教学目标1.学习并掌握本课单词和短语：lend, pencil, ruler, rubber, sharpener, tape, scissors, stapler。

2.学习并掌握本课句型：Can I use your pencil, please? Sure, here you are. / Sorry, I don’t have a pencil.3.能够根据本课对话表演对话内容，并能够用英语准确回答问题。

4.通过综合听说读写训练，提高学生的英语综合应用能力。

教学重点1.本课单词和短语的学习掌握。

2.本课对话的练习和应用。

教学难点学会如何在实际情境下运用本课所学内容。

教学过程Step 1 ：Warm-up1.教师在黑板上写下本课的单词和短语，要求学生读出并尝试拼写。

2.学生分组进行对话，练习本单元已学句型。

Step 2 ：Presentation1.教师用图片或实物展示本课所学的物品，并引导学生学习单词和短语。

2.教师播放对话录音，让学生跟读模仿。

Step 3 ：Practice1.教师出示相关图片，分角色进行对话练习。

2.学生自由发挥，展开对话，练习实际应用。

Step 4 ：Production1.分组讨论，围绕“借东西”主题进行讨论，并归纳总结出场景中可能出现的对话或问题。

2.将讨论结果用英语进行汇报。

Step 5 ：Wrap-up1.教师复习本课所学内容。

2.布置作业：编写一段借东西的对话，并分享下节课。

教学评估学生能够流利地使用本课所学单词和短语进行交流，在实际情境下自如地应用所学对话进行交流。

教师可根据学生在讨论中的表现、在练习中的表现以及在学习中的合作和积极性等方面进行评估。

参考资料《湘少版英语》五年级上册学生用书及教师用书。

湘少版5年级上册英语教案【教案】Unit 4 Can I use your pencil,please 第1课时(含教学反思)

Unit 4 Can I use your pencil，please?第1课时1．词汇：能基本听懂、会说、认读新单词borrow，use，English book, Chinese book，dictionary，marker，eraser，glue。

2．句型：Can I use your pencil，please？Yes. Here you are.Thank you.You are welcome.1．重点：能听懂、会说、认读新单词borrow，use，English book, Chinese book，dictionary，marker，eraser，glue。

能运用句型“Can I borrow /use your pencil，please？”“Yes. Here you are.” “Thank you.”“You are welcome.”2．难点：学会B部分的单词，能做句型替换练习。

单词卡片、教学挂图、教学磁带等(有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件)。

Step 1热身/复习(Warm－up/Revision)1．Greetings2．Game：Show me your thingsLet’s play a game: Show me your things. Please show the things as soon as possible. Read aloud while you show the things.要求学生边读边展示物品，还可以发出以下指令：寻找schoolbag，sharpener，glue，pencil －box，pen，exercise book等。

Step 2新课呈现(Presentation)1．New words(1)Listen to the tape of Part B and repeat.(2)运用“直观教学法”教授新单词，让学生在真实的情境中获得语感。

(湘少版)五年级英语上册《Unit 4》教案设计

（湘少版）五年级英语上册《Unit 4》教案设计
一、教学目标
1.学生能够熟练掌握新单词pictures, flowers, trees, apples, pencils等，能够在日常交流中熟练运用；
2.学生能够理解并掌握本单元的重点词汇、短语和句型，如：What do you see? I see…；
3.学生能够运用所学语言知识进行相关听、说、读、写的活动；
4.学生能够正确展开会话，并配合情境使用相关语言表达。

二、教学重难点
1.教学重点：本单元的重点词汇、短语和句型。

2.教学难点：学生的实际语言交流能力。

三、教学过程
1. Class Opening
在班级开始前，用英语与学生进行日常交流，鼓励他们用英语进行回答，并帮助学生回复。

2. Warm-up
1.学生自我介绍。

2.学生讨论他们生活中都能看见什么。

3. Presentation
1.Call all students’ attention to the new words: pictures, flowers, trees, apples, pencils, etc.
2.利用图片等教具，引导学生了解这些单词的形状和颜色，并对学生进行反复朗读和模仿练习。

4. Practice
1.Pair Work: Ask the students to work with a partner, and practice the new words by asking and answering questions. For example:。

新湘少版英语五年级上册教案5篇2021

新湘少版英语五年级上册教案5篇2021新湘少版英语五年级上册教案1一.教材分析：我们所使用的湘少版四年级上册的教材是根据《英语课程标准》要求进行编写，以“话题---功能---结构---任务”相结合的原则，力求使话题、功能、结构和任务四个方面在比较真实的情景中紧密联系，融为一体;本教材提倡“任务型”的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。

在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，推动语言实际利用能力的提升。

本教材共由12个单元和两个评价单元组成，其中第一~第十二单元为新授单元。

新授单元主要由A、B、C、D、E、F，G七个板块构成。

新版教材相较于老版多了一个新的板块，Let’s read and write,旨在使学生通过该部分故事的学习能将所学单词和句型利用于片段中从而达到真正理解语言并使用的目的。

二.学生分析：四年级的学生对英语学习兴趣整体相比于三年级有所下降，英语基础较弱但比较平均，因此本学期主要任务是提升整体水平，并适当培养2-5个尖子生。

教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放到首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握不错的学习方法，培养学生不错的学习习惯。

三.教学内容及相应的教学措施：1.情景对话或配图短文阅读教学。

通过该板块的教学，着重训练学生的阅读能力、朗读能力和会话能力。

在教学中，我将采用“先听说、后读写，先整体、后局部”的方法，尽量创设信息沟，借助图片、关键词等，让学生进行看图说话、故事接龙、简述故事等，或编成小短剧，引导和鼓励学生积极、主动地参加语言实践活动。

阅读教学，对于小学生来讲有一定的难度，我们可以从以下几个方面进行训练：教会学生使用英汉词典;激发阅读的兴趣;培养快速阅读能力;学会浏览;扩大阅读视野，学会跳跃式阅读;培养朗读的能力;在快速阅读的基础上培养学生的精读的能力;自由表达，仿照课文用英文编个故事或对话或用自身的话复述课文。

【新教材】新版湘科版五年级上册英语全册教学设计教案

【新教材】新版湘科版五年级上册英语全册教学设计教案一、教学目标- 帮助学生掌握五年级上册英语的基础知识和技能。

- 培养学生的听、说、读、写的能力。

- 培养学生对英语研究的兴趣和自信心。

二、教学重点- 学会正确发音和应用五年级上册英语的单词和短语。

- 理解并运用五年级上册英语的句型和语法知识。

- 通过听、说、读、写的综合训练，提高学生的英语综合应用能力。

三、教学内容本教学设计教案包括五年级上册英语全册的全部内容。

主要包括以下几个模块：1. Unit 1: Greetings and Introductions2. Unit 2: Numbers and Colors3. Unit 3: Daily Routines4. Unit 4: Family and Pets5. Unit 5: Food and Drink6. Unit 6: Time and Weather每个单元的内容包括听力训练、口语表达、阅读理解和写作练等。

四、教学方法1. 情境教学法：通过设置真实的情境，让学生在语言运用中获得真实的体验。

2. 合作研究法：通过小组合作研究和交流，培养学生的合作意识和团队精神。

3. 多媒体教学法：运用多媒体技术辅助教学，提高学生的研究兴趣和参与度。

五、教学评估1. 听力测试：通过听力理解题目的方式测试学生的听力水平。

2. 口语问答：通过口头问答来考察学生的口语表达能力。

3. 书面作业：布置相关的书面作业，测试学生对所学内容的理解和运用能力。

4. 课堂参与度评估：通过观察学生在课堂上的参与情况来评估学生的研究热情和积极性。

六、教学资源1. 新版湘科版五年级上册英语教材和练册。

2. 多媒体设备和教学软件。

3. 音频和视频资料。

4. 相关英语研究网站和应用程序。

七、教学安排根据学期的安排，每周设置3-4节英语课程，每节课45分钟。

八、教学辅导为了帮助学生更好地理解和掌握五年级上册英语，提供以下教学辅导方式：1. 课堂教学辅导。

五年级上册英语教案-Unit 4《Can I use your pencil please》｜湘少版

五年级上册英语教案－Unit 4《Can I use your pencilplease》｜湘少版一、教学目标1.学生能够听懂、会说句型“Can I use your pencil, please?”。

2.学生能够掌握文化知识，了解英语国家的文化礼仪。

3.学生能够进一步培养英语听、说、读、写的综合能力。

二、教学重难点1.教学重点：掌握句型“Can I use your pencil, please?”的句型语调和应用场合。

2.教学难点：如何让学生根据情境回答问题，巩固句型的应用。

三、教学内容及步骤1. 词汇学习先让学生熟悉常用文具类单词：pen, pencil, ruler, eraser等。

2. 语言输入1.老师出示图片，示范问句“Can I use your pencil, please?”，并请学生模仿语音语调。

2.老师根据具体情境不断示范和练习。

3. 语言输出1.将学生分成小组，进行对话练习。

2.学生两两练习问答句型，老师巡视指导。

4. 文化知识介绍1.让学生了解英语国家礼仪，如何在正式场合或日常交往中使用句型“Can I use your pencil, please?”。

2.通过课堂讨论，让学生思考如何做到彬彬有礼，在交往中准确表达自己的意愿。

四、教学方法本节课采用音、视、口、笔结合的教学方法。

1.音：示范语音语调，让学生模仿。

2.视：出示图片进行情境教学。

3.口：学生两两练习，进行问答练习。

4.笔：学生练习写出常用文具类单词。

五、教学作业1.练习写出常用文具类单词。

2.练习英语听力，做听力小练习。

六、教学评价1.教师及时纠正学生发音、语调等不准确的地方，让学生在语言中获得自信。

2.教师根据学生的发音，对其进行分类教学，让学生得到更好的发音练习。

3.教师根据学生的回答，进行个别化辅导和指导，加强巩固，让学生在交流中得到实际锻炼。

五年级英语上册 Unit 4 Can I use your pencil please教案湘少版

3．句型：熟练运用句型Can I use your/a pencil? Yes.
Here you are.向他人借东西及其相关回答。
4.篇章：能读懂Part E部分的文章，并能独立完成E部分练习。
（二）应用目标
1.能补充书写完成篇章的写作。
2.能初步运用本单元的单词和重点句型能用句型Can I use your/a pencil? Yes. Here you are.向他人借东西及其相关回答的能力。
eraser marker glue
能用Can I use your/a pencil? Yes.
Here you are.询问并描述他人的身体部位特征和做某事的能力。
难点
文具单词单复数，以及不可数名词的运用，尤其是特殊变化形式。启发学生发现can的句型中动词用原形，没有人称的变化。。
教学
过程
设计
Step 1:Greetings
T: Good morning, boys and girls!
Nice to see you again!
How’s it going?
Step 2:Presentation
Ask and answer: May I use a……? May I borrow a……? Can I borrow a……?
Step 2:Revision Let’s listen to the tape: Part A and B.
Step 3:Presentation
T asks one student to clean the blackboard.
S: Can I have a duster, please?
T: Yes, you can. S: Thank you.

五年级上英语教案-Unit4CanIuseyourpencil,please-湘少版

五年级上英语教案Unit 4 Can I use your pencil, please?教学内容本单元主要围绕“Can I use your pencil, please?”这一主题展开，教学内容包括日常交际用语的学习，如借东西、请求帮助等场景的英语表达方式。

通过本单元的学习，学生能够掌握基本的借物用语，提高日常英语交流能力。

教学目标1. 知识目标：学生能够理解并运用本单元的核心句型“Can I use your pencil, please?”及其回答。

2. 技能目标：学生能够在实际情境中运用所学句型进行交流，提高英语听说能力。

3. 情感目标：培养学生互相帮助、礼貌待人的良好品质。

教学难点1. 词汇记忆：本单元涉及的生词较多，学生需要花费时间记忆。

2. 句型运用：学生在实际对话中可能难以灵活运用所学句型。

3. 语音语调：正确模仿并运用英语的语音语调是教学难点之一。

教具学具准备1. 教科书：湘少版五年级上册英语教材。

2. 多媒体设备：用于播放课件和视频。

3. 教学卡片：包含本单元重点单词和句型的卡片。

4. 实物道具：铅笔、橡皮等文具，用于模拟真实场景。

教学过程1. 导入：通过图片或实物展示，引导学生进入本课主题。

2. 新授：介绍并教授本单元的重点单词和句型。

3. 练习：组织学生进行角色扮演，练习实际对话。

4. 巩固：通过游戏或竞赛形式，巩固所学知识。

板书设计1. 中心区域：展示本单元核心句型。

2. 左侧区域：列出重点单词。

3. 右侧区域：展示句型在实际对话中的应用。

作业设计1. 书面作业：完成教材配套练习册相关练习。

2. 口头作业：与家长或同伴进行英语对话练习。

3. 拓展作业：收集更多关于借物和请求帮助的英语表达方式。

课后反思1. 教学方法：根据学生的反应和参与度，调整教学方法和节奏。

2. 学生表现：关注学生的学习进度和理解程度，对学习困难的学生给予额外辅导。

本教案旨在通过多元化的教学方法，帮助学生掌握本单元的重点内容，并在实际交流中灵活运用。

Unit4CanIuseyourpencilplease_(教学设计)湘少版英语五年级上册

Unit 4 Can I use your pencil, please?（Part AB）一、教学目标：1. 能听懂、会说新单词borrow/use，dictionary，eraser，marker，glue，thing，excuse me，English book，Chinese book。

2. 能掌握句型Can I use...?并能用这句型向他人借自己需要的东西；学会使用礼貌用语excuse me；会运用句型Can I use …?Yes,here you are.进行对话。

二、教学重、难点：重点：能运用“Can I use a /your...?”向他人借用自己需要的物品。

难点：理解新单词；学会使用礼貌用语excuse me。

三、教学过程：Step 1 Warmup1. Greetings.2. Let's have a chantschoolbag上学去，蜡笔crayon色彩多；小刀knife用处多，修正带tape改错字；订书机stapler来订书，故事书storybook知识多；抄写本copybook来写字，玩具火车toy train呜呜响。

Step 2 Presentation1. Lead in.T：Today，we are going to learn Unit 4.Please open your books. Oh! where’s my English book?(假装四处寻找)Oh，I forget it.T: Excuse me. Can I borrow your English book，please?(板书English book并帯读)S1: Yes，here you are.T: Thank you.S1: You are wele.T: Can I use your dictionary，please?...（用同样的方法引出Chinese book, dictionary,eraser,marker,glue）2. 播放幻灯片，学生学习English\Chinese book, dictionary,eraser,marker,glue这几个单词。

2023秋季湘科版新版五年级上册英语全册教案

2023秋季湘科版新版五年级上册英语全册教案教学目标- 帮助学生掌握英语基础词汇和句型，提升听、说、读、写能力。

- 培养学生积极参与英语课堂活动的惯，培养团队合作精神。

- 培养学生的自学能力和思维能力，激发他们的研究兴趣。

教学内容1. Unit 1: Greetings and Introductions- 研究问候语和自我介绍的基本句型。

- 研究如何用英语与他人进行简单的交流。

2. Unit 2: Classroom Objects- 研究教室里的物品名称。

- 研究如何描述物品的位置和特征。

3. Unit 3: Family- 研究家庭成员的称呼。

- 研究如何用英语介绍自己的家庭。

4. Unit 4: Food and Drinks- 研究食物和饮料的名称。

- 研究如何点餐和描述食物的味道。

5. Unit 5: Numbers- 研究基本的数字表达方式。

- 研究如何用英语进行简单的数学运算。

教学步骤1. Warm-up (5 minutes)- 通过唱歌、游戏或者简单的口语练热身，让学生进入英语研究状态。

2. Presentation (15 minutes)- 通过展示图片、实物或者多媒体素材，引导学生研究新的单词和句型。

3. Practice (20 minutes)- 进行口语练和问答活动，帮助学生巩固所学内容。

4. Consolidation (10 minutes)- 组织学生进行小组活动、角色扮演或者游戏，加深对知识点的理解和运用能力。

5. Assessment (5 minutes)- 通过听力或口语练评估学生的研究效果，及时发现和纠正问题。

6. Summary and Homework (5 minutes)- 总结当堂课内容，布置适当的作业，巩固学生的研究成果。

教学资源- 教材：湘科版新版五年级上册英语教材- 多媒体设备：投影仪、音响等- 图片、实物等教具教学评价- 通过听力和口语练，检查学生的听说能力。

五年级上册英语教案-unit 4 Can I use your pencil,please｜湘少版(

五年级上册英语教案-unit 4 Can I use your pencil, please？教学目标1.理解 Can I use your pencil, please？的意思2.用英文礼貌地请求借用他人的文具3.学会礼貌地回答借用请求4.学习数词 one, two, three, four 和 five教学重点1.Can I use your pencil, please？的理解和使用2.数词 one, two, three, four 和 five 的学习教学难点用英文礼貌地请求和回答借用请求教学内容及步骤课前准备1.教师准备文具，如铅笔、橡皮、尺子等2.教师准备数词 one, two, three, four 和 five 的图片或物品1. 自我介绍教师和学生进行自我介绍交流，让学生学习如何用英文自我介绍，并复习以前学习的英文单词。

2. 导入新课1.出示图片，教师用 Can I use your pencil, please？进行提问，要求学生听懂并理解。

2.教师出示自己的铅笔，用 Can I use your pencil, please？向学生请求借用，要求学生理解该句的意思，并能用英文回答借用请求。

3. 听写数词1.出示数字 1-5 的图片或物品，让学生辨认和认读。

2.听写，让学生听到数字后进行数字的正确书写。

4. 数词的应用1.学生互相使用 Can I use your pencil, please？请求借用铅笔等文具，并使用对应的数词进行表述。

2.教师指定一名学生为数词英雄，让其上台展示使用数词的正确方式。

教学评估教师观察学生是否能够掌握 Can I use your pencil, please？, 数词的应用以及用英文礼貌地请求和回答借用请求的能力。

家庭作业1.活用 Can I use your pencil, please？进行请求和回答练习2.数字手写练习，最好使用本子进行，以便建议和教师进行查看。

湘少版-英语-五年级上册-unit 4 Can I use your pencil,please 培优教案

Unit 4 Can I use your pencil，please?第一课时课时目标1.词汇：能听懂、会说、认读新单词borrow，use，English book，Chinese book，dictionary，marker，eraser，glue。

2.句型：Can I use your pencil？Yes.Here you are.Thank you.You are welcome.3.运用句型“Can I use your…？”表达个人的需求，并能礼貌地回应。

4.学会B部分的单词，能做句型替换练习。

重点难点1.重点：能听懂、会说、认读新单词borrow，use，English book，Chinese book，dictionary，marker，eraser，glue。

能运用句型“Can I borrow/use your pencil，please？”“Yes，here you are.”“Thank you.”“You are w elcome.”2.难点：学会B部分的单词，能做句型替换练习。

教学准备单词卡片、教学磁带、教学挂图等(有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件)。

教学步骤教学内容Step 1热身/复习(Warmup/Revision) 1.Greetings2.Game：Show me your thingsLet's play a game：Show me your第二课时2.难点：能在生活情境中运用英语解决问题。

如擦黑板时，需要刷子，该怎么说；画线条时，需要尺，该怎么说；在“make akite”情境中，在制作风筝的过程中需要帮助时，要能运用“Can I…？”寻求帮助。

教学准备单词卡片、教学磁带、教学挂图等(有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件)。

教学步骤教学内容Step 1热身/复习(Warmup/Revision) 1.GreetingsT：Morning，boys and girls.Ss：Morning，Miss…2.Game：Bingo以B部分为复习内容，教师按任意顺序报9个单词，要求学生随意将单词听写在九宫格内。

(湘少版)五年级英语上册教案Unit5(4)

Unit 5 Which one do you want?课时：1 Period教学目标：Knowledge Aims:1. Listen, read and write the words.2. Read the dialogueAbility Aims:1.Can use the words and sentences of Unit 5 in daily life.重点难点：1.Read the dialogue and write the words.e the sentences of Unit 15教学准备：A tape recorder/some cards教学过程：StepⅠGreetings and sing a songStepⅡWarming-up1.Have a dictation.2.Ask Ss some questions about the sentences of Unit53.Act the Dialogue of Last period.StepⅢPresentation43. Listen to the tape and read it, try to understand the short essay and imitate the pronunciation and intonation.44. Let’s write45. Let’s have funStepⅣRevision33. Read the words and sentences of this Unit.34. Do some exercises in exercise books.课文内容：Unit 5 Which one do you want? Part B,C课时：1 Period教学目标：Knowledge Aims:30. Revise to say and ask :Which one do you want??The long one or the short one?31. Lea rn to say:Can I have a…?32. Learn the new words:a hard rock/a soft pillow/a long ladderAbility Aims:1.Can use the words and sentences in daily life.重点难点：1.The new words and sentences.2. Can use the sentences with the learned words in daily life.教学准备：A tape recorder /Some subjects/Couseware教学过程：StepⅠGreetings and duty report.StepⅡWarming-up32. Ask Ss some questions about the sentences of last period or Act the dialogue of Last period.StepⅢPresentation46. Teach the new words and sentences.47. Teach the dialogue and read it.48. Listen to the tape and repeat, try to imitate the pronunciation and intonation.StepⅣ31. Practise the sentences with the given words.32. Make a dialogue.StepⅤRevision35. Read the words and sentences of this Unit.36. Do some exercises in Ebs.。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

湘少版五年级上册英语
Unit 4 Can I have a puppy?
Teaching contents:
1. Part A : Let's listen and say
Sentence pattern :
I. Can I have a.....?
II. Yes,you can.No,you can't.
III. You can have a.....
2. Part B : Let's learn
Words:
kitten\ lovely\ pet\ basket\cage\ expensive\ puppy\hold\rabbit
3. Part D : Let's read and write
How to use " Can I have a ....."
4. Part E : Let's have fun
Match each picture to the correct speech bubble.
Teaching aims :
1. To get the students to grasp the dialogues.
2. To get the students to grasp the words and phrases.
3. To get the students to use "Can I borrow a ....."
Teaching preparation :
Some pictures, CAI, tape record
Part 2
Step 1 Greetings:
T: Hello, boys and girls!
S: Hello, Miss Hua
T: Glad to meet you!
S: Glad to meet you, too!
Step 2 Warm-up activities
Sing a song : Happy song
Step 3 Presentation
1. Show CAI of part A
T: Boys and girls, please watch the picture carefully. What did the ,mother say?
S: A pet shop.(listen to the tape)
T: Yes. follow me, "a pet shop"
A pet shop
T: Please guess what are they talking about.
S: Can I have a pet?
S: Can I borrow a puppy?
T: Yes, you are so clever. They said:
Can I have a pet?
Can I have a puppy?
2. Teach the rest dialogues in the same way while showing pictures using CAI
A white rabbit.
No, you can't.
You can have a rabbit but you can't have a puppy.
We can't have a puppy in the flat.
Can my rabbit have a basket?
No,it can't.
Baskets are expensive.
It can have a cage but it can't have a basket.
It's lovely.
Can I hold it?
No,you can't.
You can touch it but you can't hold it.
4. T leads the students to read the dialogues.
Step 4 Practice.
Act.
T: boys and girls, we have learned the dialogues, now please act them out with your partners.。

(湘少版)五年级英语上册教案Unit4(5)

最新湘少版小学五年级英语上册教案全册精品版

五年级英语上册 Unit4(5)教案 湘少版

(湘少版)五年级英语上册《Unit 4》教学设计设计

湘少版五年级上册的英语教案4篇

2024年五年级英语上册Unit4CanIuseyourpencil,please教案湘少版

五年级上册英语教案-Unit 4 Can I use your pencil,please Peri

湘少版5年级上册英语教案【教案】Unit 4 Can I use your pencil,please 第1课时(含教学反思)

(湘少版)五年级英语上册《Unit 4》教案设计

新湘少版英语五年级上册教案5篇2021

【新教材】新版湘科版五年级上册英语全册教学设计教案

五年级上册英语教案-Unit 4《Can I use your pencil please》｜湘少版

五年级英语上册 Unit 4 Can I use your pencil please教案 湘少版

五年级上英语教案-Unit4CanIuseyourpencil,please-湘少版

Unit4CanIuseyourpencilplease_(教学设计)湘少版英语五年级上册

2023秋季湘科版新版五年级上册英语全册教案

五年级上册英语教案-unit 4 Can I use your pencil,please｜湘少版(

湘少版-英语-五年级上册-unit 4 Can I use your pencil,please 培优教案

(湘少版)五年级英语上册教案Unit5(4)

五年级英语上册 Unit4(5)教案湘少版

五年级英语上册 Unit 4 Can I use your pencil please教案湘少版