五年级上册英语教学设计-Unit 3《My father is a writer》(Lesson 1

五年级上册英语教学设计－Unit 3《My father is a writer》
（Lesson 15）｜人教（精通）
教学目标
1.学生能够掌握本课时单词和句型的使用方法；
2.学生能够表达自我及家庭成员的职业；
3.学生能够理解并朗读对话；
4.学生能够书写本课时的单词。

教学重点
1.家庭成员职业及对应的单词；
2.对话的理解并朗读。

教学难点
1.句型“What does your father/mother do?” 及其回答的表达；
2.翻译含有生词的句子。

教学准备
1.学生教材及练习册；
2.英汉词典；
3.知识点及教学思路的准备。

教学内容
课前导入（5分钟）
1.与学生热情互动，询问身体状况、课堂学习及家庭生活情况；
2.教师向学生展示图片，并请学生猜测其职业；
新授知识（30分钟）
1. 单词及句型
教师向学生介绍本课所学习的单词及句型，并演示其使用方法。

学生们要认真听讲、模仿并跟读。

1.dad 爸爸
2.mom 妈妈
3.writer 作家
4.teacher 教师
5.cook 厨师
6.singer 歌手
7.What does your father/mother do? 你爸爸/妈妈是做什么的？
8.He/She is a writer/teacher/cook/singer. 他/她是作家/教师/厨师/歌手。

2. 对话朗读
1.分角色朗读对话，并进行教师逐一点评；
2.教师出示图片，由学生互相提问回答。

练习活动（30分钟）
1.学生们自主完成黑板书写的单词；
2.分组完成对话，并由一名代表朗读给全班听。

课堂总结（5分钟）
总结本节课所学内容，并鼓励学生加强课后练习。

教学反思
此节课教学效果良好，学生们积极参与活动，兴趣浓厚。

教师在课堂上采取了多种方式如图片猜职业、分组对话等进行课堂教学，使学生们学以致用，达到了很好的效果。

此外，教师在课前做了充分的准备并对教学思路进行了仔细的安排，保证了本堂课教学的有序性和高效性，有助于学生们更好地掌握所学的知识。