(新)人教版四下英语《Unit4 A 第二课时》精品教案

Unit 4 At the farm
Part A
Let’s learn&Let’schant
【教学目标】
1.能够听、说、认读tomato、green beans、potato、carrot。

3.能够在图片的帮助下听懂并跟唱歌谣。

【教学重难点】
重点：
能够听、说、认读tomato、green beans、potato、carrot。

难点：
能够听、说、认读tomato、green beans、potato、carrot。

【课前准备】
1.单词卡片、教学挂图；
2.教学光盘或其他录音机设备；
3.教学课件。

【教学过程】
Step 1：Warm-up
（1）课件呈现水果图片，如苹果、梨、橘子等，问Are these…?请学生用Yes,they are.或No,they aren’t.进行判断。

（2）表演Let’s talk对话。

Step 2：Presentation
（1）对话表演完，教师问：What do Mike and Sarah see at the farm?学生回答：
Tomatoes and carrots.
（2）教师出示carrots的卡片问：What are they?What colour are they?Are they big or small?学生回答。

教师适时板书：carrots和They’re…
（3）教师出示一个和几个西红柿的图片，教学单词tomato和tomatoes。

教师运用句型Look at the…They’re…示范描述tomatoes或carrots,学生选择其一进行描述。

（4）教师在单词tomato旁边板书o a o然后读单词potato,让学生根据发音规则填出三个辅音字母，并拼读potato.由“破土而出”帮助学生记忆potato就是“土豆、马铃薯”。

并提示复数变化也是加“es”变成potatoes。

（5）教师出示豆类图片和单词bean，引导学生尝试拼读。

然后出示扁豆图片，问：What colour are they?请学生回答：They are green.
教师接着说：Yes,they are green beans. Are they short? Ss: No, they aren’t.
（6）播放Let’s learn录音，学生跟读，学习正确的语音语调。

Step 3：Consolidation and extension
（1）学习Let’s chant。

①教师展示Let’s chant。

部分图片，并提问：Do you like tomatoes/potatoes? What do you like? How about onions?展示洋葱，并板书：But onions make me cry.
②教师播放chant光盘，学生边听边感知节奏，并跟唱。

③学生小组表演Let’s chant部分的内容,教师表扬优秀小组。

④学生根据自己的实际情况改编chant,并说唱给朋友听。

（2）教师出示单词卡片，让学生开火车认读单词，并运用句型They’re …尝试描述特征。

Step 4：Homework
将所学新单词抄写在四线三格里。

【板书设计】
Unit 4 At the farm
carrots tomatoes potatoes green beans
Look at the green beans. They’re so long.
Yes, and the potatoes are big.
【教学反思】
本课时主要学习四种蔬菜词汇。

教师巧妙结合教上一课时情景，引出本课时的patato和carrot,并在巩固单词的同时，训练学生运用句型They’re…来描述蔬菜。

然后借助单词的构词，由tomato巧妙引出potato,最后学习green beans,并将单词有机地结合在一起，编成chant形式进行操练，实行了在句子中学习单词，由单词学习句子的双向互动模式。

【教学目标】
1.能够理解对话大意，并以正确的语音语调朗读对话。

2.能够听懂、会说、认读“It’s cold outside./It’s very hot.”
3.能够运用句型“Can I…? Yes, you can./No,you can’t.”征求同意以及回答。

【教学重难点】
重点：
能够运用句型“Can I…? Yes, you can./No,you can’t.”征求同意以及回答。

难点：
能够运用句型“Can I…? Yes, you can./No,you can’t.”征求同意以及回答。

【课前准备】
1.人物头饰、
2.教学光盘、
3.教学挂图、
4.教学课件
【教学过程】
Step 1: Warmup
播放第二单元歌曲It’s twelve o’clock，学生跟唱，并分组比赛。

Step 2: Presentation
1.教师利用课件展示三年级下册第五单元，Zhang Peng、Mike在Sarah家里做客吃水果的情景图，并找四个人上台表演对话：
S1: Have some grapes.
S2:Thanks. I like grapes.
S3:Sorry, I don’t like grapes. Can I have some bananas?
S4:Here you are.
2.教师做饥饿状，并说：Can I have some pears? Can I have some lunch? 引出学生的回答：Yes/No.教师可以将学生的句子补充完整Yes, you can./No, you can’t.
3.教师利用课件展示吃早饭、上床睡觉、回家等图片，让学生两两一组说一说，问一问，演一演，如：
S1:Can I go to bed?
S2:Yes, you can.
S2:Can I go home?
S1:No, you can’t.
4.教师利用课件展示白雪皑皑的图片，并做瑟瑟发抖状，并说：It’s cold.帮助学生理解这句话的意思。

然后教师故意做“开门”的动作，并问：Can I open the door? 学生回答:It’s cold. 教师补充：Yes, it’s cold outside.（一边说，一边手指外面）
5.教师继续做发抖状，说：It’s cold outside. I’d like some hot water.（同时展示一杯
冒着热气的开水）帮助学生理解hot的意思。

6.导入情景：It’s 11:00.Mike的家里发生了什么，教师提出问题：Can Mike go outside? Can Mike have some soup?播放Let’s talk 录音，学生跟读，学习正确的语音语调,理解Be careful的意思并思考问题。

7.同桌两人一组，戴上人物头饰，表演对话，并评选出最佳表演小组。

Step 3：Consolidation and extension
1. Let’s play.
（1）出示Let’s play的图片，先让学生观察这三幅图片的天气，猜测寒冷程度。

（2）教师找出两名同学上台模仿示范表演。

S1: Can I go outside?
S2: No, you can’t.It’s cold outside.
（3）让学生联系图片，两人一组进行对话练习，然后找出其他小组上台表演。

2.小火车开一开，我会答。

教师提前准备“笑脸”和“哭脸”的卡片，“笑脸”代表同意，“哭脸”代表不同意。

教师依次运用Can I…?开火车提问，同学们根据教师呈现的笑脸或哭脸来进行回答。

Step 4：Homework
将Let’s talk对话朗读给父母听。

【板书设计】
Unit 3 Weather
Can I go outside?
Yes, you can.
No, you can’t.
It’s cold outside.
【教学反思】
本课时教师利用曾经学过的知识引入新知，善于在旧知和新知之间建立桥梁，从而达到知识的自然过渡，引出了重点句型Can I…? Yes, you can./No, you
can’t.然后创设寒冷的情景，学习了解寒冷的表达法，边演边学习，教师的教学符合小学生的年龄特点，同时也符合新课标的要求，让学生能够快乐学习。