(教学设计)-中班数学优秀教案及教学反思《得数是5的加法》

中班数学优秀教案及教学反思《得数是5的加法》PPT课件教学目标：
1、幼儿游戏和动手操作，让幼儿学会计算得数是5的加法
2、进一步理解+,=的含义
活动准备：
头饰、卡片，活动重点：得数5的加法活动难点：解答简单的口述加法应用题
活动过程：
一、引入：(复习5的组成)
师：动物王国的国王邀请我们去他的国家玩，你们愿意吗?;文章出自屈老师教,案'不过我们要保密码解开才能去，5可以分解成2和几呢?生：3密码正确，请进吧。

二、情境感知----做客：看图学习5的加法。

师：小朋友们动物王国到了，我们一起去小动物家看看吧，小心别被动物咬着，看图算5以内的加法，算对动物送礼物给小朋友，算错动物要把小朋友扣住了。

速度快的可以多去几个小动物家。

把你的答案记清出点。

总结：
师：你刚刚碰到了什么问题?(用4句话表达4幅图)你是怎么回答的?(幼儿列的算式)老师记录
师：请幼儿观察这些算式它们有个小秘密，看谁能先找出来?
师：总结：这些算式的得数都是5，而且都是加法，那么这4道算式就是5的加法算式。

师：像 1+4=5，4+1=5这两道算式数字相同，位置不同，但得数不变，所以看到1+4=5马上就想到4+1=5，我们把他们称为朋友题，同样我们看到2+3=5就会想到什么呢?看到
三，巩固加深：
好了，小动物们都夸我们很聪明，我们手里都有动物送给我们的玩具票票，出示价格。

你手里有5元，你能买那两样玩具，你会买什么，为什么?还可以买那两样?
幼儿操作
总结：
师：有几种方法，买的是什么?
师：如果5元买三样呢?
四、总结：这节课高兴吗?我们学习了得数等于5得算式板书：1+4=5，
4+1=5,2+3=5,3+2=5
教学反思：
这次公开课教学目标的制定有些考虑不全面，没有根据班级的实际情况，(班级幼儿出勤
不是很好，有的幼儿5的加法已经学会了，有的还没有学到)，如果把这词目标制定5以
内加法的复习课会给好，另外，自己的心里素质有待于加强，讲课时候有些紧张，把事先
预定好的内容由于紧张给忘讲了。

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导师，应是位积极的陪伴者，以孩子发展为核心，一起制定计划、一起锻炼，以快乐运动
为原则，营造和谐、愉快的家庭运动氛围。

当众打骂孩子
最后记得点文末大拇指，你的鼓励是明明前进的动力。

类似的话父母也许说者无心，可孩子对未来的认知并不明确，往往会放在心上并感到压力，直接影响孩子的性格发展。

其实，父母可以跟孩子说我们一起学习吧。

陪孩子一起发现学
习的乐趣。

儿子在学校跟同学闹别扭了，回家了还在生气，她没有问到底是怎么回事，而是说：儿子，看你心情不好，妈妈带你去看电影吧！
这个年龄段的孩子常会有一些看似无所事事的活动，比如玩自己的身体（吃手、扣脚、摇
晃脑袋等），或者爬来爬去、爬上爬下，或看看听听、或盯住一点不放。

这个阶段的孩子
还完全没有社交意识，在孩子眼里，一切都可以成为玩具。

如果把两个1岁以内的宝宝放
在一起，他们只会把对方看做是一个大玩具。

首先，我们需要让孩子站在对方的角度去考虑，让孩子知道，他拿了别人的东西后，对方
会是什么感觉。

拜托大家别忘记点文章最后面的大拇指，也别忘了把《小树妈妈故事频道》推荐给更多家长，有你的认可是我坚持下去的动力。

你怎么总是做错事。

妈妈亲我两下，就是她要离开一会
符合宝宝阅读偏好，是他喜欢的主人公；
只要父母能够成为孩子最温暖的港湾，不苛责，不强势，懂得孩子的成长规律，懂得如何
引领孩子面对风雨，如何给到孩子一个积极正向的榜样，其他的，孩子都会有独自面对的
勇气。

妈妈打
又是一本有趣的绘本，入选纽约公共图书馆每个人都应该知道的100种图画书，讲述了一
只半眯着眼昂首挺胸的母鸡出门散步，一只贼头贼脑的狐狸一路尾随想要吃掉它，却狼狈
不堪的故事。

1、饮食平衡
攀登脚手架：带宝宝到儿童乐园或幼儿园的攀登架前，教宝宝用手抓住上面的横杆，脚蹬
底下的横杆，一步一步自己爬上去。

等到小家伙把一切都弄得一团糟之后再想办法收拾，不但占用大量时间,还会让你抓狂，
这不是聪明的主妇应当选择的方式。

人和动物的差别主要在于人有一双智慧的手。

手不仅是一个生理器官，它与孩子的心理发
展密切相关，手的发展和心理的发展是同步的，也就是说心灵才能手巧。

孩子的动作的发展与3岁前孩子的智力发展密切相关。

3岁前孩子动作的发展有一个从大
到小、从粗到细的过程，比如，孩子刚开始时只能用整个手或手臂去拿东西；过了一段时
间之后，孩子就可以用大拇指和食指去拿很细小的东西。

孩子的这种动作变化是与大脑层
运动神经的发展相一致的。

多让孩子拿取各种小东西、小玩具，既可以通过动作和活动去
促进大脑神经的成熟，也可以让孩子在拿取物体的过程中知道各种事物的性质，如铁是硬的，盐是咸的，杯子里的水是烫的，让孩子增长了见识和经验。

因此，父母不要过分限制
孩子的活动，应该放手让孩子去摸、爬、滚、打，让他在活动中增智力、长见识。

当然，
在让孩子自由活动的过程中，应让孩子注意安全。

第一步，来自于孩子刚刚出生的时候，他会获取基本生存需要的能力。

比如说他会凭借着
弱小可爱和楚楚动人的样子，让照料他的父母或者是其他成年人，来为他提供可取的食物、安全的庇护，以及对他的爱和关怀。

因而他所有的学习几乎都是在互动当中完成的。