写作文关于守财奴读后感.doc

第一篇守财奴
守财奴
第一教时
导入新课在世界文坛上有一些文学大师们创作小说中的主人公由于其形象的典型性
的巨大影响他们早已超出国界引起了各国读者的共同兴趣守财奴葛朗台就是其中之
一。

今天我们就来学习巴尔扎克的《欧也妮·葛朗台》的节选《守财奴》。

研习新课
1 在学生阅读注释的基础上介绍作者。

巴尔扎克是18世纪到19世纪法国著名的现实主义作家他生活在法国阶级矛盾和阶级斗
争十分尖锐复杂的时期也是资产阶级上升和封建贵族没落的更替时期。

他一生创作了大
量的小说。

他的小说集总称为《人间喜剧》共有90几部长、中、短篇小说《欧也
妮·葛朗台》便是其中著名的一部。

《人间喜剧》形象地反映了法国封建贵族阶级的没
落深刻地揭露了资本主义社会中人与人之间赤裸裸的金钱关系。

恩格斯指出巴尔扎克
对现实关系具有深刻的理解给我们提供了一部法国社会特别是巴黎上流社会的卓越历
史。

2 简介与本文有关的情节。

在欧也妮23岁生日的晚上葛朗台在巴黎的侄子查理因父亲破产自杀而投奔葛朗台的
家欧也妮与查理一见钟情。

但葛朗台对弟弟的死和侄子的处境毫不同情更不用说把女
儿嫁给一个破落户了于是他把查理送往印度去经商。

在临别之际为了帮助查理实现发
财还债的计划欧也妮把自己的全部积蓄送给查理查理也将母亲留下的一个贵重精美的
梳妆匣寄存在欧子妮这里。

当葛朗台知道女儿把积蓄送给查理后大发雷霆把女儿关了
起来妻子吓得一病不起。

公证人克罗旭向他说明了利害关系如果妻子死了女儿有权
继承母亲的财产。

于是葛朗台跟女儿和好并讨好妻子课文就是从这里开始的。

3 指导学生阅读第1段思考守财奴是怎样的人课文第1段中有哪些语句表现了葛朗
台的性格
明确守财奴是指那种贪财无厌、吝啬成癖的人。

这段中"吝啬"、"执着狂"、"专制"三个
词语准确地点明了葛朗台的性格。

"执着"本指佛教用语后泛指专注于某一种事物而不能
解脱用"执着狂"来反映葛朗台对金钱如痴如醉疯狂迷恋真是最恰当了。

关键的句子是"看到金子占有金子便是葛朗台的执着狂。

"课文在第1段里就交代了葛朗台的性
格使我们对他有了一个初步的了解而下面的情节就是对开头这些语句的最好注释。

4 学生速读全文根据小黑板或幻灯提示完成情节表。

见附录
讲析随着情节的展开葛朗台的情绪和表现是多变的但有一点始终没变就是金钱至
上贪婪吝啬的特点始终没有变淋漓尽致地反映出葛朗台这个"占有金子"的"执着狂"的
丑恶本质。

5 讲析课文第二部分。

学生看书思考"那简直是抹自己的脖子"指什么可他为什么又要向女儿屈服明确
"抹脖子"这是一句个性化的语言谁要想从葛朗台手里拿走一点钱或者要对女儿报告财
产数目拍卖财产那等于是抹他的脖子。

为了到死也把财产抓在手里他决意向女儿屈
服讨好。

提问可是为什么葛朗台见到金匣子就忘了一切呢作者是怎样描写葛朗台动作语言的
讨论归纳这个"执着狂"一见到金子就头脑发热欲火燃烧于是不顾一切只想占有。

描写的动作有"纵"、"扑"、"叫嚷"、"撬"当欧也妮想抢回梳妆匣时他是手臂"摆"使劲"推"表现出对金子的强烈的欲望和狂热。

语言上三次重复"金子"并说"这交易划得来"。

这是葛朗台看到梳妆匣上镶嵌金子时发出的狂叫把原来对女儿将自己的积蓄送给
查理的不满变为狂喜。

这暴露了他把人与人之间的一切关系都看成交易的肮脏灵魂。

提问为什么太太晕倒葛朗台态度就变了呢是不是他关心怜爱妻子呢
明确葛朗台太太晕倒后葛朗台的态度发生了转变语言是"下次决不了""咱们讲和
啦""你要什么有什么"等动作是扔梳妆匣吻妻子手拿出金路易拥抱女儿。

真是
巴结讨好一起来诱哄发誓不间断。

但我们透过这装模作样的表面现象就可以发现他只
是担心妻子突然死去唯恐失掉太太的财产。

他贪财吝啬的本质并没有变而且还可以看
出他的虚伪狡诈根本不是关心妻子。

6 讲析葛朗台太太生病的一部分。

提问同学们仔细阅读有关语句看一看在妻子病倒后葛朗台是不是真的良心发现有了
转变呢
明确葛朗台只是表面虚情假意本质没有变。

我们可以从有关语句中看出医生来时
先问"要不要花很多钱"为了表示自己救妻子的决心"即使要我一百两百法郎也行。

"拥
有百万家产的葛朗台尽管他不愿妻子死去但决不肯多化一点钱最多也只是一两百法
郎。

说明葛朗台真正关心的只有一个"钱"字。

7 小结课文至此情节是跌宕多变环环紧扣。

作者通过人物个性化的语言和动作在
多变中将守财奴贪婪吝啬的本质刻画得入木三分。

第二教时
1 讲析骗取继承权一部分。

学生默读思考太太死后葛朗台有哪些变化呢为什么会有这些变化呢
明确葛朗台变得厉害几小时望着女儿常在女儿面前打哆嗦显示出老态联系后文
我们可以为这些古怪的行为找到答案一切都是假像只有想骗取继承权才是实质。

请三
位学生分角色朗读"好孩子??麻烦你照顾一下。

"
提问在骗取继承权的过程中葛朗台又有哪些"精采的表演"呢
讨论归纳先是吞吞吐吐称"有些小小的事得办一办"连哄带骗接着是感情拉拢故
作苦相"牵肠挂肚""受罪"然后是惶恐紧张"眼光从文书转到女儿从女儿转到文
书紧张得脑门上尽是汗"再次是许愿哄骗"要化许多钱""按月100法朗"最后是唯
恐女儿翻悔声嘶力竭"别多嘴""一言为定"。

当继承权到手后他是欣喜若狂热烈
拥抱女儿。

这一系列"精采"的表演暴露了他丑恶的灵魂。

在葛朗台的眼中什么亲人什
么感情都是无所谓的只有钱财才是命根子。

引导同学深入思考"人生就是一件交易"反
映什么
讨论归纳这是葛朗台的世界观他的信仰。

在他眼里父女之情家庭关系。

伦理道
德只不过是一层温情脉脉的面纱而已。

为了钱可以撒谎可以欺骗可以不择手段
可以不顾廉耻即使亲生女儿也不例外。

这句话概括出了资产阶级人与人之间赤裸裸的
金钱关系暴露了葛朗台丑恶的灵魂。

2 讲析葛朗台临死前这一部分。

学生自读这一部分勾画重点加上批注。

提问葛朗台风瘫后他的性格有没有改变有哪些动作和细节能反映他性格的
讨论归纳没有丝毫改变病后他主要是看守密室。

作者通过许多传神的细节来反映他的
性格教人家把他的转椅在壁炉与密室的门中间推来推去听到一点儿响动就要人家报告
原委连狗打呵欠都听得见到人家送租时就一下由迷糊变得清醒把钥匙藏在背心
里不时用手摸一下。

这些细节深刻传神反映出葛朗台在风瘫的晚年依旧固守着那守财
奴的本性。

作者在语句中包含着辛辣的讽刺。

提问葛朗台在临死前又是怎样地表现呢从中可以反映什么讨论归纳"裹紧被子"生怕别人偷了东西"几小时用眼睛盯着金子"。

尤其是做临终法
事的时候当金银法器一出现已经死去几小时的眼睛"立刻复活""肉瘤也最后动了一
下"还做了个骇人的姿势想把镀金十字架抓在手里还要吩咐女儿"把一切照顾得好好
的到那边来向我交帐。

"这些语言、动作和细节描写得入木三分深刻表现出葛朗台爱
财如命的性格
至死不变"死而不已"。

3 师生共同讨论归纳葛朗台形象特点及形象的社会意义。

明确葛朗台是一个贪婪、吝啬、狡诈、卑鄙的守财奴金钱狂是一个爱财如命、至死不变的有产者。

葛朗台这个形象深刻地揭示了资本主义社会中人与人之间赤裸裸的金钱关系暴露了资本主义社会的罪恶。

4 学生举例讨论本文刻画人物的方法。

要点个性化的语言和动作传神的细节描写使人如闻其声如见其形如窥其灵魂塑造了一个栩栩如生的金钱狂。

5 讨论难点
思考葛朗台太太是个怎样的形象作者对她是怎样的态度我们该怎样认识
讨论归纳在课文中葛朗台太太是温顺善良恬退隐忍甘心忍让的贤妻良母。

她对丈夫忍让对女儿疼爱。

临死之前对女儿说"幸福只有在天上"暗示社会和家庭都是冷酷无情自私自利的她是这个金钱至上社会的牺牲品。

她对宗教虔城向往天国但宗教却不能够挽救她。

作者对她是充满同情和赞美的。

在她临死那一段里有这么一些句子"天国的光辉照着她仿佛太阳照着树叶发出金光""死得崇高伟大""像洁白的羔羊一般上了天"。

作者是把她作为完美的形象来歌颂赞美。

作者这样写是为了反衬葛朗台的丑恶卑劣批判这个社会的罪恶。

但这仅仅是作者的一种理想。

我们要辩证地分析尤其要注意作者宣扬超阶级人性和宣扬宗教道德的局限性。

项链
第一课时
教学目标整体把握课文梳理情节脉络。

研读人物描写概括玛蒂尔徳的形象。

培养学生学习多角度审视、评价小说人物的能力。

一、导入
先书写作者“莫泊桑”问我们曾学过他的什么作品或你曾读过他的什么作品写得什么内容《我的叔叔于勒》写一个普通小市民家庭的日常生活通过菲利普夫妇对至亲兄弟于勒态度的前后变化揭露了资本主义社会金钱至上的本质。

莫泊桑很擅长从平凡琐屑的事物中截取富有典型意义的片断以小见大的概括出生活的本质。

他的短篇小说侧重莫写人情世态构思布局别具匠心细节描写惟妙惟肖人物语言精彩生动故事结尾耐人寻味。

鲁迅曾赞《项链》“无论从形式、结构以及表现手法来看都达到了短篇小说的要求具备的高度。

”下面我们一起来欣赏这篇小说教师板书课题《项链》。

二、整体把握理情节。

看作者以项链为线写了哪些情节借——丢——赔——识
你最欣赏的情节是哪个简述理由。

要求一句(请帮助宣传好范文网
)话作答。

丢项链——玛蒂尔徳命运的最高点和转折点。

识项链——玛蒂尔徳再次受到命运的捉弄。

三、重点
找出在不同情节中作者对玛蒂尔徳的描写透视人物心理、性格发展的过程。

方式自度和小组讨论结合。

小组派代表在班级发言。

要点借项链前——想得人欢欣、被人羡慕、具有诱惑力而被人追求。

得到请柬——懊恼、发愁
舞会上——陶醉
舞会后——赶快逃走
丢项链后——毅然决然打定主意要偿还这笔可怕的债务。

如何还债——辞退女仆迁移住所。

刷洗杯盘??一个铜子一个铜子的省。

十年后还清债务再遇女友——坦然相对
引导学生多角度审视、评价玛蒂尔徳。

①以课后练习二为依据请同学展开讨论要求必须从课文中找到依据。

②教师归纳玛蒂尔徳该不该有梦想该如何看待她的梦想该如何评价这个人物
从人性的角度看这是一种正常的生活追求符合人性中爱美、想过的好一些的心理。

她参加舞会只是展示美丽想得到羡慕并没有损害他人而且晚会后也并没有依靠男宾甚至部长去解决困难。

至于她那狂乱的虚荣心是她的缺点也是人性的弱点。

她毅然决然地选择偿还债务表现了她在命运面前的坚强、勇敢、果断。

再次见到女友坦然面对说明他对命运无所抱怨与悲叹有敢作敢为的自豪。

她的美丽可爱表现在她的诚实守信勤劳坚忍。

玛蒂尔徳是一个有着人性复杂性的人物形象。

第二课时
教学目标通过欣赏小说结构艺术来进一步透视人物的性格。

引导学生领会情节发展偶然中的必然。

教学过程
一、导入学生汇报上节课的作业并请同学做点评以提高听得效率教师强调想象的情节一定要忠实于人物性格符合情节的真实。

二、欣赏小说结构艺术
教师学法指导这篇小说的构思可谓精巧在我们学习的重点之中。

要欣赏小说的结构艺术应该注意从以下三方面入手看情节安排看线索贯穿看铺垫伏笔看其妙在何处。

要点①铺垫与伏笔为情节展开提供了依据。

例如序幕写玛蒂尔徳的梦想变为下文她为参加舞会赶制新衣和借项链作了铺垫。

还有借项链时女友的慷慨丢项链后珠宝店老板的回答还项链时女友的随意这一系列伏笔使得“识项链”中得知项链是假的合情合理。

②以项链为线贯穿全文环环相扣。

四个有关项链的情节只有“赔项链”不具偶然性是玛蒂尔徳对生活的选择更好的凸显了玛蒂尔徳人性中美的一面。

③戏剧性的结尾项链是假的更耐人寻味。

衬托了玛蒂尔徳的单纯善良、诚实守信也暗示了法国上流社会的虚伪。

三、总结扩展文学作品中有许多环环相扣的情节如《我的叔叔于勒》中巧遇的必然性欧·亨利的《警察与赞美诗》中的结尾就有异曲同工之妙。

装在套子里的人
教学步骤一导入新课约分钟别里科夫去世了他有一个遗愿要求我们为他举行一个追悼会。

今天我们就一起来完成这个任务。

请大家快速浏览课文找到自己心中的别里科夫。

二能力落实约分钟
第一项全体肃静奏哀乐。

在具体奏何乐上会展开激烈的讨论此时不失时机地补充课文时代背景。

可用幻灯片打出这篇小说反映了世纪末沙皇俄国的社会现实。

年沙皇亚历山大二世被刺身亡继位的亚历山大三世加强了对人民的专制恐怖统治。

面对进步知识分子和贵族要求民主、改变专制秩序的呼声沙皇政府采取一切暴力手段镇压竭力维持腐朽没落的沙皇统治。

第二项由别里科夫的亲戚介绍别里科夫生平事迹。

这是一个开放性的话题可由学生上台讲述口头或书面均可教师总结。

第三项致悼辞。

可由学生稍作准备由二至三位同学上台表演。

书面或口头均可。

教师总结。

最好教师自己事先准备一篇范文最后读出。

要求体现出别里科夫的为人特点。

以上几项学生已掌握了别里科夫的形象轮廓以下更深一层。

第四项设计墓联。

别里科夫生前曾有交代想在坟上立上一块墓碑要征求一幅很好的墓联现在大家开始设计。

学生稍作准备然后由学生上讲台写出教师从形式到内容加以总结注意体现出别里科夫的形象特点。

最后可用幻灯片打出教师自己事先拟好的多幅墓联供学生参考。

如为套子生活所套因终身大事而终乱子千万不要出单车更加不能骑别为别里科夫祭酒可为柯瓦连科庆功雨帽雨衣雨伞雨鞋身上有法制法规法律法令心中存谨小慎微心惊胆战战战兢兢过日子遵纪守法诚惶诚恐恐恐
惧惧上西天。

最后可用幻灯片打出别里科夫的性格特点封闭、怀旧、胆小、多疑唯政
府之命是从。

与周围一切事物敌
对。

是虚伪守旧的卫道士。

“别里科夫”成为一切害怕新生事物的人的代名词。

三能力延伸约分钟
别里科夫的追悼会暂告一个段落。

据说别里科夫到了天上之后对华连卡姐弟一直耿耿于怀。

后来他联络了奥楚蔑洛夫把这事告上了天庭。

那么结果会如何呢请大家发挥想
象写一个完整的故事字数不限。

第二篇叶圣陶教你写作文读后感
读《叶圣陶教你写作文》后感
写作文一直是小学生头疼不已的事情记忆中自己也曾为写作而大伤脑筋。

如今看着生
活越来越丰富的孩子面对写作依旧一筹莫展不觉有点奇怪但是看了《叶圣陶叫你写作文》一书茅塞顿开写文章要有感而发是无可厚非的而抒发感慨也需要合适的文字来表达才行。

现在的孩
子除了应付好课堂教学内容外大部分时间都停留在电视电脑手机旁所有的思维
都已经被高科技的数码产品束缚不需要思考只需要尽情的发泄就行。

于是阅读离
他们越来越远哪怕只是堆砌好词佳句也不是他们的特长何况是发表由衷地感慨呢这
就涉及到了文章题材的问题。

要写出好文章只有亲身经历过才能真正地有感触。

很多孩
子都只是干看着题目发呆就是因为缺少生活经验缺少阅读体会的结果如何写好作
文呢
一、指导学生广泛阅读课外书籍积累书本上的知识。

在指导学生阅读时我把博览与精
读科学地结合起来博览就是让学生广泛涉猎一些精彩而有意义的故事、趣闻先进人物
的事迹古今佳话名言警句等并要求他们写摘要或做成剪报把需要保存的资料分门
别类地积累起来以便作文时随时查阅精读就是要求学生对一些优秀的文章或名篇要
细读潜心揣摸体会别人是怎样围绕中心合理地安排材料布局谋篇的对于其中好的
章节、句段特别是细节描写心理描写等要重点读甚至熟记于心我还要求学生在阅
读时要勤动手多写读书笔记这样学生书读多了从中涉取了更多的知识还开阔了
眼界丰富了语言也学到了他人的一些写作技巧写作时学生自然觉得思路开阔得
心应手。

二、指导学生留心观察生活培养学生敏锐的观察力。

我们知道只有积累了丰富的写作
材料才能为文章的内容提供取之不竭的源泉否则"巧妇难为无米之炊"。

学生要写好
作文仅仅靠书本上的知识积累是远远不够的更重要的还是生活的积累。

新大纲对中年
级就提出了这样的写作要求"留心周围的事物养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯。

"
因此作文教学中我很注重引导学生留心观察生活如校园内甘为人梯、呕心沥血的教
师和那许许多多勤奋好学、勇于攀登、聪明活泼的学生校园外那些战斗在各行各业不
辞辛劳、乐于奉献的叔叔阿姨以及各种各样纷繁复杂的事件还有日月山川、花草树
木、飞禽走兽等都可以从一定的角度以一定的方式摄入我们的脑海成为编织文章的
素材。

每次作文前我都要根据本次作文的需要要么让学生先去生活中观察要么引导
学生到实践中去体会要么打开他们记忆的闸门去回忆追寻过去的往事。

作文时先
引导他们说再指导他们写。

这样就解决了学生作文空洞无物的问题。

三、开展形式多样的活动丰富学生的生活培养学生的写作兴趣。

苏霍姆林斯基说"
学习的兴趣是学生学习活动的重要动力。

"为了培养学生的学习兴趣解决学生作文难的
问题结合作文教学我不仅组织学生开展了丰富多彩的班队活动还借科技课、劳动
课结合其它科的教学指导学生做小制作小实验或其它实践活动。

每次活动前要求学
生留心观察活动中我还给学生作适当的观察指导活动后让学生把印象最深自己
觉得最精彩最有趣的写下来。

这样不仅培养了学生的观察能力还激发了学生写作的兴趣。

通过读文章我知道了怎么教学生写好作文通过自己的整理出的以上几方面的努力学生言之无物的难题得到了解决学生会普遍乐于作文。

相信他们以
后写出的文章不仅有内容而且真实感人生动有趣
第三篇写作文读后感经典范文原创
读?中华上下五千年?有感
几天前妈妈给我买了一本《中华上下五千年.》,刚刚读了几篇
文章我就爱不释手。

从短短的几篇故事里已显而易见的学到了许多
深刻的道理。

这是一本记载着我们中华民族在漫长的岁月中创造悠久的历史
和灿烂文化的书。

从上古时期的唐尧虞舜到孙中山建立的中华民国。

这本书用一个个有趣的故事清清楚楚的将五千年来的历史呈现在我
们面前。

在这五千年中朝代更替涌现出了许许多多可歌可泣的历史
人物及伟大事迹给我们已深刻的启迪:如孙武巧训宫女对待所有
人都能一视同仁显现出了他的刚正不阿荆轲大胆刺秦王充分体现
了荆轲的胆大,勇敢文成公主入藏传播给了藏族人民许多文化
教给了藏族妇女绸缎的制作方法为两国的邦交友谊作粗了巨大的贡
献令则需虎门销烟给外国侵略者了一个沉重有力地回击孙中山
发动武昌起义……他们的忠贞坚强勇敢才华让我们深受感动
他们在我心中是真正的大英雄。

在这五千年中也出现了不少奸臣昏君他们残害人民鱼肉
百姓只顾自己享乐深受世人的痛恨因此激起了不少民愤最后
自取灭亡。

当我合上这本书的最后一页时心中感慨万千中华民族走过了
这一段艰苦而坎坷的路程终于有了今天的辉煌成就发达的科学
统一的民心这是多么不容易呀!妈妈还告诉我在中华上下五千年的历程中我最英爱记住的是那
些默默无闻的劳动人民他们虽然没有能留名史册但推动力是不断发展.进步的正是
这些是劳动人民。

读完全书不免激起了我的爱国情怀我今后一定要好好学习奋发图强长大后为祖国
的发展贡献自己的一份力量。

李佳慧
第四篇写作文就是玩游戏读后感
《写作文就是玩游戏》读后感四年级三班黄李阳
提起写作文很多同学都犯了难他们把写作文当成是一种很难完成的任务而我也一
样但是我读了这篇文章后觉得本文利用拟人的手法是写作文变得和玩游戏一样了
写作文就是玩游戏读后感。

我喜欢去读字宝宝们组成的故事喜欢在作文的世界中去游戏。

《字的游戏》、《春》、
《花的学校》、《我听见小提琴的声音》这些文章都个我留下了深刻的印象。

他们能把
文章写得活灵活现、有血有肉和真正的人了没有么区别真是令人惊叹不已读后感
《写作文就是玩游戏读后感》。

读了这篇文章我才知道其实大人和小孩一样问天都在玩文字游戏字宝宝们每天都
围绕在我们的身旁可想而知他们是多么的重要啊在生活中他们缺一不可。

要和文字做朋友玩游戏学问可大了一个单独的字就是一个最小的单位两个字组
在一起就组成了一个词。

词语是最小单位不同的词语表达的意思定会不同。

一个喜
爱写作的人要掌握足够的词语才能够调兵遣将排兵布阵用起来才能得心应手。

文中提到了要把文字玩的有色彩。

能把文字玩的有色彩才是高手。

最主要的是一定要
色、香、味俱全这样才会是一桌丰富的大餐才能使人大饱口福、大饱眼福哦
玩文字是十分有趣的是玩出快乐和幽默玩出内心的感情和心灵的美。

把文字玩到
家直到玩出光亮、玩出智慧、玩出神采、玩出灵魂直至玩出一个有血有肉的新生命
体。

同学们其实写作文就是在玩文字游戏你们不必为它犯难。

只你们勤改、勤写、勤动。