蒙医学专业临床带教现状分析及改革思路探索

临床带教是衔接 理论学 习与实践操 作及 培养学生 临床 思维 能力 的一个 重要 阶段 ，对 未来 医学人 才 的培 养起着 承 前启 后的作用 … 。要 培养适 应新 时代要 求 的合格 医生 ，必 须重视提高临床教学 的各环 节的教 学质 量 ｊ 。 由于 蒙医学 专业是 比较抽 象和 复杂 的学 科 ，学 生要 掌握 的内容 多且难
式和就业形式等诸多复杂问题 ，如何培养全方位发展的新型的医学人才是广大 临床教学工作者 面临的重大 问题。针对这种情 况 ，我们分析 近年来在临床教学中存在的问题 ，并提 出提高临床教学质量的改革思路 。
【 关键词】 临床教学 ；教学质量 ；改革思路 【 中图分类号】Ｒ ２ ９ 【 文献标识码】Ａ 【 文章编号】 １ ０ ０ ７ — ８ ５ １ ７（ ２ ０ １ ３ ）１ ４ — ０ ０ ３ ８ — ０ ２
度大 。如何在 １年 的实 习时 间 内让 学生 透彻 的理解 和掌握
动手操作 的机会 ， 导致学 生的实际操作能力较差 。
２ 提高蒙医专业临床教学质量 改革 思路
２ ． １ 重视 教师 自身素质的培养
教 师 自身要 对教学工 作有
高度 的责任心 ，教学 过程 是对 学生 负责 ，同时也 是对 自己 负责 的一个教学 相长 的过 程 ，并 不影 响 自己的 医疗和 科研 工作 。老师应该对 学生 高度 负责 ，要 让他 们得 到 正规 、严教学的各个 环节往往 都
是 以教师 为 主体 ，带 教老 师 多数 是 以传统 教 学方 法讲 授 ， 让学生记忆 。如教 学查房 时学生 只能把 背好 的病 例汇报 给 老师 ，而很少有 动手给 病人查 体等 实践操 作训 练。这种 传 统的 “ 填鸭式 ”讲授结果 往往 学生理论 过关 ，而 临床 动手
２ ． １ ． ５ 加强 各科 室之间的联系 ，通 过观摩教 学查房 等互相
交 流带教经验。
２ ． １ ． ６ 每年度选 拔奖励优秀带教教师 。 ２ ． ２ 积极开展丰 富多彩 的临床教学 形式
有一部分学生 为考研 做准备 ，为应付 考研 ， 花 大量 时间 去 学习外语 、政治 ，忽 略专业课 的学 习 ，使得 临 床实 习受 到
２ ． １ ． ４ 定期 召开教学 方法 的讨论和 总结 的会 议 ，不 断地改 进 教学方法和手段 。
１ ． ２ 带 教老 师 因素 担任 临床 教学 任务 的教 师都 身负 医 疗 、教学 、科研三 重任 务 ，虽然 医院一 直对 临床教 学工 作 给予极大 的重视 和支 持 ，但 由于医疗 工作 的实 际情况仍 有 重临床 、轻教 学的现 象依然 存在 。一 方 面由于繁 重 的临床
中 国 民 族 民 间 医 药
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学 术 探 讨
Ａｃ ａ ｄ ｅ ｍｉ ｃ ｓ ｔ ｕ ｄ ｙ
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Ｃ ｈ ｉ ｎ ｅ ｓ ｅ ｊ ｏ ｕ ｒ ｎ ａ ｌ ｏ ｆ ｅ ｔ ｈ ｎ ｏ ｍ ｅ ｄ ｉ ｅ ｉ ｎ ｅ ａ ｎ ｄ ｅ ｔ ｈ ｎ ｏ ｐ ｈ ａ ｒ ｍａ ｃ ｙ
１ 蒙医专业临床教 学的现状及存在 的问题
谨 的训 练 ，保证其 能胜 任一 名真正 的临 床 医师。各 临床科
室 带教 老师对每一 轮实 习学 生 ，都要 严格督 促 他们遵 守考 勤纪律和实 习纪律 ，严格 学 生的 实习管 理。要求 学生 必须
要保证典型病例 的蒙 医 “ 问诊 、望诊 和切 诊 ” 的训练 ，病
蒙 医学 专 业 临床 带 教 现 状 分 析及 改 革 思 路 探 索
刘萨仁
内蒙古 民族大学 附属 医院蒙医 内科教研室 ，内蒙古 通辽 ０ ２ ８ ０ ０ ０
【 摘
要】 临床教学是把医学生所学的理论知识 与实践相结合 ，成 为合格 医生必 不可少 的环 节。面对 当今社会 的医疗需 求 、教育模
历书写 以及参加教学查房 、三 级医师查房 、疑难病 例讨论 ， 并做病例汇报 ，提 出初 步讨 论意 见。以保证 其在 该科 实 习 有一个基本 收获。教师 的素 质 ，责任 心直 接影 响到 教学 质 量 ，加强教师 队伍建设 ，加 强教 师 的责任 心是 提高 教学 质 量 的根本保证 ｊ 。为此建议采取 以下措施 。
能力差 ，导致实践教学效果不理想 。
２ ． １ ． １ 实行科主任领导 ，专人负 责制 由科 主任 指定主 治
医 以上人 员负 责 临床 带教 ，带 教老 师有 较 多 的时 间 准备 ， 选择好病例 ，达 到有 针对 性地教学。 ２ ． １ ． ２ 实行导师负责制 医院 已经 执行本科 导师制 度 ，但 有 的导师 只是名誉 上 的导师 ，没 有对 学生 认真 负责 ，加 强 对导师工作 的监督 ，定期 考核导师 。 ２ ． １ ． ３ 加强 临床教师基本 功训练 学 校定期组 织临床 带教 教 师开 展师资培训 ，不断提高教师的综合能力 和 自身素质。
蒙医专业各 学 科疾 病 的临 床特 征 、诊 断要 点 和治疗 方 法 ， 把所学的理论与临 床实 践结合 起来 ，培 养学 生的临 床综 合 能力 ，是蒙医专业 实践教 学 的重要 目标 ，本文 在总 结多 年 的临床带教经验基础上 如何 提高蒙 医专 业临 床带教 质量 的 改革策略探讨如下 。
医疗 工作 ，使得 教 师很 少有 时 间去专注 带教任 务 。另一 方
面对 临床 医师 的考 核 ，晋 升多 以医疗 和科研 指标 为主 。这 就使 得临床医师更 难以将有限的精力投向教学工作 。 １ ． ３ 实习医师 自身因素 现在学 生就业压力大 ，相 当一部 分学生找不 着努 力 的方 向 ，对将 来 自己的事 业 茫 然无 措 ， 为毕业后就业耗 费大 量时 间找工作 ，不能 安心实 习 ，而 另