我国职业教育信息化政策发展脉络(2005-2015)

教育 部等 六部 １ ＂ ３ Ｅ Ｏ 发的 《 现 代职 业 教育体 系建设规 划 （ ２ ０ １ ４ — ２ ０ ２ ０ 年 ）》
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教育部 《 关 于深 化职业教 育教学改革 全面 提高人 才培养质 量的若干 意见 》要求 ： 。 提升 教师 的信息化 教学能力 ，推进信 息技术在 教学 中的广 泛应 用 。 教育部 《 关 于 十三 五 期间全面深入 推
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教 育 部 启 动 了第 二 轮 高 等 职 业 院校 人才 培养 工作 评估 ，建 立了 。 高 等 职业院 校人才 培养工作 状态 数据 采集
平 台 。
教学质 量的若干 意见 》强调 ： 重视优质 教 学资源 和网络信 息资源 的利用 ，把现代信 息 技术作 为提高 教学质量 的重要 手段 ，推进 教 学资 源的共建 共享 ， 提 高优质 教学资源 的使 用效 率 ，扩大 受益面 。
的 改 革 。
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教 育 部发 布 《 教 育 信 息化十 年 发 展规 划 （ ２ ０ １ １ —２ Ｏ ２ ２ 年 ）》明确指 出 ： 。 到２ ０ ２ ０ 年 ，需形 成 与 国家教 育 现代 化发 展 目标 相适 应 的 教育 信 息化 体 系 ，基本 实现 所有 地 区和 各 级各类学校宽 带网络 的全面覆盖 。
业教育信 息化政策发展脉络， 目的是加强政策 引领 ，推进职业教育信 息化建设科学发展 。
《 国务院关于大力发展职业教 ２ ００ ５
育的 决 定 》指 出 ： 要 加 强 职业
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教育 部 《 关 于 全 面 提 高 高等 职 业 教育
教 育信 息 化 建 设 ，推 进现 代 教育 技术在教育教 学中的应 用 。
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２ＤＪ ５ ｌ 进教育信息化工作的指 导意见 （ 征求意见
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指出 ： 。 推进信 息化平台体系建设 。 将 信 息化 作 为现 代 职 业 教 育 体 系 建 设 的基 础 。 加 强 职 业 院 校 信 息 化 基 础 设 施
建 设 ，到 ２ ０ １ ５ 年宽 带 和校 园 网 覆 盖所 有 职 业 院校 。
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稿 ）》要 求 ： “‘ 十 三五 ’期间 ，要 以中 央 ‘ 四 个 全 面 ’战略 布 局统 揽 全 局 ，以 ‘ 构 建 网络 化 、数 字 化 、个 性 化 、终 身 化 的 教育 体 系 ，建 设 人 人 皆 学 、处 处 能学 、时 时 可学 的 学 习型 社 会 ，培养 大 批 创 新人 才 ’为 发展
自２ ０ １ ０ 年 以来． 全国职 业院 校信 息
化 教学大赛 已逐步成 为职业 教育信 息化 发展 的名 片 ，成为现代 信息 技术带动 职 业 教育转变发展 方式的展示平 台。
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《教 育 部 关 于 推 进 高 等 职 业 教 育 、 一／
பைடு நூலகம்
改革 创 新 引 领 职业 教育 科 学 发 展 的 若 干 意 见 》中 要 求 ： 推进 现 代 化 教 学 手段 和 方法 改 革 ，开发 虚 拟流 程 、虚 拟 工艺 、 虚拟 生产 线 等 ，提 升 实践 教 学和技 能训ｌ 练的 效率和 效果 。 ‘ 搭建 校企 互动 信息 化教 学平 台 ， 探 索将 企业 的 生 产 过 程 、工作 流 程 等 信 息 实 时传 送 到 学 校 课 堂 和企 业 ，兼 职 教 师在 生 产 现 场 远 程 开 展 专业 教 学
近年来，党和 国家高度 重视教 育信 息化的发展 ，并相继 出台一 系列相 关政策和措施 ，提 出 了 目标 ，明确 了任务 ， 旨 在加 快教 育信 息化进程 ，切 实推进职业教育与信 息技术 的深度 融合 ，
全 面加强信 息技 术支撑职业教 育改革发展 的能力 ，以信 息化促进职业教 育现代化 。我们梳理职
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目标 。
《 中 共中央 关于制 定国 民经 济和 社会发展 第十 三个 五年规划 的建 议 》将 。 推进 教育信 息
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化 列为三大教 育改革方 向之 一。