贵州省遵义市七年级生物上册第一单元《生物和生物圈》人教版综合诊断过关卷

贵州省遵义市七年级生物上册第一单元《生物和生物圈》人教版综合诊断过关卷
学校：_______ 班级：__________姓名：_______ 考号：__________
（满分：100分时间：60分钟）
总分栏
题号一二三四五六七总分
得分
评卷人得分
一、选择题：本大题共30小题，每小题2分，共60分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1.
清代诗人袁枚的诗句“苔花如米小，也学牡丹开”里包含的生物特征是（）
A．生物有应激性B．生物有变异的特性
C．生物能进行繁殖D．生物能排出体内产生的废物
2.
古诗是我国的文化瑰宝，诗中蕴含着许多生物学知识。

“月出惊山鸟，时鸣春涧中”描述了生物基本特征中的（）A．能生长和繁殖B．能进行呼吸
C．都有遗传的特性D．能对外界刺激作出反应
3.
某生物兴趣小组想要探究“光照对蚯蚓分布的影响”，应设置的对照是（）
A．潮湿与阴暗B．潮湿与明亮
C．干燥与阴暗D．明亮与阴暗
4.
干旱造成农田里的庄稼颗粒无收，说明植物的生活需要（）
A．水分B．无机盐C．有机物D．无机物
5.
生态系统与我们人类关系极其密切，下列关于生态系统的叙述错误的是（）
A．生物圈是最大的生态系统
B．生态系统有一定的自动调节能力
C．蚯蚓等各种动物和人是消费者
D．生态系统中能量伴随食物链流动
6.
“螳螂捕蝉，黄雀在后”，反映了生态系统中的一种食物链关系，下列与此符合的正确食物链书写是（）
A．螳螂→蝉→黄雀B．蝉→螳螂→黄雀
C．树→蝉→螳螂→黄雀D．黄雀→螳螂→蝉→树
7.
下列选项中属于生物的是（ ）
A．手机B．课桌C．水稻D．汽车
8.
食物链的起始是（）
A．生产者B．消费者C．分解者D．空气、阳光
9.
对于池塘中的某一只青蛙来讲，影响其生活的生态因素包括（）
A．池塘里的各种动物
B．池塘里的各种植物
C．池塘里除青蛙外的其他生物和阳光等非生物
D．池塘里除这只青蛙外的其他生物和阳光等非生物
10.
下列关于生态系统的说法，正确的是（）
A．农田生态系统内，动植物种类繁多，结构复杂B．生物圈是最大的生态系统
C．海洋生态系统由海洋生物组成D．湿地生态系统被称为“地球之肺”
11.
江西山清水秀，有着得天独厚的旅游资源。

下列与旅游景区有关的叙述中属于生态系统的是（）
A．鄱阳湖景区的所有候鸟B．庐山风景名胜区
C．南崖——马家洲景区的文峰塔D．铜源剪影文化园景区中的所有树
12.
下列生物中属于竞争关系的是（）
A．小麦和杂草B．猫和老鼠C．七星瓢虫与蚜虫D．蚂蚁和蚱蜢
13.
“绿水青山就是金山银山”，保护生态环境就是造福子孙后代。

下列说法错误的是（）
A．生物圈是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园
B．人是生物圈的主宰者，有权处理任何一种生物
C．发展生态农业有助于改善农村生态环境质量
D．人类在改造、利用自然的同时也要保护自然，否则也会影响人类自身
14.
下列说法正确的是（）
A．能够运动的物体一定是生物
B．植物可以吸收氧气，释放二氧化碳
C．“一猪生九仔，连母十个样”这句话描述了生物的遗传现象
D．生物都是由细胞构成的
15.
在我国北方，到了冬天许多树的叶子掉光了，光合作用能力大大下降，而北方的人们并不感到缺氧，主要是因为（）A．北方的树干仍可进行光合作用
B．冬季人们需氧量减少
C．生物圈是一个统一的整体，大气是流动的，物质循环带有全球性
D．冬季植物本身不消耗氧气
16.
生石花形态酷似石头，与周围的沙石融为一体，能降低被天敌捕食的风险，这体现了（）
A．生物依赖环境B．生物影响环境C．生物适应环境D．环境影响生物
17.
兴趣小组的同学设计了如下四种生态缸组装及维护方案，能较长时间维持稳定的是（）
A．B．
C．D．
18.
下列关于生态系统的叙述中，不正确的是
A．生态系统具有一定的自我调节能力，但自我调节能力是有限的
B．物质在生物与无机环境之间循环，能量是沿着食物链单向流动
C．生态系统是在一定区域内的所有植物和动物组成的系统
D．食物链是不同生物之间由于食物关系而形成的链条式联系
19.
如图是生态系统几种生物的关系示意图，下列说法正确的是（ ）
A．图中食物链可以表示为：①→②→④
B．①②③④构成了一个完整的生态系统
C．体内有害物质积累最多的是③
D．图中的鸟和虫所需能量最终都来自于植物体内的有机物
20.
下列生物之间属于共生关系的是（）
A．小麦和杂草B．猎豹和羚羊C．豆科植物和根瘤菌D．新冠病毒和人
21.
下列选项中，不属于生物的是
A．冬眠的蛇B．克隆羊C．恐龙化石D．蚯蚓
22.
下列生态系统中自动调节能力最强的是（）
A．海洋生态系统B．河流生态系统C．森林生态系统D．城市生态系统
23.
用手触碰含羞草，含羞草叶片会自然下垂，这体现的生物特征是（ ）
A．应激性B．繁殖C．新陈代谢D．生长
24.
下列各项中，能构成生态系统的是（ ）
A．伊通河里所有的鱼B．一块农田中的农作物
C．净月潭里所有生物D．长白山
25.
农田生态系统不如森林生态系统稳定，主要原因是
A．前者比后者结构复杂
B．后者比前者结构复杂
C．后者比前者食物链长
D．前者经常使用农药消灭害虫
26.
在探究不同植被对空气湿度影响的实验中，分小组选择三种不同的环境（灌木丛，草坪，裸地）其中起对照作用的是（）A．裸地B．灌木丛C．草坪D．不同植被
27.
在果园中养鸡，一般不会出现的现象是（）
A．增强鸡群体质B．果树产量降低
C．减轻害虫危害D．提高土壤的肥力
28.
下列选项中能正确表示一条食物链的是（）
A．蝉→螳螂→黄雀B．水稻←田鼠←蛇←老鹰
C．草→兔→狐狸D．鸟→瓢虫→蚜虫→草
29.
有关城市生态系统，下列说法正确的是（）
A．生产者是人类B．动物的种类、数量繁多
C．能够调节气候D．与其他生态系统相关联
30.
氧气年产量占地球氧气总年产量的70%的生态系统的是（）
A．城市生态系统B．农田生态系统C．草原生态系统D．海洋生态系统
评卷人得分
二、非选择题（除标注外，每空2分，共40分）
1.
为打造“花园式学校”，营造良好学习环境，校园内种植了许多花草树木，各班也有了自己的实践基地。

同学们定期给花草树木浇水、施肥、治虫和清除杂草。

夏天，给新移栽的苗木遮阴：冬天，将部分花木搬进温暖的花棚，结合所学，回答下列问题：
(1)校园内，影响花草树木生活的因素叫做_____ 。

其中，水、肥、阳光和温度属于_____因素；虫、杂草属于_____因素。

(2)清除杂草能有利于花草树木更好地生长，说明杂草与种植的花草树木存在着_____关系。

如果不及时给花草树木浇水和施肥，则会生长缓慢、植株矮小，这体现了生物的哪一特征？_________________________。

(3)夏天，给新移栽的苗木遮阴；冬天，将部分花木搬进温暖的花棚。

说明生物与环境的关系是：____________________。

(4)炎热的夏天，同学们会在高大的树木下乘凉读书。

大树下凉爽，体现了生物与环境之间的什么关
系？____________________ 。

(5)校园中的植物根系一般较浅，但沙漠中的骆驼刺根系非常发达，从骆驼刺的结构特点和生活环境来看，这体现了生物与环境之间的什么关系？_________________________。

2.
如图是某生态系统食物网简图，请仔细观察分析并回答下列有关问题。

(1)图中的植物利用光能制造有机物，不仅养活了自己还养活了其他生物，所以它是生态系统成分中的___，在这个生态系统中的动物扮演的角色是____。

(2)如图所示食物网中，共有____条食物链。

(3)写出这个生态系统中最长的一条食物链______。

(4)这个生态系统中，能量的最终来源是_____。

(5)在这个食物网中，如果人为猎杀狐狸，狐狸的数量大量减少，则短期内兔的数量会____。

3.
12月21日闭幕的中央农村工作会议指出，保障重要农产品有效供给始终是“三农”工作的头等大事，前段时间由于某些地方政府不合理的盲目施政，工作不细致，打着环保的幌子，搞一刀切，拆除了很多养猪场，导致今年生猪价格持续上涨，一定程度上影响了人们的生活质量；现阶段这一现象正在改变，生态养猪基地建设是美丽乡村振兴计划的一部分，下图为该基地生态系统示意图，请据图回答相关问题：
（1）该生态系统中有机物的最初来源是_____，它在该生态系统中属于_____，沼气池中的细菌及蘑菇房中的蘑菇在该生态系统中共有的作用是_____，请写出相关的表达式_____。

（2）在该生态系统中，最短的一条食物链是_____。

（3）从能量流动的角度分析，给农作物除草和杀虫的目的是_____。

（4）如果农作物中还有难溶解的有毒物质，那么受危害最大的生物是_____。

（5）该生态系统中，猪和鸡之间的关系是_____。

4.
人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌。

这句话体现的生物特征是__________________。

5.下图为草原生态系统的食物网简图，据图回答下列问题：
（1）图中所有生物若要构成一个完整的生态系统，缺少_________________。

（2）在此草原生态系统中，鹰和蛇的关系是__________________。

（3）本图中有__________条食物链。

（4）生态系统具有一定的____________能力，但这种能力是有一定限度的，生态系统中物质和能量沿__________________流动。

6.
如图是张强同学在参加“调查我们身边的生物”这一活动中，利用网络寻找的几幅 照片。

请回答以下问题。

(1)“苔花如米小，也学牡丹开”体现的生物的基本特征是_____ 。

(2)“穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞”的诗句中“穿花蛱蝶深深见”描述了蝴蝶采集花粉的景象，体现的生物的基本特征是_____。

(3)“芳林新叶催陈叶”，植物落叶体现的生物的基本特征是_____； “春色满园关不住，一枝红杏出墙来”体现的生物的基本特征是_____ 。

(4)“鲸通常成群结队地在海里生活，过一段时 间就需要游到水面上来，利用头上的喷水孔形成 ‘喷泉’，鲸形成“喷泉”体现的生物的基本特征是_____。

鲸的子代通常和亲代长相相似，但也有不同，这体现的生物的基本特征是_____。

(5)上述几种生物都是由_____构成的。

7.
水仙花又称凌波仙子，在中国已有一千多年栽培历史，为中国传统名花之一。

某探究小组为了探究环境条件对水仙花开花时间的影响，他们选取品种、成熟度和大小等相同的三个具备开花能力的水仙花鳞茎，分为甲、乙、丙三组，同时置于下表所示的环境中进行培养，观察并记录从开始培养到第一朵花开放的时间。

组别平均温度光照条件其他培养条件
甲
21℃光照充足完全相同且能充分满足水仙花生长发育的需要
乙
10℃光照充足丙21℃光照不足请分析回答：
（1）该探究方案中的实验变量有两个，分别是______和______。

（2）若要通过一次实验就获取比较准确的实验结果，请改正实验中的一处不足：______________。

（3）若要探究环境温度对水仙花开花时间是否有影响，应选择甲组和________组作为对照实验进行比较。

（4）根据上表中的设计方案，你认为该探究小组还要探究的问题是：________。

8.
在一定的地域内，生物与环境通过不断的物质循环和_______，互相作用、互相依存而形成的统一整体，叫生态系统。

生态系统一般都有______和生物成分组成。

9.
下图是生物圈中物质循环的示意图，甲、乙、丙、丁代表生态系统中三种不同类型的生物，①、②代表不同的生理过程，请分
析回答：
(1)________（填图中名称）是分解者，它能够将生物遗体分解成________释放到空气中，产生的水和________渗入到土壤中去。

(2)________（填图中名称）是生产者，①代表________作用。

假如丙代表羊，丁代表狼，狼被大量捕杀，则羊的数量先增加后减少，说明动物在生物圈中有________的作用。

10.
如图是某生物兴趣小组对一个农田生态系统做调查之后，所绘制的食物网简图，请据图回答问题。

（1）在该生态系统中有___条食物链，写出其中最长的一条食物链_____。

（2）从生态系统的组成成分看，图中的植物属于农田生态系统的____，动物属于____。

（3）收获季节，有不少农民在田里焚烧农作物的秸秆，造成大气污染，针对这一现象兴趣小组的同学向有关部门建议建造沼气池，利用秸秆生产沼气，那么，分解秸秆产生沼气的生物属于生态系统中的____。

（4）该食物网中，鸟与昆虫的关系是_____和_____。