班主任工作经验交流材料PPT
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班主任经验交流
2021/11/14
1
摘要
我对班主任岗位的理解/11/14
2
一、我对班主任岗位的理解
教师层面：
有人说：班主任是世界上最小的 主任；也有人说：班主任是学校里 最苦的岗位。的确，班主任工作是 一项非常辛苦和琐碎的工作，是一 件苦差事。不付出艰辛的劳动和辛 苦的汗水是不会有收获的。
我们要善于挖掘学生的闪光点，多鼓励表扬他们 ，将他们融于班集体这个温暖的大家庭中，感受到大 家20庭21/11的/14 温暖，从而使其正确地认识自己，努力学习。14
一位优秀的班主任，可能一次不经意 的谈话开启了学生蒙昧的心扉，对他产生 决定性的影响；也可能一个鼓励的眼神唤 醒了学生心灵深处真善美的基因，从而成 就他一生的美德……
13
四赏识自己的学生
经验表明：在批评中长大的学生，会养成自卑、指 责、挑剔的习性；在表扬中长大的学生，则会养成自 信、欣赏、合作的习性。作为新时代的教师，必须学 会用放大镜看学生的优点，在充满宽容和鼓励的气氛 中，让我们的学生少一点自卑，多一些自信；少一点 指责，多一些欣赏；少一点挑剔，多一些合作，从而 走向人格独立、身心健康的理想彼岸。作为教师，无 论何时何地，要想点燃每一个学生的心灵，就必须学 会用放大镜看学生的优点。
2021/11/14
12
2021/11/14
3、对中等生多博爱
中等生往往是一个班中容易忽略的 群体，他们有比较稳定的心理状态， 他们既不像优等生那样容易产生优越 感，也不像后进生那样容易自暴自弃 。他们是班级体的一面镜子，他们希 望老师重视他们，但又害怕抛头露面 。对这类学生我掌握他们的心理特点 ，调动他们的积极因素，正确对待他 们的反复，始终如一地尊重、理解、 信任他们。
。
2021/11/14
8
二、我的班级管理及自我评价
少数学生未能积极参与到班级管理中来。
违反班风班纪的事时有发生。
部分班干存在依赖心理，个别班干的能力有待加强。
2021/11/14
9
三、严爱相济，让学生在爱中成长
教书育人是教师的天职，而育人是班主任的首要
天职。如何育人，我认为：爱学生是根本，要真
心实意的爱每一个学生。只有发自肺腑地去爱学
6
班级日常管理
责任到人 各司其责 做好预案 未雨绸缪 启动问责 强化督导 加强沟通 形成合力
2021/11/14
7
二、我的班级管理及自我评价
学生的自制力得到加强，班级纪律明显改善。
初步形成人人争先的局面，良好班级氛围正在逐步形成。 班干部得到了锻炼，能力与素质得到了大幅提升。
学生集体荣誉感增强，班级凝聚力得到加强
10
1、对后进生有“偏爱”
努力将自己“与人为善”的爱心和 班集体“普遍的友爱”倾注给后进生， 给他们以更多的关注，更多的投入。在 班集体中，我总精心营造一种平等、和 谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温 暖和同学间的友谊，让他们感受到自己 在班上有一席之地。大胆吸收这些后进 生参与班级管理，让他们在管理中克服 自身不良的行为习惯。
2021/11/14
11
2、对优等生要严爱
对优等生，我从不宠坏他们，更 不迁就他们。时时提醒他们"做学问 得先做人"，做一个正直的人，热情 的人，向上的人。优生不单纯是学业 要优，更重要的是人品要优，心胸要 广，心理要健康。成天被人赞誉的学 生，只能在理智深沉的爱之中，严格 要求，警钟常敲，才能克服自身的弱 点，扬起风帆前进。
下面就和大家谈谈我在班主任 这份工作中收获的一些粗浅经验。
2021/11/14
3
二、我的班级管理及自我评价
制订班级目标 制度队伍建设 班级日常管理
2021/11/14
4
班级目标
心态阳光 待人友善 学习上进
生活自立
2021/11/14
5
制度队伍建设
学习制度 生活制度 班干部职责 小组长职责
2021/11/14
班主任工作，任重而道远！
2021/11/14
15
谢谢
2021/11/14
16
生，才能真正地亲近学生，关心学生，也才能激
发学生对于知识的追求。只有把学生当成自己的
孩子，才能容忍学生的缺点，尊重他们的话语权
，才能控制自己的情绪，做到以理服人。 教育是
一门爱的艺术，教育不能没有爱，就像池塘不能
没有水一样，没有爱就没有教育，而“爱而不宠
”就要求严之有情、严慈相济。
2021/11/14
2021/11/14
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摘要
我对班主任岗位的理解/11/14
2
一、我对班主任岗位的理解
教师层面：
有人说：班主任是世界上最小的 主任；也有人说：班主任是学校里 最苦的岗位。的确，班主任工作是 一项非常辛苦和琐碎的工作，是一 件苦差事。不付出艰辛的劳动和辛 苦的汗水是不会有收获的。
我们要善于挖掘学生的闪光点，多鼓励表扬他们 ，将他们融于班集体这个温暖的大家庭中，感受到大 家20庭21/11的/14 温暖，从而使其正确地认识自己，努力学习。14
一位优秀的班主任，可能一次不经意 的谈话开启了学生蒙昧的心扉，对他产生 决定性的影响；也可能一个鼓励的眼神唤 醒了学生心灵深处真善美的基因，从而成 就他一生的美德……
13
四赏识自己的学生
经验表明：在批评中长大的学生，会养成自卑、指 责、挑剔的习性；在表扬中长大的学生，则会养成自 信、欣赏、合作的习性。作为新时代的教师，必须学 会用放大镜看学生的优点，在充满宽容和鼓励的气氛 中，让我们的学生少一点自卑，多一些自信；少一点 指责，多一些欣赏；少一点挑剔，多一些合作，从而 走向人格独立、身心健康的理想彼岸。作为教师，无 论何时何地，要想点燃每一个学生的心灵，就必须学 会用放大镜看学生的优点。
2021/11/14
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3、对中等生多博爱
中等生往往是一个班中容易忽略的 群体，他们有比较稳定的心理状态， 他们既不像优等生那样容易产生优越 感，也不像后进生那样容易自暴自弃 。他们是班级体的一面镜子，他们希 望老师重视他们，但又害怕抛头露面 。对这类学生我掌握他们的心理特点 ，调动他们的积极因素，正确对待他 们的反复，始终如一地尊重、理解、 信任他们。
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二、我的班级管理及自我评价
少数学生未能积极参与到班级管理中来。
违反班风班纪的事时有发生。
部分班干存在依赖心理，个别班干的能力有待加强。
2021/11/14
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三、严爱相济，让学生在爱中成长
教书育人是教师的天职，而育人是班主任的首要
天职。如何育人，我认为：爱学生是根本，要真
心实意的爱每一个学生。只有发自肺腑地去爱学
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班级日常管理
责任到人 各司其责 做好预案 未雨绸缪 启动问责 强化督导 加强沟通 形成合力
2021/11/14
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二、我的班级管理及自我评价
学生的自制力得到加强，班级纪律明显改善。
初步形成人人争先的局面，良好班级氛围正在逐步形成。 班干部得到了锻炼，能力与素质得到了大幅提升。
学生集体荣誉感增强，班级凝聚力得到加强
10
1、对后进生有“偏爱”
努力将自己“与人为善”的爱心和 班集体“普遍的友爱”倾注给后进生， 给他们以更多的关注，更多的投入。在 班集体中，我总精心营造一种平等、和 谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温 暖和同学间的友谊，让他们感受到自己 在班上有一席之地。大胆吸收这些后进 生参与班级管理，让他们在管理中克服 自身不良的行为习惯。
2021/11/14
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2、对优等生要严爱
对优等生，我从不宠坏他们，更 不迁就他们。时时提醒他们"做学问 得先做人"，做一个正直的人，热情 的人，向上的人。优生不单纯是学业 要优，更重要的是人品要优，心胸要 广，心理要健康。成天被人赞誉的学 生，只能在理智深沉的爱之中，严格 要求，警钟常敲，才能克服自身的弱 点，扬起风帆前进。
下面就和大家谈谈我在班主任 这份工作中收获的一些粗浅经验。
2021/11/14
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二、我的班级管理及自我评价
制订班级目标 制度队伍建设 班级日常管理
2021/11/14
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班级目标
心态阳光 待人友善 学习上进
生活自立
2021/11/14
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制度队伍建设
学习制度 生活制度 班干部职责 小组长职责
2021/11/14
班主任工作，任重而道远！
2021/11/14
15
谢谢
2021/11/14
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生，才能真正地亲近学生，关心学生，也才能激
发学生对于知识的追求。只有把学生当成自己的
孩子，才能容忍学生的缺点，尊重他们的话语权
，才能控制自己的情绪，做到以理服人。 教育是
一门爱的艺术，教育不能没有爱，就像池塘不能
没有水一样，没有爱就没有教育，而“爱而不宠
”就要求严之有情、严慈相济。
2021/11/14