20秋人教版生物八年级上册精品课件——第二章 认识生物的多样性

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题组练习（二）
l 1、杂交水稻之父袁隆平利用（ ）培育出高产的杂交稻 新品种
A、染色体的多样性
B、基因的多样性
C、DNA的多样性
D、细胞的多样性
l 2、一个物种一旦灭绝，人类将永远失去（ ）
A、一个营养级
B、一个基因库
C、一个生态系统
D、一个有益生物
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题组练习（一）
l 1、我国占世界首位的生物资源是（ ）
A、裸子植物 B、被子植物
C、鸟类
D、爬行类
l 2、我国的苔藓、蕨类和种子植物居世界（ ）
A、第一
B、第二
C、第三
D、第四
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基因的多样性
每种生物都是一个丰富 的基因库，种类的多样 性实质上是基因的多样 性。
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2.生物种类的多样性实质上是因为（ A ） A.基因的多样性 B.生物生活方式的多样性 C.生物数量的多样性 D.细胞数量的多样性
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3. 下列关于生物多样性的含义表述不正确的是（ C ） A.基因的多样性是生物多样性的内在形式 B.生物种类的多样性是生物多样性最直观的体现 C.遗传的多样性实质上是生物种类的多样性 D.生态系统的多样性是生物多样性的外在形式
生态系统多样性（外在因素）
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保护生物的栖息 环境，保护生态 系统的多样性， 是保护生物多样 性的根本措施。
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1.生物的多样性不包括（ A ） A.生物数量的多样性 B.生物基因的多样性 C.生态系统的多样性 D.生物种类的多样性
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4. 野生燕麦是广泛分布于江苏、河南一带的适应能力极强的麦 田杂草。近年来，伴随着大型农业机械跨区作业，被引入山东
半岛这个新领地。以下观点最科学的是（ B ）
A．外来生物就是来自国外的生物，野生燕麦对山东半岛而言不 属于外来生物 B．外来生物是对生态系统而言的，野生燕麦对山东半岛而言是 外来生物 C．野生燕麦进入山东半岛，有利于增强当地的生物多样性 D．野生燕麦进入山东半岛，不会威胁当地原有生物种类的生存
每种生物又生活在一定的生态系统中，并且与其 他的生物种类相联系。
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某些生物的数量减少或绝灭，必然会影响它 所在的生态系统；
当生态系统发生剧烈变化时，也会加速生物 种类的多样性和基因多样性的丧失。
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题组练习（三）
1、生物的多样性包括（ ） ①基因的多样性 ②生物种类的多样性 ③生态系统的多样性 ④动物行为的多样性 ⑤形态的多样性 A、123 B、124 C、234 D、135
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3、根据你的估计，你认为是否还有很多种生物没 有被发现？
地球上还有很多种生物没有被发现，根据科 学家的估计，地球上实际存在的物种的总数从 500万种到1亿种之间。
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我国生物种类多样性的特点:
1.鱼类、鸟类和哺乳类种数居世界_前_列__。 2.苔藓、蕨类和种子植物居世界_第_三__。 3.裸子植物位居世界_第__一_。
我国是世界上基因 多样性最丰富的国 家之一。
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种类多样性与基因多样性的关系
1. 生物的各种特征是由基因控制的。 （1）不同种生物的基因差别较大。 （2)同种生物个体之间的基因也不尽相同，每种生物 都是一个丰富的基因库。 2. 种类的多样性实质上是基因的多样性。
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260000
26.7 10
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讨论：
1、在动物和植物中除上表所列出的类群外，还有 哪些类群？除动物和植物外，你还知道哪些生物类 群？
无脊椎动物中的腔肠动物、软体动物、甲壳动物、环 节动物、和节肢动物等。植物中的藻类植物、苔藓植 物。除动物和植物外还有细菌、真菌和病毒。
2、下列关于生物多样性的叙述中，正确的（ ） A、生物的多样性就是指生物种类的多样性 B、生物的多样性一成不变 C、生物的多样性是人类赖以生存的资源 D、保护生物多样性的根本措施是保护基因的多样性。
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种类多样性（直观表现） 生物多样性
基因多样性（内在因素） 的三层含义
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生态系统的多样性
我国有广袤的陆地，辽阔的海洋，复杂的 地形和多样的气候，从而形成了森林，草 原、荒漠、湿地、湖泊和海洋等多种类型 的生态系统。
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想一想：
生态系统包括哪些类型？ 你所在的地区有哪些不同类型的生态系统？
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我国生态系统多样。海洋、沼泽、江河、湖 泊、高山、平原、沙漠等各式各样的生态系 统为各种生物提供了必要的生存环境。
2猪种与从国外引进的瘦肉型猪种相比，具 有耐粗饲料性强、抗疾病、母性好、繁殖率高等特点， 但随着瘦肉型猪种的推广，潍坊本地猪种几乎绝迹， 这就降低了生物多样性中的（ A ） A．基因的多样性 B．生态系统的多样性 C．生物种类的多样性 D．以上三者都是
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读一读
我国是世界上基因多样性最丰富的 国家之一,特别是家养动物、栽培植物和 野生亲缘种的基因多样性十分丰富,为动 植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源。
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我国科学家袁隆平院 士利用野生的雄性不育 水稻与普通栽培水稻多 次杂交, 培育成高产的 杂交水稻，为解决世界 粮食短缺问题做出了突 出贡献。
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2、在上述表中，我国哪一类生物在世界上占有的 百分比最高？哪一类相对较少？试计算我国上述的 几种生物类群总种数占世界的平均百分比。
我国裸子植物在世界上占有的百分比最高，爬 行动物在世界上占有的百分比相对较少：我国上述 几种生物类群总种数占世界的平均百分比为14.96%.
鱼
类
生物种类的多样性
我国已知种
581 1244 376 284 3862
世界已知种数
4342 8730 6300 4010 19056
百分比%
13.39 14.25 5.97 7.08 20.3
蕨类植物 2200～2600 10000～12000 22
裸子植物 被子植物
约240 30000
850～940
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• 生态系统中的生物有联系吗？
• 生态系统有一定的自动调节能力，它会受到 破坏而发生剧烈变化吗？
• 当生态系统遭受破坏后会出现什么后果？
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归纳
每种生物都是由一定数量的个体组成，这些个体的 基因组成是有差别的，它们共同构成了一个基因库；
八年级生物（RJ）教学课件
第二章 认识生物的多样性
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生物的多样性的涵义
生物种类的多样性 生物的多样性 基因的多样性
生态系统的多样性
猜猜看，自然界生物的种类到底有多少种？ 已知的有180万 种
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(资料分析)
类群
哺乳动物
鸟
类
爬行类
两栖类