小班科学实验教案《动物花花衣》（2篇）

小班科学实验教案《动物花花衣》
活动名称：动物的花花衣（小班）
活动目标：
1、在游戏中,观察了解几种动物身上花纹的异同,愿意表达自己的发现。

2、喜欢动物，激发幼儿爱动物的情感和探索的愿望。

活动准备：
1、多媒体《猜猜我是谁》
2、小树林、动物图片若干
活动过程：
一、幻灯片第一张：情景游戏——《作客》
1、“今天天气真好，有好多的动物朋友要来我们菠萝班和我们小朋友一起玩游戏”。

2、多媒体猜谜游戏：《猜猜我是谁》
第一个动物
（1）幻灯片第二张：图片上露出一动物的尾巴
“我们猜猜是谁来了？”
（2）播放动物叫声提示。

“你怎么知道是小猫咪来了？”
（3）幻灯片第三张：猫咪
第二个动物
（1）幻灯片第四张：听门铃声，尝试提问：“请问你是谁呀？”
（2）根据动物的回答请幼儿猜动物。

动物语言提示：
1、我的身上有花纹
2、我的身上的花纹是一点一点的小黑点
3、我喜欢肯肉骨头
（3）幻灯片第五张：数数有几只斑点狗（3个）。

第三个动物
（1）幻灯片第六张：听门铃声，尝试提问：“请问你是谁呀？”
（2）根据动物的回答请幼儿猜动物。

动物语言提示：
1、我的身上有花纹，身体很大很大
2、我身上的花纹是一块一块的
3、我每天都挤有营养的东西给大家喝
（3）幻灯片第七张：听声音数小动物叫了几声。

二、动物的花花衣
1、今天有哪些动物来了？帮助幼儿回忆。

2、幻灯片第八张：小动物身上的衣服都一样吗？哪里不一样？
小结：原来小动物身上的衣服都不一样的，有的是一条一条的花纹，用一个好听的词语说：条状的花纹。

有的是一点一点的斑点，叫作点状的花纹。

还有的是一块一块的花纹，叫作块状的花纹，他们的衣服可真好看。

三、动物找朋友
1、后面的草丛还躲着许多动物，我们每个人都去找一个动物朋友，然后和你的朋友说一说：“你找到的动物朋友是谁？穿着什么花纹的衣服？”
2、分类
将小动物按照身上的花纹分类，找到和他穿同一种类型花纹的动物做朋友。

四、幼儿穿上衣服表演
1、小动物们穿着漂亮的花花衣去游戏，你们想不想也来穿上花花衣做游戏呢？
老师给大家准备了好多花花衣，请大家选一件衣服穿上吧！
请2-3个孩子上来说说看“你穿了上面有什么花纹的衣服？
2、火车来了，我们一起乘着火车去玩游戏。

请穿条纹衣服的小朋友上来开火车
请穿斑点衣服的小朋友上来开火车
还有哪些动物没上来啊？块状衣服的小朋友。

也请你们排成小火车
小班科学实验教案《动物花花衣》（2）教案名称：动物花花衣
教案目标：
1. 培养幼儿的观察力和分析能力；
2. 引导幼儿理解动物的生态适应能力；
3. 培养幼儿的动手实践能力；
4. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。

教学材料：
1. 动物图片卡片（包括蜥蜴、变色龙、孔雀等）；
2. 食物图片卡片（包括蚊子、苍蝇、叶子等）；
3. 彩色油画棒；
4. 白纸；
5. 实验用纸板；
6. 葱、土豆等植物；
7. 相机。

教学过程：
引入：
1. 制作一个PPT或海报，上面贴上不同动物的图片，让幼儿观察这些动物，引导他们发现动物的身上有很多不同的颜色和斑点。

2. 引导幼儿思考，为什么动物的身上会有不同的颜色和斑点？可能是为了什么目的？
探究：
1. 准备好各个动物的图片卡片，让幼儿轮流选择一张卡片，然后找出相应的食物图片卡片。

2. 引导幼儿观察动物和食物的图片卡片，让他们学会用彩色油画棒在白纸上画出与动物和食物相似的颜色和斑点，同时解释这些颜色和斑点可能是动物的保护色或用来吸引食物等。

3. 引导幼儿思考动物的保护色和仿生相似的概念，激发他们对动物适应环境和生存的兴趣。

拓展实践：
1. 让幼儿选取一个动物进行更深入的观察和研究，包括动物的颜色、斑点、体型等特征，以及它们的食物来源和生活环境等。

鼓励幼儿使用相机记录下他们的观察结果，或者绘制一幅有关动物的画作。

2. 准备一些实验用纸板和葱、土豆等植物，让幼儿模拟动物的自我保护行为。

例如，可以将葱叶贴在纸板上，然后问幼儿，如果你是一只蜥蜴，身上有葱叶的外壳，对于敌人来说会不会很好找到你？
3. 引导幼儿讨论和分享他们的观察和实践经验，培养幼儿的合作意识和团队合作能力。

总结：
1. 回顾本节课幼儿所学到的知识，让他们分享自己的收获和体会。

2. 鼓励幼儿思考动物为什么会有不同的颜色和斑点，以及这些特点对动物的生存有什么帮助。

3. 引导幼儿认识到动物的花花衣可以帮助它们适应环境，理解动物的生态适应能力。

评价：
根据幼儿的表现和参与情况，进行教学评价。

鼓励幼儿充分发言，提高他们的表达能力和思维能力。

教学反思：
本节课通过观察动物的花花衣和食物的卡片，引导幼儿理解动物的生态适应能力和保护自己的方式。

通过实践活动，让幼儿动手操作，深化对科学知识的理解。

同时，通过分享和讨论，培养了幼儿的合作意识和团队合作能力。

教学内容生动有趣，激发了幼儿的学习兴
趣，但教学过程中需要注意引导问题的设置，确保幼儿能够理解和回答问题。