家园合作培养幼儿科学素养的有效途径探讨

家园合作培养幼儿科学素养的有效途径探讨
摘要：幼儿教育在整个教育体系中占据重要地位，会对幼儿以后的学习生活产
生深远影响。

因此，教师应当注意对幼儿科学素养的培养，在这一过程中，家园
合作是幼儿科学教育的主要途径，家长和幼儿园应当严密配合，共同为幼儿的发
展做出努力。

本文针对现阶段家园合作产生的问题进行了阐述，并且提出了相关
建议，希望能够解决现阶段存在的幼儿教育问题。

关键词：家园合作；幼儿；科学素养
引言：
根据现阶段我国对教育提出的德育要求，教师应当始终贯彻“立德树人”的教育理念，从
幼儿抓起，培养幼儿良好的科学素养和思想道德品质，为幼儿将来的学习生活奠定良好基础。

家长是进行幼儿教育的关键因素，教师应当运用家园合作的教育方法，提升幼儿的综合素养。

然而，在现阶段的幼儿教育中，家园合作还存在一些问题，制约着幼儿教育的发展，教师应
当对这些问题进行总结分析，探索家园合作的有效途径，为提升我国幼儿教育的整体水平贡
献自身的力量。

一、家园合作对于培养幼儿科学素养的积极意义
幼儿在进行学校生活之前，大部分时间都是跟家长生活。

家长在此期间就扮演着教师的
角色，同时由于幼儿的年龄限制，无法完全理解学校教师所教授的内容，这就需要家长和幼
儿园进行紧密配合，教师应当根据幼儿的具体情况，构建幼儿园和教师的合作体系[1]。

家园
合作在幼儿教育中不仅可以对幼儿在学校中所学习的知识进行强化，还能提升亲子之间的情
感联系，促进幼儿和家长之间的交流。

因此，教师应当积极运用家园合作教育模式，发挥幼儿园的教育作用和家长的协同作用，共同提升为幼儿的科学素养。

二、现阶段家园合作中存在的问题
（一）合作方式较为传统
家长是幼儿园的重要合作伙伴。

幼儿园应当注重家长对于幼儿教育的作用，对于家长的
工作给予高度支持和肯定，并且积极解决家长在幼儿教育中遇到的具体问题。

幼儿园应该对
家长的行为予以理解，并且尊重家长的行为。

在现阶段幼儿园进行家园合作时，一部分幼儿
园不重视家长对于幼儿教育的积极作用，认为只有幼儿园对幼儿教育起着主导作用，没有和
家长进行良性的沟通和交流，甚至认为家长在幼儿教育中毫无作用，这种行为是不可取的[2]。

这些幼儿园采用不科学的方式进行教学，无法对幼儿起到良好的教育作用，也达不到良好的
教育效果。

（二）没有建立科学的合作体系
一些幼儿园虽然使用了家园合作的教育方法，但是对幼儿园和家长的合作方式没有完全
明确，没有建立家园合作科学的合作机制。

对于家长和幼儿园的分工并不明确，在每一阶段
家长应该进行什么教育，幼儿园怎样对幼儿进行科学素养的培养，家长如何配合幼儿园工作
达到良好的教育效果并没有明确态度。

在家园合作的过程中，一部分幼儿园没有对教学内容
进行有效选取，使得幼儿只学习科学知识，而对科学素养的培养并不重视，这种做法是不可取的。

（三）家园合作缺乏有效载体
幼儿园在现阶段的幼儿教育中，没有将互联网融合到幼儿教育中，造成家园合作的合作效率低下，合作质量较差，没有完全发挥家长对于培养幼儿科学素养的作用。

一部分幼儿园没有家园合作的有效载体如网络应用平台或者服务系统，对幼儿教育以及培养幼儿的科学素养缺乏系统安排，没有正确引导家长和幼儿进行科学知识的学习和强化，对培养幼儿的科学素养有着一定阻碍。

三、家园合作对于科学素养培养的有效途径
（一）对现有的家园合作方式进行创新
现有的家园合作方式已经无法满足幼儿发展的需要。

需要幼儿园对家园合作方式进行有效创新，将培养幼儿的科学素养融合到家园合作中去，同时积极发挥家长在家园合作中的重要作用，进行家园合作的思路创新。

幼儿园应该进一步明确自身定位，发挥自身在家园合作中的重要作用[3]。

对于家长应该进行引导，指导家长如何对幼儿进行科学素养的培养，同时应该引导家长为幼儿学习和课后强化学习创造良好的环境。

幼儿园应该建立多样化的家园合作模式，加强幼儿园和家长之间的有效互动，从而加强对幼儿的科学素养培养。

（二）建立家园合作体系
幼儿园应当建立家长、幼儿、幼儿园、幼儿教师的“四方互动”合作体系，加强自身和家长的主导作用，明确各部分人员的工作职责，建立规范化的合作制度。

同时，幼儿园可以大力发展课后幼儿教育，让具有较强教育意识和教育能力的家长进行幼儿的课后教育，加强对幼儿教育的科学素养培养。

（三）打造家园合作载体
幼儿园应当积极运用互联网技术，打造家园合作的载体，形成智能化和网络化的幼儿教育。

通过线上和线下教育的有效结合共同培养幼儿的科学素养。

也可以通过智能APP和网络服务系统，对幼儿教育进行监管，并且要求家长发挥其教育作用带领幼儿一起进行学习。

并且注重幼儿在日常生活中行为习惯的养成，引导家长在日常生活培养幼儿的良好习惯。

结束语
综上所述，家园合作是幼儿教育中的重要内容。

幼儿园应当积极做好家园合作工作，注重幼儿科学素养的培养，并且家园合作方式进行有效创新。

参考文献：
[1]沈晓枭.家园合作培养幼儿科学素养的有效途径[J].名师在线，2019，17：85-86.
[2]王海红.如何培养幼儿的科学素养——基于家园共育的视角[J].学周刊，2019，35：180.
[3]雷桂丽.《指南》背景下幼儿园科学教育实践的研究[D].湖南师范大学，2017.。