人教版《最苦与最乐》ppt课件22张

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(二)深层探究 1.细读第1—3段，思考下列问题： （1）作者认为人生最大的痛苦是什么？ 【交流点拨】（第1段）最大的痛苦是应尽的责任未尽。 （2）作者是如何提出人生最苦的事是责任未了的？
【交流点拨】（第2段）通过与贫穷、失意、死亡进行对 比，说明这些痛苦都有办法排除，而独有责任未了的苦像 千斤重担压在肩头，无处可逃，从而说明人生最大的痛苦 是责任未了。
杠（gàng）杠铃 译（yì）翻译
（lòu）露丑 缸（gāng）水缸 泽（zé）色泽
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3.根据下列意思,写出课文中相关的词语。
（1）莫过于。（ 莫若 ）
（2）证明出卖、抵押、租赁等关系的文书。( 契约 )
（3） 对不如意的事情看得开。( 达观
)
（4） 形容大自然的广阔，也比喻想象或说话毫无拘束，漫无
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（四）体验与反思
在本文中，作者提出把万事当责任来尽，便得苦中真乐， 人生当勇于负责任，而不能逃避责任的观点。作为学生， 我们就应当把学习当作责任来尽，于尽责任中得乐趣。请 据此谈谈你对“学海无涯苦作舟”这一名言的看法？
【交流点拨】学习是为了让我们更睿智、更有益于国家和 社会。如果把学习当做一件责任，觉得它漫无边际，无法 完成，就会感觉像背了千斤重担，自然感觉痛苦万分；如 果把学习当作一个兴趣、一份责任来完成，每学到一点知 识就感觉有所进步，每完成一个阶段的学习，就感觉尽到 了一份责任，你就会感到快乐的，也会真正获益的。
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四、拓展延伸
请学生说出日常生活中与“苦、乐”相关的词语、俗语、 谚语、名言警句。
【交流点拨】知足常乐、苦尽甘来、苦中作乐、先苦 后甜；一分耕耘，一分收获；书山有路勤为径，学海无涯 苦作舟…… 居里夫人说：“世上最快乐的事，莫过于为 理想奋斗。”
罗曼·罗兰：最难忍受的痛苦，也许是想干一件事情 而又不去干。真正的快乐并非来自财富或荣誉，而是来自 于做了一些值得做的事情。
【交流点拨】作者认为：人因有责任而苦，尽大责得
大快乐，尽小责得小快乐。你想解脱痛苦，就要尽责，想
卸却责任将永远痛苦，快乐之权操在你手，苦中有乐，苦
乐循环，人间趣味。
引用名言：孟子——君子有终身之忧。
——任
重而道远 死而后已，不亦远乎？
得出结论：要在尽责中寻找快乐。 人生当勇于尽责，
而不能逃避责任。
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二、自学指导(一)——预习与交流
1.朗读课文,圈画文中生字词，给加点字注音。
寨子（ zhài ）
q陡ià峭o （
（ lòu）
yōu
简陋（ qì ）
y悠ín修葺（（lù）露宿） 扛（ká晶ng莹）（扛着
） miè 竹篾
huǎng
）
恍惚
）驿（yì）驿路
露
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（2）论证方法：①道理论证：引用了古语、俗语以及孔 子、孟子、曾子等名言论证 （第4、5、6段）。②举例论 证：举了圣贤豪杰、仁人志士等例子（第2、3段）。③对 比论证：最苦之事与最乐之事进行对比论证。 （3）论证结构：提出问题——分析问题——解决问题。 （4）通常的写法：总论——分论——结论。 本文结构有所不同： 第一部分（1-3）分论：最苦。 第二部分（4）分论：最乐。 第三部分（5-6）结论：苦中有真乐。
【交流点拨】 （1）事实论据：是证明论点的最有说服力的论据。所谓 “事实胜于雄辩”就是这个道理。事实论据包括具体事例 、概括事实、统计数字、亲身经历等等。（2、3段） 道理论据：通过讲道理来说明一个问题，支持作者的观点 ，增强文章的说服力。它也可以是对问题的分析、解释说 明的过程。它包括经典性的著作和权威性的言论（如名人 名言等）、自然科学的原理、定律、公式等。（4、5、6 段）。
15* 最苦与最乐
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精彩开篇词
人有两个心房，一个住着快乐，一个住着痛苦。当你快乐 的时候，不要笑得太大声，小心把旁边住着的痛苦吵醒。 痛苦与快乐是人类永恒的话题。前贤哲人有过很多深刻的 思考，寻常百姓也有过不少精彩的论述。梁启超的这篇《 最苦与最乐》将人生苦乐与责任联系在一起，思想深刻， 见解不凡，既显示了儒家的进取精神，又体现了智者的达 观情怀，读来令人掩卷深思，实在是文中的精品，相信大 家学习此文，也必能获益匪浅。
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（3）到底什么叫责任？它的范围有多大？作者是怎样层 层深入阐述的。 【交流点拨】
（第3段）不守诚信、欠钱没还、受恩未报、得罪人没 有赔礼——没责任的表现。责任的范围：对家庭、对社会 、对国家、对自己。三个凡属：概括所有的责任。
通过这三个问题我们可以得出本文的第一个论点：应 尽的责任没有尽，便一直要过着痛苦的日子，即背责任是 人生最大的痛苦。
(一)整体感知 再读课文,了解文章大意 ,并思考下列问题： 1.这篇文章的论题是什么？
【交流点拨】最苦与最乐。
2.从文章标题可以看出，本文主要讲了三个问题，是哪三 个问题？
【交流点拨】 （1）人生什么事最苦？ （2）什么事最快乐？ （3）最苦与最乐之间有什么关系？
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3.从这三个问题我们可以看出，本文可以分为几部分？ 【交流点拨】 分为三部分： 第一部分（1—3）； 第二部分（4）； 第三部分（5—6）。
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2.细读第4段，思考下列问题： 作者认为人生最大的快乐是什么？ 【交流点拨】从第一句这个设问句“翻过来看，什么事最 快乐呢？自然责任完了，算是人生第一件乐事。”就可以 看出，人生最大的快乐就是完成了责任。这也就推出了本 文的第二个论点：尽责任是人生最大的快乐。
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3.从议论文的角度看，文章的最后一部分往往是作者论述 自己重要观点的部分，细读第5-6段，思考下列问题： 作者是怎样论述苦乐与责任之间的关系的？结论是什么？
小结：由前面对文章内容的分析我们得出了两个分论点和 一个结论，即分论点一：背责任是人生最大的痛苦；分论 点二：尽责任是人生最大的快乐。由此我们也明确了本文 的中心论点：未尽责任是人生最大的痛苦，尽责任是人生 最大的快乐。结论：人生当勇于负责任，而不能逃避责任 。
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（三）写法探究 1.通读全文，探讨本文的论证过程。（小组活动，找出每 部分的论据）
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2.品味语言特点。
【交流点拨】（1）朗朗上口，比较流畅.作者没有堆砌过多华丽的词 藻，而是用比较轻松的语气娓娓道来，表现在语言上就是比较简洁。 如用“海阔天空，心安理得”形容尽责任之后的快乐。再看看这些句 子：“为什么呢？因为觉得对不住他呀！”“心上一块石头落了地 ”“所以他到底还是乐，不是苦呀!”这些句子及语气极具口语化， 让严肃的问题亲切化，易于接受。 （2）运用修辞，让人读来心情愉悦。本文主要用的修辞：设问：特 点主要是自问自答（第1段）。排比：最鲜明的符号就是分号，特点 是句式相同或相近（第2、3段）。反问：反问是用疑问的形式表达确 定的意思，以加重语气的一种修辞手法。反问只问不答，答案暗含在 反问句中。人们可以从反问句中领会到表达者的真意。反问也叫激问 、反诘、诘问（第6段）。运用修辞使文章条理清晰，问题鲜明，有 趣味性。
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五、板书设计
分论点： 最苦——负责任（1--3）
分
最苦与最乐 分论点： 最乐——尽责任 （4）
结论：人生应尽责而不应避责 （5--6） 总
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边际。( 海阔天空
)
（ 5 ） 自 信 事 情 做 得 合 理 ， 心 心里安很理坦得 然 。 （
）
（6）任务任繁重重道，远道路遥远。比喻责任重大而艰巨。
（
）
死而后已
（7）死了以后才停止。指奋斗到死为止。（
） 仁人志士
（8）有仁爱之心的人，品德高尚有志向有抱负的人。
（
）
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3.作者简介 梁启超（1873—1929），字卓如，号任公，一字任甫，别 号饮冰室主人，广东新会人，中国近代改良主义思想家， 学者。戊戌变法（百日维新）领袖之一、中国近代维新派 、新法家代表人物。从师于康有为，成为资产阶级改良派 的宣传家。维新变法前，与康有为一起联合各省举人发动 “公车上书”运动。戊戌变法失败后，与康有为一起流亡 日本，政治思想上逐渐走向保守，但是他是近代文学革命 运动的理论倡导者。他倡导新文化运动，支持五四运动。 其著作合编为《饮冰室合集》。
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4.背景链接 甲午中日战争爆发，清政府统治腐败，人民过着痛苦不堪 的生活。一个有良知的致力于中国改革的维新运动领袖， 希望唤起更多中国人的民族意识和责任感。
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5. 回 顾 文 体 知 识 议论文的三要素：论点、论据、论证。理解文章内容，还 需掌握论题。
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三、自学指导(二)——合作与探究
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学习目标
1．学习作者凝重轻灵、简洁流畅的语言风格。 2．学习本文严密的论证方式，借以培养学生思维的辨证 性和严密性。 3．利用本文的教育价值，引导学生树立对社会、对他人 、对自己的责任感。
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教学过程
一、新课导入
我经常听同学们抱怨：上学真苦啊！难道不上学就不苦吗 ？又有多少人因为上不了学而痛苦。人的一生中，每个人 都曾沐浴幸福和快乐，也会历经坎坷和挫折。快乐和痛苦 本来就是双胞胎。上帝是公平的，快乐与痛苦是相依相存 的。我们每个人的人生观、价值观不同，认识也有不同。 那么究竟什么事情最痛苦、什么事情最快乐呢？今天，我 们一起来学习下梁启超先生的一篇文章《最苦与最乐》， 看看他是怎么认为的。