高考议论文写作语段及结尾

归纳型：
观点句
阐释句
材料句一、材料句二、材料句三、材料句四
结论句
文章巧结尾，锦上妙添花
——议论文结尾技法指导
结尾一：同学们，尽管现实骨感，但我们仍应学 会寻生活之美，守住审美之心。
结尾二：同学们，让我们一起去发现美，去欣赏 美,去追求美吧!
结尾三：同学们，审美是一种生活方式，懂得审 美是幸福的源泉。让我们学会审美，幸福生活吧！
同学佳作1
朱光潜在《谈美》的后记中说，在阿尔卑斯山的山口处树着一块标牌，上面写 着“慢慢走，欣赏啊”，之后他便把这句话印在了《谈美》一书的扉页上。
…… 同学们，高中的学业固然繁重，但切忌因此而丢失了那份“慢慢走，欣赏啊” 的心境。当我们苦闷烦躁之时，请慢下脚步，仔细看看那些正为了梦想而奋斗的伙 伴，用心听听那一声声清脆的鸟鸣，抬头望望湛蓝广阔的天空，你一定会发现生活 中的美！
2.体强健而悦身心，悦身心而性开朗。（分论点句）也许对于内向 的你，会认为在体育锻炼中交际实在比较困难。可是我却说，体育锻炼 恰好是一个结交朋友的机会。
【练二】
请为刚才所表述的观点句(分论点)拟写一个事实论据， 内容包括人物的基本情况、行动及行动的结果。(100字以内)
参考：
(以观点句“体强健而悦身心，悦身心而性开朗”为例)
②清代学者朱起凤年轻时在一家书院教书，因为没有弄清“首施两端” 和“首鼠两端”两词通用，而错判学生的作文，遭到众人的奚落。
③他知羞耻而发愤图强，潜心于词语研究，编成了300多万字的《辞 通》，为汉语言文字的发展做出了重要贡献。
④英国生物学家谢灵顿早年沾染恶习，在向一位女工求婚时，被姑娘 一句“我宁愿跳进泰晤士河里淹死，也不会嫁给你”的话深深刺痛，从此 钻研医学和生物学，并最终在1932年获得了诺贝尔医学奖。
【练一】
请以“体育锻炼”为话题，拟写一个例证段的观点句即论点句， 字数不限。除观点句外，还可适当增加阐释、引申观点的句子。）
参考：
1.体强壮而力充沛，学有力而功加倍。（分论点句）积极参与体育 锻炼，也许对于你来说，是浪费了高三学习宝贵的时间。但我却说，在 课余时间体育锻炼，能让我们舒展一天的压力。
议论文写作
语段+结尾
局部说理，规范例证
——议论文写作之语段训练
语段基本结构
一个标准的议论段，应该依次包含如下五 种功能不同的句子： 观点句 ＋ 阐释句 ＋ 材料句 ＋ 分析句 ＋ 结论句
一个标准的议论段，应该
，具体说来包括
以下五种功能句：
（1）分论点句（段首简洁提出，或者准确或者生动）
（2）阐释句（阐释分论点句， 用化简为繁使之清晰，用比喻、对 偶、排比等修辞使之生动，用引用名言、诗句、俗语等使之更有韵味。 注意与事例的衔接。）
(示例一)车尔尼雪夫斯基曾高声诵起：“生命，如果跟时代的崇高的责 任感联系在一起，你就会感到它永垂不朽。”愿这个时代的人们如杨继盛一 般，以铁肩担人之道义，以辣手著成时代之雄文。(巧妙引用，呼告号召)
君不闻，素有“精英摇篮”之美称的伊顿公学，在文化课 之余，几乎将一半时间留给了体育课。在板球与划艇的激烈角 逐间，学生变得更加的开朗与外向，面对生活与学习的态度更 积极，更是学到了在课堂上难以传授的交往能力与合作精神。
议论分析(如何写好分析句） 例1：盖茨正是因为找准了自己的位置，找到适合自
己发展的行业，所以才成就如此辉煌的人生。 思考：这句话是如何分析评价盖茨的？
同学们，也许当下的你无法走出去欣赏百
川归海、雪漫群山、鹰击长空，但你可以去
一稿：同学们，让我们从现在做起， 从身边的小事小物入手，做一个懂得 审美的人。
感受生活中一草一木的灵秀、一砖一瓦的质 朴、一言一语的温馨。让我们一起来拥抱生
二稿：同学们，也许当下的你无法走 出去欣赏高空长川、大漠瀚海、莺语 鹤唳、雪满群山，但你一定能拥抱生 活中一草一木、一枝一叶里蕴藏的美 好。
《美，生活的热爱》（沈飞扬）
高考范例
这是一种涌动，来得缓慢而深沉，来得让我难以抗拒。 等等，抗拒？为什么要抗拒呢？ 谁会去抗拒为祖国奉献自己宝贵的一生？
——2019年天津卷《内心的翻涌》
同学佳作3
梭罗有言：“如果钟声响起，我们为什么要匆匆 赶路呢？倒不如仔细听听它像是哪种音乐。”同学们， 其实审美并非高高在上，遥不可及，它就在生命旅途 的点滴之间。让我们跟随梭罗的脚步，深入地体验生 活，吸取生活全部的精髓，去听一听萦绕在耳畔的 “钟声”。
正反型：
观点句
阐释句
正面材料句
分析句
反面材料句
分析句
结论句
归纳型
①勤出成果。 ②马克思写《资本论》，辛勤劳动40年，阅读了数量惊人的书籍其中作过 笔记的就有1500种以上。 ③司马迁著《史记》，从二十岁起就开始周游，足迹遍及黄河、长江流域， 汇集了大量的社会素材和历史素材，为《史记》的创作奠定了基础。 ④歌德花了58年时间，搜集了大量材料，写出了对世界文学界和思想界产 生很大影响的诗剧《浮士德》。 ⑤我国现代数学家陈景润，在攀登数学高峰的道路上，翻阅了国内外的上 千本有关资料，通宵达旦地看书学习，取得了震惊世界的成就。 ⑥上海一个女青年坚持自学，十年如一日，终于考上了高能物理研究生。 ⑦可见，任何一项成就的取得都是与勤分不开的。 ⑧古今中外概莫能外。
[微Байду номын сангаас作] 杨继盛：“铁肩担道义，辣手著文章。” 李大钊改成：“铁肩担道义，妙手著文章。” 杨联陞请钱穆先生书写：“平肩担道义，庸手著文章。” 钱穆先生改为：“双肩担道义，只手著文章。”
请同学们结合本 节课所学的议论文结 尾技巧，修改自己的 作文结尾。
方法一 方法二 方法三 方法四 方法五
呼告号召，警示劝诫 巧用修辞，尽显文采 照应开头，呼应前文 问句作结，启发思考 巧妙引用，增强底蕴
结论：挖掘盖茨成功的原因。这种方法叫因果分析法。
写找 作准 关因 键果 ：关
系
原因：“找准了自己的位置，找到适合 自己发展的行业” 本段论点
结果：“成就如此辉煌的人生” 事例结果
例2：若无意气，又聋又哑的邰丽华又怎会从不幸的底谷达到 艺术的巅峰？
思考：这句话是如何分析评价邰丽华的？
结论：从反面对她进行了假设，并推导出不成立的结果。 这种方法叫做假设分析法。
《慢慢走，
高考范例
(开头)谁曾从谁的青春里走过，留下了笑嗔；谁曾在谁的花 季里停留，温暖了思念；谁又从谁的雨季里消失，泛滥了眼泪。 缘之初始，我们拥抱青春；缘之结束，我们聚散依依。
(结尾)您从我们的青春里走过，留下阵阵欢笑；您停留在我 们的花季，温暖了我们的心灵；您从我们的雨季里消失，我们 依依不舍。我们知道，您是我们此生离不了的牵挂、剪不断的 思念、忘不了的恩师。
写找 作准 关假 键设 ：关
系
假设的条件：“无意气”
论点的对立面
推导出的结果：“又聋又哑的邰 丽华又怎会从不幸的底谷达到艺 术的巅峰？”
事例结果 的对立面
【练三】
用因果分析法或假设分析法对刚才所拟写的事实论据进行分 析，要求紧扣起始句(分论点)，特别注意找准因果关系或假设关系。
参考一：正是因为伊顿公学看到了体育锻炼对学生的重要性， 才塑造出一个个身心健康、全面发展的未来人才。
我们要热爱劳动，热爱劳动背后的精神态度，在劳动中获得人生成长财富 （分论点句）。如果说认识劳动是我们脚踏的土地，那对劳动的热爱就犹如地 上的梯子，让我们收获别样的风景。（阐释句）现实语境中，不少同学认为劳 动占学习时间，智能时代劳动没必要。（反面事例句）其实劳动与科技、学业 从来不是有你无我的关系，相反美美与共，意义非凡。（分析句，过渡句）袁 隆平扎根农田数十载，奔波于田垄与实验室，方能研发“中国稻”，创造世界 粮食奇迹；农业播种新科技一分钟可以撒种8公顷，为农业生产带来便捷，但 粮食的成长仍离不开农民的辛苦培育。而回想我们参加的学农活动，辛勤种下 了一片地、煮好了一顿饭后，我们也获得了不少对自然生活的体悟，我们的品 格也获得了磨砺，这对学习也有更好的促进。（正面事例句）劳动，可以让我 们在耕耘中点燃智慧，收获内心的充盈，热爱劳动的火光应在我们心中点燃。 （小结句）
以上是单则事例的例证段。
拓展：如果要列举多则事例为论据，那么，这样的例证段
又该如何写呢？
多则事例的例证段的基本结构 1、并列型 2、正反型 3、归纳型
1、并列型：观点句+阐释句+并列材料句一+分析句一+并 列材料句二+分析句二+结论句
① “知羞耻成人”，一直都是仁人志士立身做人的宝贵经验和修身 养性的重要法宝。
⑤所以说，知羞耻不仅是做人的基本，在某种意义上也是成就事业的 起步。
正 反 型 ： （分论点翻译：大学的宗旨在于弘扬光明正大的品德，在于使人
弃旧图新，在于使人达到最完善的境界）
①大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。 ②修身、治国、齐家、平天下是古代仁人志士的最高人生追求，也是当代青年人应该矢志 不渝培养的核心价值观。 ③“00”后消防员王佛军、徐鹏龙在凉山森林火灾中英勇牺牲，成为“最美逆行者”。 ④他们的青春虽短暂，却是颇具价值的一生，在生命的最后时刻也不辜负自己的青春。 ⑤传说岳母曾在岳飞背上刺下“尽忠报国”四字，正值青春的岳飞从此抛头颅、洒热血， 只为抗金救国。 ⑥而奸臣秦桧只为苟且偷安，虽有才华，却最终成为人人唾弃的“缪丑”。 ⑦“青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣”，这两种截然不同的人生与结局，何尝不是青年 时代品德修为之使然？
《且听钟声》（巫致远）
高考范例
王尔德说过：“你拥有青春的时候，就要感受它。不要虚掷你 的黄金时代，不要去倾听枯燥乏味的东西，不要设法挽留无望的 失败，不要把你的生命献给无知、平庸和低俗。”现在处于18岁 的我，与2035年处于18岁的你，都要做时代的弄潮儿，都要不负 美好的青春，为圆中国梦献出自己的一份力量。
——2019年全国卷Ⅲ《离合》
同学佳作2
《菜根谭》中说：“世人为荣利缠缚，动曰尘世苦海，不知云白山 青，川行石立，花迎鸟笑，谷答樵讴。”我想若我们对生活抱有一颗 热忱之心，即使被学习缠缚，也能热爱身边的事物，那么“世”也就 不“尘”，“海”也就不“苦”，美就能从中而来。
…… 何故再看似看破，实则自扰地说出“尘世苦海”的话语？身边的 世界这么美，难道不想去热爱，去发现其中的美吗？
（3）事例句（紧接阐释句，叙述简明，剪裁紧扣分论点。）
（4）分析句（紧扣分论点，对事实进行剖析。可用因果、假设等分 析法。）
（5）小结句（联系实际，适当延伸，回应段首观点句）
【例文】
褪出急躁，心境将会更加澄明。（分论点句）“不戚戚于 贫贱，不汲汲于富贵”，去除急躁与妄动，方能洞察人生之哲 理。（阐释句）庄子，犹如一棵在黑夜里守卫灵魂的树，平心 静气，不急不躁，静观大鹏展翅高飞，翱翔于九天。（事例句） 如果不是现实遭遇艰难而使他停止了急急追寻的脚步，他又怎 能“御六气之辩”、“游无穷之境”呢？（分析句）陶渊明， 古往今来遗世独立之典范，有着“或命巾车，或棹孤舟”之闲 情，更具“登东皋以舒啸，临清流而赋诗”的逸致。（事例句） 如果不是面对督邮的从容与淡定，又哪有如此之高情远致？ （分析句）可见，摒弃世俗之浮躁，停下匆匆过往之脚步，原 来我们的身边也有无限美丽的风景，我们的心境也会因此而更 加澄明。（小结句）
活点滴中蕴藏的美好吧！
高考范例
审视自己，是立身成才、立德做人的根本。人生路途漫 漫，唯有永无止境地自我追问，坚持不懈地自我审视，永不 停歇地自我革命，保持不离本心的自省、不忘初心的清醒， 人生的航向才不会出现偏离，人生的坐标才不会出现偏差， 人生才能行稳致远。
——2020年全国卷Ⅲ《对镜窥己，向内生长》
——2018年全国卷Ⅰ《你我携手，共圆中国梦》
方法小结
方法一 呼告号召，警示劝诫 方法二 巧用修辞，尽显文采 方法三 照应开头，呼应前文 方法四 问句作结，启发思考 方法五 巧妙引用，增强底蕴
[微写作] 嘉靖三十四年，杨继盛因弹劾严嵩被下狱处死，他书写的对联
“铁肩担道义，辣手著文章”至今流传。1916年9月，时任北京大学图 书馆主任的李大钊为友人书写此联时，将“辣”改成“妙”，而成“铁 肩担道义，妙手著文章”，传诵甚广。1967年9月6日，杨联陞向恩师钱 穆“求字”，恳请钱穆先生书写“平肩担道义，庸手著文章”，以“平 肩亦可分担道义，庸手犹当勉著文章”自我警勉；而钱穆先生为杨联陞 书写对联时改为“双肩担道义，只手著文章”，两字之改，再出新意， 传为佳话。 这几个不同版本的对联，你最喜欢哪一个？请结合你的理解和思考，列 一列作文提纲，并写出作文的开头和结尾。