小班语言儿歌《下小雨了》教案

小班语言儿歌《下小雨了》教案
本教案旨在通过小班语言儿歌《下小雨了》的学习和演唱，帮助孩子了解和体验下雨的特点和感受，提高语言表达和口语表达能力。

教学目标
1.了解下雨的特点和感受；
2.认识一些与下雨相关的词汇和表达方式；
3.提高孩子的语言表达和口语表达能力；
4.通过学唱儿歌增强孩子们的音乐基础。

教学内容
课前准备
准备一把伞、一些毛巾、一些小水杯，以及儿歌《下小雨了》的音乐资源。

1. 了解下雨的特点和感受
带领孩子观察下雨的场景，让孩子们感受下雨的声音、气味、触感和视觉效果，引导孩子们说出他们感受到的内容。

2. 认识与下雨相关的词汇和表达
通过图片或实物的展示，让孩子们认识与下雨相关的词汇，如：雨伞、水滴、雨衣、水洼等，同时让孩子们说出和这些词汇相关的表达方式，如：打伞、淋雨、跳水洼等。

3. 学唱小班语言儿歌《下小雨了》
播放儿歌《下小雨了》的音乐资源，引导孩子们跟随音乐节奏学唱，并结合动作演唱。

在演唱过程中，老师可以和孩子们一起模仿下雨的声音、颤音、呼吸等，引导孩子们更深入地感受下雨的气氛。

4. 拓展活动
a.制作小雨的手工玩具
让孩子们用纸张、画笔等材料制作小雨的手工玩具，激发他们的创造力和想象力。

同时，引导孩子们分享自己喜欢下雨的原因和体验。

b.游戏：让雨停止
活动中，播放下雨的声音，然后嘴对嘴吹出气息，指导孩子们一起“停止雨”并大声说出：“停止下雨，太阳出来了！”这个游戏有利于培养幼儿的集体合作精神和语言表达能力。

c.观察天气变化
让孩子们定期观察天气变化，记录下雨和晴天的频率，从而加深其对天气的理解和认识能力。

教学反思
通过这堂小班语言儿歌教学，孩子们对下雨的特点和感受有了更深刻的认识和体验，同时也提高了他们的语言表达和口语表达能力。

对于儿歌学唱过程中的模仿和动作演唱，加强了孩子们音乐基础的积累。

在拓展活动中，采取了多种形式的活动方式，强化了孩子们的创造力和想象力。

在未来的教学中，我们将更加注重学生的实际操作和自主创造，让孩子在教学中得到更全面、更深入的体验和体会。