人教版语文七年级上册记叙文阅读教学考点八分析人物形象优质PPT

猪八戒：好吃懒做，自私自利。
刺配沧州，押监他的两个差 人董超、薛霸，一路上虐待他， 用烫水让他洗脚，林冲选择忍耐， 后来走到野猪林，任差人捆绑。
林冲：忍气吞声，委曲求全。
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1.刻画人物形象的方法及其作用有哪些？ 2.文中画线句运用了哪些描写方法,对刻画人物形象有什么作用？ 3.结合文中一处语言或动作描写分析××的形象。 ……的句子（段落）写了……（事情），表现了人物……的性 格品质/特征。 ……句子运用……的描写方法，交代了人物的……（身份/地位 /处境/性格/经历等），刻画了人物……的形象。
《从百草园到三味书屋》
“仰”、“摇”、“拗”生动 细致地写出先生读书时的动作， 透过这些动作刻画出了一个热 爱读书、读书陶醉的老先生形 象。
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④心理描写，形象生动地反映出人物的……思想，揭示了人物 的……性格或……品质。
1.情节的安排以人物为轴心。 如《皇帝的新装》。 讽刺了皇帝和大臣们的虚伪、愚蠢和自欺欺人。 2.从情节的发展中表现人物性格。 如《植树的牧羊人》。 塑造了一个不求名利，一丝不苟，默默奉献的人物。
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④人物的身份、地位、经历、言行都往往决定人物的性格。
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5.(全面分析型)结合全文概括××的性格特征。从全文看，××是怎样的 一个人？ 概括式：××是一位……（一般为形容词或短语）（表示人物身份）的人。
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神态描写
双腿瘫痪后，我的脾气变得暴躁无常。望着望 着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎； 听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东 西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看 不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂， 她又悄悄地进来，眼边红红地看着我。
《植树的牧羊人》
渲染了荒凉的气氛，突出此地环境恶劣。暗示 种树的艰难，烘托了牧羊人坚韧、顽强的品质。
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社会环境描写：交代故事发生的时代背景（时代特征、社会习俗、思想观念 和人与人之间的关系），渲染环境气氛，衬托人物心情，反映人物性格，推 动情节发展。
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4.(部分分析型)××是一个性格复杂的人，请从一个方面举例说说他具有 怎样的性格特征。 分总/总分简析式：××是一个……的人。（1）……表现了××……； （2）……表现了××……；（3）……表现了××……。
——《秋天的怀念》
表现了母亲强忍着内心的悲伤， 无私地关爱儿子、呵护儿子。刻 画了一个深爱儿子的母亲形象。
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⑥细节描写，生动形象地表现人物……的情态，突出人物的…… 性格，展示故事情节，创造典型环境，渲染人物……心情。
《走一步，再走一步》
写出“我”的恐惧与害怕。
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⑤神态描写，反映人物喜、怒、哀、乐的神态变化，揭示人物 的……心理状况和……性格特征。
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外貌描写
看得出，他刚刚刮过胡子。 他的衣服扣子缝得结结实实， 补丁的针脚也很细，几乎看不 出来。
《植树的牧羊人》
写出牧羊人一丝不苟，认真心 细的性格特点
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②语言描写，形象生动地表现出人物的……心理（心情），并反映了 人物……的性格特征或……精神品质，有时还推动了情节的发展。
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②通过对人物描写（外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、神态描写 等）来分析来把握人物的性格。还要分析人物的直接描写、侧面描写、细节 描写。
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他身材增加了一倍：先前的紫色圆脸，已经变做灰黄，而且 加了很深的皱纹;眼睛周围肿得通红。他头上一顶破毡帽，身上一 件极薄的棉衣，浑身瑟缩着；手里提着一个纸包和一支长烟管， 那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像 是松树皮了。 《故乡》 设题：结合人物描写分析人物形象。 解题思路：判断描写方法—外貌（脸、眼睛、手，衣着）；分析 作用---抓关键词（灰黄、很深的皱纹、肿得通红、破、又粗又笨 而且开裂，像是松树皮，瑟缩），思考有什么表现作用，赏析出 人物形象特点（憔悴、贫困、勤劳、劳累）
《走一步，再走一步》
细节描写
刻画了一个孱弱、胆小的孩子形象。
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⑦正面描写，用生动形象的语言，把人物或景物的状态直接具体 地描绘出来。 ⑧侧面描写，衬托出人物某种思想、心情、性格等。
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鲁镇酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的 大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。做工的人，傍午傍 晚散了工，每每花两文铜钱，买一碗酒——这是二十年前的事， 现在每碗要涨到十文……但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这 么阔绰。只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜， 慢慢地坐喝。
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2.分析人物形象。 ①通过分析典型事例、情节来分析人物形象。
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其他的孩子一个接一个地往上爬，在突出的岩 石上和土层上找到放手和脚的地方。我犹豫不决， 直到其他孩子都爬到了上面，这才开始满头大汗、 浑身发抖地往上爬。手扒在这儿，脚踩在那儿，我 的心在瘦弱的胸腔中怦怦地跳动，我努力往上爬着。
③动作描写，交代人物的……身份、地位，反映人物心理活动的进程， 表现人物的……性格特征，有时还推动情节的发展。
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动作描写
我疑心这是很好的文章，因为 读到这里，他总是微笑起来，而且 将头仰起，摇着，向后面拗过去， 拗过去。
《孔乙己》
交代了故事发生的社会背景，揭露了阶级对立、 贫富悬殊的社会现实。
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⑥借助表达方式反映人物性格。 议论：引发读者思考，点明人物性格，突出中心，升华主题。 抒情：突出人物的性格特点，深化文章中心，增强文章感染力。
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心理描写
我往下看，感到阵阵晕眩；一股无名的 力量好像正在逼迫我掉下去。我紧贴在一块 岩石上感觉天旋地转。我想掉头回去，但知 道我绝对回不去了。这太远了，也太危险了； 在悬崖的中途，我会逐渐感到虚弱、无力， 然后松手，掉下去摔死。但是通向顶部的路 看起来更糟——更高，更陡，更变化莫测， 我肯定上不去。
考点八 分析人物形象
唐僧师徒四人去西天取经，途经荒山野地， 孙悟空去寻找瓜果，猪八戒也要同去。两人没 走多远 ，八戒就嫌累，假装肚子痛，悟空只 得独自前去。八戒刚要入睡，忽见前面山崖下 有个大西瓜， 连忙把它搬到树荫下，切成四 块。先把属于自己的一块吃了，但觉得不过瘾， 便想了各种借口，相继把属于悟空、沙僧，以 至师父的西瓜全吃了。
⑤通过环境补充人物性格。 自然环境描写：推动情节发展，烘托人物的心理活动，渲染气氛，表现人物 性格；
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那是六月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了。在毫无遮拦的 高地上，风吹得人东倒西歪。狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像 一只饥饿的野兽发出的吼叫。
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1.刻画人物的方法。 小说中人物描写一般有正面描写和侧面描写两种方式，其中正面描写 的基本方法有六种：外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写、神 态描写、细节描写。 ①外貌描写（人物容貌、衣着、神情、姿态等），交代了人物的…… 身份、……地位、……处境、……经历以及……心理状态、……思想 性格等情况。
答题示例：运用外貌描写，中年闰土是一个憔悴不堪、劳累困 苦、勤劳善良，备受生活折磨的农民形象。
描写方法
形象特点
身份
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③抓住作者对人物的态度（往往暗藏在对人物的描写之中）。
语言描写
胡屠户道：“我哪里还杀猪！ 有我这贤婿，还怕后半世靠不着 怎的？我每常说，我的这个贤婿， 才学又高，品貌又好，就是城里 头那张府、周府这些老爷，也没 有我女婿这样一个体面的相貌。”
《范进中举》
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侧面描写
头上倭堕髻，耳中明月珠； 缃绮为下裙，紫绮为上襦。 少年见罗敷，脱帽着帩头。 耕者忘其犁，锄者忘其锄； 来者相怨怒，但坐观罗敷。
——《陌上桑》
侧面烘托出罗敷的美丽。