健康教育护理对老年呼吸系统疾病患者的效果观察

健康教育护理对老年呼吸系统疾病患
者的效果观察
【摘要】目的:探讨健康教育护理在老年呼吸系统疾病患者中的运用效果。

方法：60例老年呼吸系统疾病患者纳入研究，所有患者均为2021年1月至2022
年4月我院收治。

按数字表法分对照组和观察组各30例。

对照组给予常规护理，观察组实施健康教育护理模式，比较两组患者健康知识掌握度、疾病复发率和护
理满意度。

结果：观察组健康知识掌握度明显高于对照组，复发率明显低于对
照组，且观察组护理满意度也明显高于对照组，以上指标组间差异均显著（均
P<0.05）。

结论：对老年呼吸系统疾病患者实行健康教育护理有利于促进患者对
自身疾病的认知，减少疾病的复发，提高患者对护理的满意度。

关键词：呼吸系统疾病；老年；健康教育；健康知识掌握度；复发率；满意
度
呼吸系统疾病是严重危害老年人健康的常见病、多发病[1]。

主要原因是呼吸
系统器官退行性变，由此出现肺活量减少，残气量增加，最大通气量明显减少，
再加上免疫功能下降、季节编号、寒冷引起[2]。

由于老年患者治疗依从性较低，
对疾病认知度也差，自我护理能力也不足，极易出现疾病反复，影响恢复效果[3]。

在疾病知识、心理健康和保健等方面的教育和指导，常规护理往往达不到理想效果，本研究即探讨健康教育护理在老年呼吸系统疾病中的运用，具体研究过程如下。

1.资料与方法
1.1一般资料
60例老年呼吸系统疾病患者纳入研究，所有患者均为2021年1月至2022年
4月我院收治。

按数字表法分对照组和观察组各30例。

其中对照组男16例，女
14例；年龄62~78，平均（64.27±8.26）岁；平均病程（1.89±0.52）年；肺
炎5例、慢性支气管炎13例、二者合并12例。

观察组男15例，女15例；年龄
63~79岁，平均（64.09±7.76）岁；平均病程（1.92±0.54）年；肺炎6例、慢
性支气管炎14例、二者合并10例。

经统计分析，两组性别、年龄、病程及合并
症等一般资料组间比较差异不显著（P>0.05），组间具可比性。

1.2 方法
两组均接受临床相关对症治疗。

对照组采取常规护理模式干预。

观察组采取
健康教育护理模式：（1）生活习惯指导：对于部分吸烟的患者，告知其吸烟的
严重危害，教会患者戒烟的方法；嘱咐患者密切观察痰液的颜色及性质，不可随
地吐痰；鼓励和支持患者在确保休息充足的情况下开展适当的保健活动，如呼吸
锻炼等，提高身体素质，改善肺功能，预防疾病恶化。

（2）心理健康指导：护
理人员在进行健康教育护理的过程中应密切关注患者的心理状态，主动与患者进
行沟通和交流，给予患者心理健康指导，面对患者要保持亲和、耐心，运用心理
学知识有针对性地对患者进行心理疏导，告知患者积极配合治疗及护理工作的重
要性，多向患者列举治疗成功的病例，增强患者治疗的自信心[4]。

（3）饮食健
康指导：指导患者养成良好的饮食习惯，患者应选择富含维生素和蛋白质的食物；多进食新鲜的瓜果蔬菜，可保持大便的通畅；嘱咐患者多喝水，可稀释痰液，促
进痰液顺利排出；叮嘱患者应注意控制钠盐的每日摄入量，预防心力衰竭。

（4）用药健康指导：护理人员应对患者的服药能力进行准确评估，对于能够自行服药
的患者，通过沟通和实践教学的方式进行用药健康指导，教会患者正确用药，告
知患者正确用药的重要性；对于不能自行用药的患者，由护理人员协助其进行按
时用药[5]。

（5）氧疗健康指导：告知患者氧疗对于疾病治疗的重要性，氧疗并
不会对患者的休息和进食造成影响，让患者放心配合氧疗；为了避免患者发生氧
中毒，对氧疗效果造成影响，嘱咐患者在进行氧疗期间不要自行随意调整氧流量。

（6）出院健康指导：患者出院当天，告知患者出院后的相关注意事宜，嘱
咐患者尽量少去人多密集、空气不流通的场所，坚持开展适当的活动，注意呼吸
功能的锻炼，应按时回医院进行复查。

1.3 观察指标与标准
1.3.1 健康知识掌握率
分完全掌握、部分掌握和未掌握，掌握度=完全掌握率+部分掌握率。

1.3.2 复发率
比较两组复发情况。

1.3.3 护理满意度
以非常满意、满意和不满意来表示对护理的满意情况。

满意度=（非常满意+满意）总例数×100％。

1.4统计分析
采用SPSS25.0软件处理，计数资料行检验，采用n（%）表示，计量资料行t检验，采用（）表示，P<0.05差异有统计学意义。

2结果
2.1 健康知识掌握度
观察组健康知识掌握度为90.00%（27/30），对照组为63.33%（19/30），组间差异显著（P<0.05）。

2.2 复发率
观察组复发率为10.00%（3/30），对照组为26.67%（8/30），组间差异显著（P<0.05）。

2.3 满意度
表1所示，观察组满意度明显高于对照组，差异显著（P<0.05）。

表1 两组护理满意度比较[n(%)]
注：①与对照组比较，P<0.05
3.讨论
随着老年患者机体功能的逐渐衰退和体质的衰弱,该疾病的病情会逐渐恶化、反复发作，极易形成并发症，严重影响患者的身体健康、心理状态和生活质量[6]。

一方面，老年患者合并多种基础疾病，护理工作难度较大；另一方面，老年患者
自身对疾病诱因、治疗方案和护理内容等的认识不够深入，患者日常自我管理差
强人意，各种不良习惯无法很好地自我约束，疾病复发率提升，故老年呼吸系统
疾病患者需要辅助以有效的护理措施，才能确保治疗的效果，减少疾病复发[7]。

健康教育护理模式通过对患者实行具有针对性的健康知识教育和指导，能够
使患者能够更好地了解健康知识，提高患者的治疗效果[8]。

在本次研究中，观察
组患者采取了健康教育护理模式，从结果显示，观察组健康知识掌握度明显高于
对照组，复发率明显低于对照组，且观察组护理满意度也明显高于对照组，以上
指标组间差异均显著（均P<0.05）。

由上可见，对老年呼吸系统疾病患者实行健康教育护理有利于促进患者对自
身疾病的认知，减少疾病的复发，提高患者对护理的满意度。

【参考文献】
[1]袁华. 健康教育在老年呼吸系统疾病患者临床护理中的应用效果[J]. 中
国保健营养,2020,30(13):269-270.
[2]朱丽丽. 健康教育护理对PM2.5致呼吸系统疾病老年患者肺功能及心理
状态的影响[J]. 当代护士（上旬刊）,2020,27(6):140-142.
[3]赵晨芳,李学琴. 健康教育在老年呼吸系统疾病患者护理中的应用[J]. 包头医学院学报,2015(1):105-106.
[4]何青秀. 健康教育护理干预对老年PM2.5引起呼吸系统疾病康复的影响研究[J]. 中外医疗,2014(24):156-157,160.
[5]陈鲜桃. 健康教育在老年呼吸系统疾病患者护理中的应用[J]. 基层医学论坛,2018,22(36):5174-5175.
[6]朱烨,王艳. 个体化健康教育在呼吸系统疾病护理中的应用[J]. 医学信息,2014(2):81-81.
[7]张娜,尚静. 老年呼吸系统疾病患者护理中健康教育的运用[J]. 中国现代药物应用,2019,13(18):141-142.
[8]吴晨玲. 社区健康教育在老年呼吸道疾病护理中的应用效果分析[J]. 医药前沿,2021,11(19):107-108.。