11敬畏自然第二课时

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11 《敬畏自然》(2)
课型：新授主备人：梁玉红审核组长：张翠平审核主任：马会超
温馨寄语：凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。

使用说明：学生课前预习,掌握生字词.借助导学案理解课文内容. 合作探究,小组讨论
完成本节学习目标
学习目标：
1、掌握生字词，了解作者和写作背景。

2、理解本文中作者的观点。

3、学习本文，让学生转变过去人们一致认为的征服自然的观念，应该敬畏自然，爱护自
然。

学习重点、难点：
1、理解本文中作者的观点。

学法指导：（标题宋体五号）速读、自主、合作、教师讲解
知识链接：无论是春花、夏雨，还是秋雨、冬雪，都是美好的，但是，人类的行为却使大自然
受到了不同程度的破坏，面对美丽而又正遭破坏的大自然，有一个作家清醒地告诉
我们：人类应该：敬畏自然！
自学质疑：
（一）检查预习，掌握下列词语
1、给下列加点字注音。

鲲．( )鹏蓬蒿．( ) 咫．尺( )
狼藉．( ) 相形见绌．( ) 美味佳肴．( )
2、解释下列词语。

蓬蒿：
咫尺:
狼藉:
呐喊：
自不量力：
相形见绌：
不过尔尔:
3、了解作者及课文背景知识
4、理解题目及文体
5、本文写了什么内容？饱含了作者怎样的感情？
6、找出文中表达作者观点的关键语句。

7、梳理文章结构
探究释疑：
这是一篇以议论为主的散文。

主要谈论的是人与自然的关系。

作者运用了层层推进、水到
渠成的论述方法：首先否定了人类“征服自然”的口号，认为这实在是自不量力的妄想，因为
与大自然相比，人类的智慧实在算不了什么；接着，比较人类的智慧与大自然的智慧，作者
进一步强调人类的智慧也是大自然所赋予的，是自然智慧的一部分；进而，从论智慧到论生命，
人类与大自然其他事物其实是兄弟关系。

因此得出结论：我们应该敬畏自然。

全文以“提出问
题──分析问题──解决问题”的思路展开，由引论到本论，层层推进，水到渠成。

当堂训练：
一、基础题
1．给加粗的字注音。

咫尺（）蓬蒿（）萌芽（）鲲鹏（）斥（）相形见绌（）
2.根据拼音写出汉字。

狼ｊí（）深ｓｕì（）幼ｚｈì（）混ｘｉáｏ（）
精巧绝ｌúｎ（）美味佳ｙáｏ（）
3．解释下列词语。

高深莫测：______________________________________________
相形见绌：______________________________________________
精巧绝伦：______________________________________________
硕大无比：______________________________________________
4、下列句子中的成语使用有误的一项是( )
A.他很讲义气，很有良心，每次帮助他人后都沾沾自喜。

B.高深莫测的星空是大自然精巧绝伦的艺术品。

C.人类的智慧与大自然的智慧相比实在相形见绌。

D.最不可思议的恐怕要数我们的大脑了，它使人有喜怒哀乐，能够思维。

5、对下列各句所用的修辞方法说明有误的是( )
A.在大自然面前，人类永远只是一个天真幼稚的孩童。

（拟人）
B.人类的智慧就只是大海中的一个小水滴。

（比喻）
C.看着人类这种狂妄的表现，大自然一定会窃笑。

（拟人）
D.我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明呢？（反问）
二、阅读下文，完成下列各题。

（一）人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌。

无论是令人厌恶的苍蝇蚊子，还是美丽可人的鲜花绿草；无论是高深莫测的星空，还是不值一提的灰尘，都是大自然精巧绝伦的艺术品，展示出大自然深邃、高超的智慧。

①大自然用“死”的物质创造了这样丰富多彩的生命，而人类却不能制造出一个哪怕是最简单的生物。

就目前所知，人本身就是自然智慧的最高体现，是她最杰出的作品之一。

人是自然发展的高级阶段，人的智慧是宇宙智慧的高级形态，其高级之处就在于他会思维、能够理解、有自我意识。

人的智慧与宇宙的智慧是同一智慧的不同阶段。

②我的智慧即是自然的智慧，我对宇宙的认识即是宇宙对自己的认识，我思维即是宇宙在思维，我痛苦即是宇宙在痛苦，我欢笑即是宇宙在欢笑。

③所以，人仅有的一点小智慧也是大自然所赋予的，并不属于他自己所有，他只不过是宇宙自我认识的工具。

因此，人对自然的种种误解，也许是自然对她自己的误解吧。

这样看来，我就只是宇宙机体上的一个部分，一个器官，就如同大脑是我们身体的一个器官一样，人与宇宙本来就是一体的。

宇宙是一个大生命，而我只是这个大生命的一个组成部分。

那么，让我们爱护自然就像爱护我们自己的身体一样吧。

1、.画线句①的含义是什么？
2、如何理解画线句②？
3、举例说说你对画线句③的理解。

4、.概括文段的中心意思。

谁说宇宙是没有生命的？宇宙是一个硕大无比的、永恒的生命，那永恒的运动、那演化的过程，不正是她生命力的体现吗？如果宇宙没有生命，怎么会从中开出灿烂的生命之花？这个宇宙到处都隐藏着生命，到处都有生命的萌芽，到处都有沉默的声音。

你难道没有听到石头里也有生命的呐喊吗？你难道没有用心灵听到从那遥远的星系里传来的友好问候吗？即使那些看起来死气沉沉的物质，也是宇宙生命的构成部分，也是生命的一种存在形式。

那些
高级的生命形态正是从这"死"的物质中产生的，换言之，包括我们人类在内的高级生命，只是物质的另一种存在方式。

在物质中，有无数的生命在沉睡着，一旦出场的时间到了，它们就会从睡梦中醒来。

因此，人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。

因此，我们再也不应该把宇宙的其他部分看做只是我们征服的对象，再也不应该把其他生物仅仅看做我们的美味佳肴，而首先应该把它们看做是与我们平等的生命，看做是宇宙智慧的创造物，看做是宇宙之美的展示者，首先应该敬畏它们，就像敬畏我们自己一样。

敬畏它们，就是敬畏宇宙，敬畏自然，就是敬畏我们自己。

1.这一段文字中，作者得出的结论是什么？
2.怎样理解画线句子的意思？
3."人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄"这一句话的含义是什么？
4."敬畏自然"的含义是什么？
5.为什么说"敬畏自然"就是"敬畏我们自己"？
6.在文段中，找出一处拟人的句子，并说一说它的作用。

拓展延伸：
请就“敬畏自然”这一主题拟几句宣传标语，向人们发出呼吁。

教学后记：
总结：
反思：
评价：。