2023年349幼儿园中班主题活动《快乐爱心车》说课稿含反思

幼儿园中班主题活动《快乐爱心车》说课稿含反思
敬重的各位领导、老师、大家好：
今日我说课的题目是依据省编教材中班主题活动六――《我在公路边》中《各种各样的车》生成的一节综合活动《快了爱心车》。

首先，我向大家说说本次活动的设计思路：
在学习《各种各样的车》这一活动时，孩子们对身边的车特别感爱好，当我问到孩子们你还见过什么样的车时，突然一个孩子说："老师，星期天我和妈妈在商厦门口观察一辆白色的车，很长，似乎是抢救车，但上去的不是病人。

妈妈说是献血的车'。

孩子接着问我，老师，献血是不是会打针?很疼的。

我告知孩子：献血是做好事，大家献的这些血是送到医院血库的，是输送给病人，我们献血是一件欢乐的事。

因此，我就依据"车'和"关心别人会感到欢乐'这个孩子的爱好点作为切入口。

生成了综合活动《快了爱心车》。

二、说理念与教法：
幼儿的学习是整体性的，是将熟悉纳入他的整个的阅历体系之中的。

幼儿在行动中不会去区分科学的行动、艺术的行动、社会的行动，幼儿只有综合的行动。

也只有坚持课程内容的整体性，才能体现课程的生活性，由于生活就是整体的，而不是割裂的。

因此，我选择了幼儿园课程的理念中的第四个基本理念"力求整合'。

本节活动主要采纳了嬉戏法和情景创设、其次是谈话和操作法。

三、说本次活动的目标：
1.了解每种车都有自己的颜色、用途和标志，把握标志的意义。

知道交通规章的重要性。

2.懂得关心别人是一种美德，体验关心别人会使自己感到欢乐。

3、将不完整的汽车添画完整，并能依据标志颜色匀称的涂色。

四、说活动预备：
1.红灯、黄灯、绿灯卡。

2.几种带有标志的特别车图片。

3.不完整、并没涂色的汽车画图每幼儿一份，彩笔。

4.《爱是LOVE》的音乐。

五、说活动过程：
我采纳了猜谜语导入法，孩子们，转转小脑筋猜个小谜语，孩子们的留意力就集中了起来。

我就说出了"车"的谜面：四脚圆滚滚，眼睛亮晶晶，嘀嘀一声叫，招手过路人。

我的语气重点在嘀嘀一声叫，孩子立刻猜出是汽车。

然后就问谁是坐车来的?你坐的车是什么颜色?你做的车大?还是小?引导幼儿懂得车给人们带来了便利，就是车的用途了，幼儿园的车都是黄色的，哪辆车是你坐的?孩子立即回答自己坐的是1号车或者2号车，这就引出了车是有"标志'的。

然后在引导幼儿熟悉几种常见的特别车辆，出示110,120,119的车辆，让幼儿分别找出车的标志是什么?它的用途，再让幼儿仿照这几种车跑起来的声音，这时的孩子爱好很高，都愿意学，嘴里发出(危楼危楼)或者(日日)的声音。

在孩子爱好高涨的时候。

活动进入其次部分，(其次部分分三个环节，重点在第三环节。

)首先说说第一个环节，是引出欢乐爱心车，今日老师给小伴侣们带来了一辆很特别的车，老师出示自己画的车，其实这辆车不是很特殊，用你们的小眼睛认真观看一下，这辆车有什么样的标志?孩子睁大眼睛观看，(由于小孩子的奇
怪、好胜心特强，都想快点找出不同之处，盼望得到老师的表扬。

)都很快的找出了"心'形标志。

老师接着问：你们知道这辆车的名字吗?孩子很奇怪，都想知道。

老师直接性的告知孩子，老师给这辆车起了个好听的名字《欢乐爱心车》。

然后告知孩子这辆车名字的由来，开这种车的人都是有爱心的人，不管谁有困难都会去关心他，关心别人解决了困难，看到别人兴奋了，听到别人说感谢的时候，自己也会感到特殊的欢乐。

讲解这种车的意义的同时也让孩子懂得关心别人是和谐社会中一种有益的活动。

接下来是其次个环节，车的声音：老师说，这辆车跑起来也会发出声音，你们想不想听一听，这又引发了孩子的奇怪心。

这时候放《爱是LOVE》的音乐，让孩子感受歌曲的欢快、美丽。

在听完音乐后，老师出示手机短信引出第三个环节――(智力闯关)，师念短信就是闯关条件：第一关：爱心大考验，在这一考验中，我采纳了创设情景的方法，情景表演每个孩子都情愿参与，虽然给孩子分了组合作来闯关，但是在某些情景创设中有的孩子还是想乐观的参加，比如第一关，一个老师跑进来表演，我家着火了，我该怎么办时，我让其次组的来帮忙，其他组孩子依旧说："快打119的电话，有的孩子说快泼水救火。

在这个环节我设置了六、七个情景。

有盲人过路、小伴侣跌倒、家中进小偷了，邻居奶奶病了，家里没人等。

当别人的困难解决的了，对孩子们说感谢的时候，他们都会不用谢或者不客气，这样孩子们都使用礼貌用语，懂得人与人之间交往的基本礼仪。

这一环节，孩子们都乐观参加了，虽然有争抢回答参加现象，也不阻碍目标的完成。

孩子们都献了爱心，体验了仆人的欢乐。

其次关就是技术大考验，老师出示没有画完整的汽车画，找出哪儿"坏了'，进行"修理'就是将画添画完整，在依据上面贴的心形颜色喷喷漆，就是涂颜色。

在这一环节中每个幼儿的汽车都在不同的地方有损坏，有的在车门、有的车灯、有的轮胎、有的车况。

这是老师巡察指导，一边提示，好好检查，涂色要匀称，这一环节时间比较长，力量差的孩子需要关心。

在孩子们都完成之后，就可以参与第三关，平安学问大考验。

老师出示红黄绿灯标志，让幼儿依据自己的涂色结合成一组，再依据老师事先标好的1、2、3、4、的挨次排好队，参与红灯停绿灯行的嬉戏，孩子爱好又高涨起来，这时候力量强的孩子能给自己组里的同伴排挨次。

孩子们拿着爱心车做交通规章的嬉戏。

最终老师说，孩子们，你们都是最棒的，都可以加入爱心车队了!这时候把爱心车队的标志发给他们，自己贴在额头，(实际上就是在嘉奖他们。

)孩子们都很兴奋。

接下来放爱心车队的音乐《爱是LOVE》，老师说，走吧，开着我们的爱心车去献爱心，关心有困难的人吧!孩子们拿着自己的作品按挨次走出教室。

(这节课从开头到结束孩子们始终在一个开心的氛围里。

)
六、活动反思：
通过这个活动，我觉得老师在设计教案时，要从孩子的生活中捕获孩子的奇怪心，让幼儿成为嬉戏的仆人，使幼儿得到欢乐和满意。

就会取得满足的效果。