【苏教版一年级数学上册教案】第五单元认识10以内的数第6课时练习一

第五单元认识10之内的数
第6课时练习一
教课内容：
课本第 21--22 页。

教课目标：
1、经过数数、填数、摆学具加深对数的基本含义的理解，牢固对 5 之内数的序次的认识。

2、领悟基数与序数的不一样。

3、指导学生在详尽的场景中采集信息，进行数的大小比较。

4、对难写的数字进行要点指导，使学生的书写更规范。

教课重难点：
正确运用“ =”、“ >”和“ <”表示两个数的大小关系。

课前准备：
课件、教课挂图。

教课过程：
一、情境导入
出示练习一第 1 题。

树上有多少只鸟？
学生独立完成，复习对数字1～5 的认识以及书写。

二、基本练习
说一说，摆一摆。

1、学生取出学过的 0～5 的数，按必定的序次摆一摆。

比一比谁摆得又对又快。

2、按序次数一数。

3、指导学生谈谈数的地址。

如：几在几的后边；几在几的前方；几的前方是几；几的后边是几。

4、看数字，摆圆片。

先填一填，填好后读一读。

三、综合练习
1、完成练习第一题。

2、练习一第 7 题
（1）学生独立完成。

（2）交流，指学生行。

知道答案的不独一性。

3、一第 8
（1）看景，用学的数：你看到了什么？
（2）看目要求，理解意，要做什么。

（3）学生独立完成。

（4）交流：特别是蜻蜓和蜜蜂的比。

4、一第 9
指学生写 0、2、 3、 5 。

四、全
你有哪些收呢？
教课过程：
安排了“ =”“ >”“<”的，使学生表示数的大小关系的三个符号 , 并加深已学的数的。

比两个事物的多少 , 基本是一一。

引学生用一一的方法行比
, 并把比的果用“ =”“>”和“<”表示。

在的比中 , “同多” ,
理解“ =”的意思、法和用法，“⋯比⋯多”“⋯比⋯少” , 系比的果 , 理
解“ >”和“ <”的意思、法和用法。

“依据数的大小行判断, 使学生会用“ =”“>”或“<”表示两个数的关系。