2019年三年级语文知识竞赛试题

2019年三年级语文知识竞赛试题
2019年三年级语文知识竞赛试题
一、选择题，将正确答案的序号填在题后的括号里。

(24分)
1、给下列带点字的四组注音中，正确的一组是( B、pian
___ chai )
改扬形象，保护视力，改善生活。

2、下列多组词语，搭配完全正确的一组是( A、发挥作用，保卫祖国，改进工作，发展经济 )
发挥作用，保卫祖国，改进工作，发展经济，保护环境，改正缺点。

3、甲、乙、丙三人都说地上的水多，说得最形象的是( B、乙:地上的水真多 )
4、下列词语中没有错别字的一组是( A、奔驰，高粱，惯，乞求 )
5、判断下面的说法是否正确，正确是( A、“水”的笔顺是“丨水” )
6、“有益身心”中“益”的正确的解释是( B、好处 )
7、下列各组字全部由五画字组成的是( C、凹冯存闪 )
8、下列话说得比较得体的是( A、“我很想参加你们的活动，可今晚实在没功夫，太抱歉了！” )
9、“___”是我国哪部古典小说中的人物( B、《三国演
义》 )
10、“广泛”一词的近义词是( B、宽阔 )
11、辨析句子，你认为正确的句子是( B、今天，我光荣
地参加了少先队员。

)
12、下列各组词中意思相近的一组是( A、称赞，赞叹，
赞美，鼓励 )
二、填空题。

按要求填写正确答案。

(50分)
1、下面每个成语都缺一个字。

请填充出来。

(6分)
一见如故，胆小如鼠，如泰山一般稳固。

一贫如洗，料事如神，如反掌之间。

1、文章已经没有格式错误和明显有问题的段落了，不需
要删除和改写。

2、万里挑一、无微不至、一丝不苟、失之毫厘。

3、欣喜若狂、兴高采烈、喜笑颜开、开心快乐。

4、闪闪发光、惊慌失措、安安静静、照样不误。

5、游客、远客、生客、茶客、稀客、刺客、说客、顾客。

6、请教、麻烦、恭候、久违、拜托、劳驾、失陪、留步。

7、老鼠过街，人人喊打；骑驴看唱本，一边倒；聋子的
耳朵，门外汉；哑巴吃黄连，有苦说不出。

8、___、___、山脉、峰峦。

9、(1)蚂蚁；(2)明天；(3)记忆。

10、(1)动物：变色龙，人：十年树木；(2)动物：纸老虎，人：替罪羊；(3)动物：中山狼，人：见风使舵；(4)动物：落
水狗，人：恩将仇报。

11、九牛一毛、言而有信、沧海一粟、喜新厌旧、外强中干、神出鬼没、___、若隐若现、一诺千金。

12、B．部首查字法。

13、略。

春天的风，像一位温柔的母亲，轻轻地拂过大地，给大地带来了生机和活力。

春天的风，吹拂着草木，吹拂着花儿，吹拂着小草，吹拂着树叶，它让所有的生命都焕发出勃勃生机。

春天的风，给人们带来了欢乐和愉悦。

小朋友们在风中奔跑嬉戏，欢笑声在风中飘荡；年轻人们在风中散步，享受着春天的美好；老年人们在风中晒太阳，静静地享受着春天的温暖。

春天的风，也给大地带来了变化。

它吹走了冬天的寒冷，吹走了冬天的雪，让大地变得更加美丽。

它吹拂着大地上的一切，让大地焕发出新的生机和活力。

二、填词后的文章：
1、在括号里填上表示“站”的词语。

笔直地站着，可以说（直立）；恭敬地站着，可以说（肃立）；长时间站着，可以说（站立）；坚定不动摇地站着，可以说（屹立）。

2、在句子的括号里填上一个表示“看”的合适的词。

抬头）五星红旗去医院（看望）病人；翠鸟（凝视）着水面（观察）牡丹花。

3、苦笑暗笑傻笑冷笑假笑哈哈大笑捧腹大笑（只能用一次）。

A．无拘无束纵情的笑。

（哈哈大笑）
B．不愉快而勉强做出的笑。

（假笑）
C．藏在心里不公开的笑。

（暗笑）
D．无意义的一味的笑。

（傻笑）
E．轻蔑讽刺或无可奈何的笑。

（冷笑）
F．故意做出的，不真实的笑。

（假笑）
三、改写后的填空题：
1、与“喜欢”意思相反的词语是（讨厌）。

2、从对面走过来（两）个人，一边走一边谈话。

3、选合适的词。

看到这风景如画的田野，我的心情非常（愉快）。

4、猜字谜（床）。

一点一横长，竖撇像堵墙，里面有个人，只有一寸长。

5、歇后语：马尾拴豆腐——（提不起来）。

6、喻人的惯用语：比喻粗心大意的人（马大哈）。

7、这句诗是谁写的？（___）。

故苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

8、为下面的诗句选搭配的诗句。

（上有黄鹂深树鸣）
春潮带雨晚来急。

9、___抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。

靠近了，靠近了！只见她（悄悄地）将右手伸向蝴蝶……
10、霞光中，___，鸟雀鸣叫，鱼群戏水；霞光中，露珠
儿滴翠，花苞儿含笑；霞光中，鸡鸭扑翅，牛羊撒欢，炊烟袅袅……
这段话写了（9）种景物。

11、下面有一组童话全是___写的（C）。

A．《鳄鱼的眼泪》《白雪公主》《睡美人》
B．《渔夫和他的妻子》《小红帽》《穷人和富人》
C．《丑小鸭》《皇帝的新装》《卖火柴的小女孩》
12、读下面的比喻句，错误的一项是（C）。

无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种不同颜色的光辉，好像是铺展着的巨幅地毯上的宝石。

A．把闪耀着各色光辉的水池，比作宝石。

B．把小小的水池比作铺展着的巨幅地毯
C．把藏龙山比作铺展着的巨幅地毯。

千里之行，始于足下，不怕慢，只怕停。

（这句话缺少了逗号和引号）
学海无涯，不进则退，必有我师。

（这句话需要加上逗号）___则亏，花开则败，时来运转。

（这句话需要加上逗号
和引号）
君子一言，驷马难追，好事不出门，恶事传千里。

（这句话需要加上逗号和引号）
1、C 轻视不是指真正地用眼睛看。

2、B 汽车对运输正如渔网对江河。

3、B “卧薪尝胆”与___有关。

4、A ___号称“诗圣”。

5、C ___在花果山的名字叫孙行者。

6、A 上海被誉为“东方之珠”。

7、B “能说会道”中的“道”的意思是说、讲。

8、A 全神贯注、垂头丧气、满不在乎、忍饥挨饿都表示
人物神态。

1、天长地酒→天长地久
2、鸡不可失→机不可失
3、咳不容缓→快不容缓
4、百衣百顺→百依百顺
5、骑乐无穷→骑乐无穷
6、默默无蚊→默默无闻
火树银花、花前月下、花好月圆、花团锦簇、流芳百世、花容月貌
1、特点是都有“竖”字，所以选杆。

2、轻视不是指真正地用眼睛看。

3、通讯社与其他三个都是出版社。

4、汽车对运输正如渔网对江河。

5、卧薪尝胆与___有关。

6、（1）青；（2）白；（3）红；（4）碧；（5）绿。

唐代诗人___在诗中写道：“白发三千丈，缘愁似个长。

不知明镜里，何处得秋霜。

”是呀，有哪个做子女的能报答似天
高比海深的母爱呢？
二、填空
1、本学期，我读了《少年维特的烦恼》、《红楼梦》、《西游记》等几本书，其中，我最喜欢的是《红楼梦》这本书，因为它描写了一个丰富多彩的世界，让我感受到了人生的复杂和美好。

（14）
2、《安徒生童话》这本书中，我最喜欢的童话有《拇指
姑娘》、《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》等。

除了《安徒生童话》，我还知道有《格林童话》。

（8）
3、《七颗钻石》这篇课文中，小女孩看到一罐清亮清亮
的水时喜出望外，你还能用什么成语来形容小女孩当时的心情吗？喜不自禁。

（3）
4、学了《少年王勃》，我会情不自禁的用“鸟语花香”、“春意盎然”等这些成语来形容他。

（3）
5、动物名：
1）春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

2）江上往来人，但___。

3）泥融飞燕，___睡鸭。

4）两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

5）天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

6）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

6、表示颜色的词：
1）绿毛浮翠水，红掌拨清波。

2）日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

3）青山常在，绿水长流。

4）日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

5）接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

6）白玉妆成一树高，万条垂下___。

7、《大作家的小老师》这篇课文让我明白了“师傅领进门，修行在个人”的道理。

8、请写出一句珍惜时间的名言警句。

时间就像海绵里的水，只要你愿意，总还是有的挤的。

9、名言警句填空：
天下无难事，有志者能；千里送鹅毛，百闻不如一见；读书破万卷，台上三分钟见真章。

二、古诗积累（10）
1、课外，我还诵读过以《望岳》为题的写景的古诗吗？请默写出来！
___
___如何？___未了。

造化___，阴阳割昏晓。

荡胸生曾云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

2、有的孩子家长一心想让孩子早日成家立业，逼他们学这学那，这种现象，不禁使我们想起这个寓言故事。

请默写出一首与春天有关的诗。

春天的风吹过大地。

带来了温暖和希望。

万物复苏，花儿盛开。

春雨滋润，草木葱茏。

端午节是指农历五月初五，我们家乡的俗是赛龙舟、吃粽子、挂艾叶。

元宵节是指农历正月十五，我们家乡的俗是赏花灯、吃元宵、猜灯谜。

中秋节是指农历八月十五，我们家乡的俗是赏月、吃月饼、赏桂花。

教学目标】
1、正确、流利、有感情地朗读课文，表达对秋天的喜爱
和赞美。

2、理解课文内容，研究生词、短语和句型，感受秋天的
美好。

设计理念】
1、以读为主，通过反复诵读，帮助学生识字、学词、练句，进入语言文字，感悟文本。

2、注重积累好词好句。

3、鼓励自主合作探究，多种语文实践，让学生自主选择研究内容，小组交流，探究发现。

教学重、难点】
通过生动的描写，帮助学生理解秋天的美好，感受课文的语言美。

课文运用了多种修辞手法，如把秋雨人格化、把秋雨比喻成常见的事物，或含蓄地抒发情感，这些艺术化的语言会给学生理解上带来困难，是教学难点。

教学方法】
多媒体辅助教学、自主研究、合作交流。

教学准备】
多媒体课件。

一、引起兴趣：
老师手里拿的是什么？（钥匙）它有什么作用？生活中的钥匙可以打开另一扇门，课文中的秋雨姐姐也有一把钥匙，她打开了秋天的大门，展现了怎样的景色？今天我们继续研究《秋天的雨》。

二、初读课文，积累好词好句。

1、初读课文，用笔标出自然段落。

2、反馈。

在秋雨中你看到了什么？闻到了什么？
老师板书：“钥匙”、“颜料”、“气味”、“喇叭”。

展示课件，解决生字词。

（钥匙、衣裳注意轻声；指导多音字“扇”；“街”和“衔”是形近字。

）
3、老师把课文编成了一首小诗，你想试着读一读吗？
（出示）秋雨用钥匙打开了秋天的大门，那么我们要怎样读呢？（缓慢轻柔地读）
4、秋天的雨真神奇，能让秋天变得五彩缤纷，让我们看
看她的颜料盒。

（老师读第一句，学生读后面的句子。

）你最喜欢哪种颜色？读出与颜色相关的句子。

①出示句子：“黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，
扇走了夏天的炎热。

”“红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。

”这两个句子是什么？（比喻）谁来读？
指名或齐读。

指导“爽”的笔画，学生书写。

观察句子中的比喻关系。

2.课文中有很多这样的句子，让我们去找找看，读一读。

（学生展示朗读，教师适时鼓励。

）你能仿照课文中的句子来写句子吗？设计意图：让学生通过仿写句子来提高其品词品句训练和语感训练，还原语言到生活中去。

3.在课文中，菊花仙子得到的颜色更多了，我们一起看看
她得到了哪些颜色？（出示课件）难怪课文中说秋天的雨是五彩缤纷的颜料呢？你还能想到哪些词来替换五彩缤纷？设计意图：通过课文的语言示范，让学生理解语言文字，运用语言文字。

5.秋天的雨看上去漂亮，闻起来还有香味！想去闻一闻吗？出示课件（菠萝、梨都躲在小雨滴里呢！一个“躲”字你读懂了什么？把物当做人来写，课文中还能找到这样的句子吗？）出示句子：“橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！”“秋天
的雨，吹起了金色的小喇叭。

”这两句又运用了什么样的手法？（拟人）谁来读读、齐读。

设计意图：通过教师的示范读，让学生自读，从读词语到读句子，再到读课文，不仅读的形式多样，而且读有层次。

学生在反复诵读过程中，识字、学词、练句，走进语言文本，体会感悟文本。

6.秋天的雨吹起了金色的小喇叭，同学们听到了什么？谁
也听到了？（喜鹊、松鼠、青蛙……）引读课文。

小结：小喇叭告诉大家，冬天快要来了，你看──（媒体展示动植物准备
过冬的情景图）同学们快快选择一种可爱的动物或植物，说一说它们是怎样过冬的。

分角色读，学生扮演秋雨姐姐。

秋雨姐姐吹着小喇叭对小松鼠说:“天气转凉了，冬天快要来了！”
7.激趣朗读：秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带
给小朋友的是一首欢乐的歌。

8.配乐朗读全文，再次感受秋雨的美。

三、小结：同学们，学完了这篇课文，你最大的收获是什么？
四、自选作业：
⑴收集描写秋天的词句。

⑵画一幅秋天的图画。

⑶和爸爸妈妈一起去秋游，把看到的景色写成一段话。