除霸权之弊 抗对话失衡——以《昆明的雨》为例谈初中阅读课学习共同体实践中的“教”

除霸权之弊抗对话失衡——以《昆明的雨》为例谈初中阅读
课学习共同体实践中的“教”
焦春艳
【期刊名称】《品位·经典》
【年(卷),期】2018(000)005
【摘要】文章以《昆明的雨》为例，谈在构建了学习共同体的初中阅读课上，教师“无为而教”的策略：构建学习型团队保证学生课前有疑、有思、有问，确定有落差的学习内容；研究学习内容，设计有挑战的小组合作课题；助力合作展开，搭建有品质的学习梯子。

教师只有成为保障并实现学生课堂深度学习的学习设计师，才能有效规避课堂上“教”的“权威代替”“对话霸权”等弊病。

【总页数】3页(P89-91)
【作者】焦春艳
【作者单位】福州四中桔园洲中学,福建福州350008
【正文语种】中文
【中图分类】G40-06
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