合肥市2020年(春秋版)高一上学期语文期中考试试卷(II)卷

合肥市2020年（春秋版）高一上学期语文期中考试试卷（II）卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、选择题 (共1题；共6分)
1. （6分）(2020·铜川模拟) 阅读下面的文字，完成各题。

近日，自刘慈欣同名小说的科幻电影《流浪地球》，成为2019年度华语影坛最闪亮的一匹“黑马”，一部的现象级作品。

有学者指出，该片成功地推动了国产科幻电影的发展进程，开启了国产科幻电影“元年”。

《流浪地球》主要包含科幻和灾难两大元素，但从世界观呈现及文本结构来看，前30分钟用一定笔墨解释“流浪地球”计划，展示了北京地下城风貌及人类的生存状态，科幻元素和概念较为丰富。

但30分钟之后的剧情，开启了灾难类型片的叙事模式，围绕着“地木相撞”的危机事件为中心事件展开，对科幻概念的运用和提及，以及人类在极端环境下的思想变化展现得比较少。

从这个角度来说，作为灾难片，它是一部兼顾故事完整度及精致特效的高水准之作；但作为科幻片，科幻元素稍显薄弱。

总体来看，《流浪地球》以独特的中国叙事方式，讲述了一个在科幻概念下的灾难故事，同时传递了积极向上的价值观，了温馨感人的亲情。

（）。

这种开拓创新、精益求精的态度，使其理所当然地成为一部好口碑、高票房的商业佳作，值得研究和学习。

（1）依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）
A . 改写实至名归瑕瑜互见歌颂
B . 改编实至名归瑕不掩瑜传诵
C . 改编当之无愧瑕不掩瑜歌颂
D . 改写当之无愧瑕瑜互见传诵
（2）文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是（）
A . 以“地木相撞”的危机事件为中心事件展开，对科幻概念的运用和提及，以及人类在极端环境下的思想变化展现得比较少。

B . 围绕着“地木相撞”的危机事件为中心事件展开，对科幻概念的提及和运用，以及人类在极端环境下的思想变化展现得比较少。

C . 围绕着“地木相撞”的危机事件展开，对科幻概念的提及和运用，以及人类在极端环境下的思想变化展现得比较少。

D . 围绕着“地木相撞”的危机事件展开，对科幻概念的运用和提及，以及人类在极端环境下的思想变化展现得比较少。

（3）下列在文中括号内补写的语句，最恰当的项是（）
A . 不少国产电影所欠缺的，正是该片在工业技术与类型结合方面的亮眼表现
B . 该片在工业技术与类型结合方面的亮眼表现，正是不少国产电影所欠缺的
C . 该片在工业技术与类型结合方面表现亮眼，而不少国产电影恰恰欠缺这种表现
D . 在工业技术与类型结合方面，不少国产电影欠缺的正是该片的亮眼表现
二、现代文阅读 (共3题；共27分)
2. （6分）阅读下面的文字，完成下面小题。

与西方感性、理性两分的格局不同，在儒家学说系统中与道德层面相关的要素共有三个，即欲性、仁性、智性。

欲性负责人的物质部分的生存；仁性指孔子的仁，孟子的良心，也就是传统中所说的道德本体；智性原本指孔子学诗学礼学乐的思想，泛指人与道德相关的一种认知性向。

在这三个要素中，与成就道德直接相关的是仁性和智性。

从一定意义上说，道德学说即是如何处理仁性与智性相互关系的一种学说。

在仁性与智性的关系中，首先要关注的是仁性。

创立仁的学说是孔子对中国文化的最大贡献。

孔子关于仁的论述非常多，但这些论述只是随宜指点，并没有说明仁究竟是什么，也没有讲清仁究竟来自何处。

这两个问题是由后来的孟子解决的。

孟子以其大智慧，创立了性善论。

性善论表面看只是讲人性之善恶问题，其实是要解决仁是什么以及仁来自何处的问题。

为此，孟子提出了一个核心的概念，这就是“良心”。

“良心”一词尽管在《孟子》全书中仅出现这一次，但意义重大。

良心即是道德的根据，又是性善的根本理由。

从这个意义上说，无论是孔子的仁，还是孟子的良心，性质并无二致。

我将其统称为仁性。

仁由两个部分组成。

第一个部分是“伦理心境”。

所谓“伦理心境”是社会生活和智性思维在内心结晶而成的一种心理境况和境界。

这是我在孟子研究中独创的一个概念。

我创立这个概念主要是想说明：人的道德根据主要来自社会生活的影响和智性思维的内化，是后天，而非先天的。

要对道德根据有一个清楚的认识，必须承认这个前提。

虽然“伦理心境”来自后天，但又具有先在性，即所谓“后天而先在”。

但光有“伦理心境”还不行，因为如果是这样的话，我们仍然无法说明“伦理心境”以什么为基础的问题，也无法说明“伦理心境”为什么对人天生有吸引
力的问题。

为此我又提出，仁性还有另一个组成部分，我将其叫作“人性中的自然生长倾向”，简称“生长倾向”。

所谓“生长倾向”是指人作为一个生物天生具有的一个倾向性，这种倾向性保证人可以成为自身，同时也有利于其族类的健康繁衍。

“生长倾向”与“伦理心境”不同，完全是先天的，因而是先在的，我将这种情况叫作“先天而先在”，以与“伦理心境”的“后天而先在”相区别。

一个是“伦理心境”，一个是“生长倾向”，将这两个方面有机结合起来，就可以对仁性提供合理的说明了。

在仁性与智性的关系中，同样不能忽视智性。

仁性和智性的关系之所以要紧，一个重要原因是智性对仁性既可以有好的作用，也可以有坏的影响。

从好的方面说，如果智性发达了，不仅可以认识道德的法则，而且可以“以其然求其所以然”，“因其已知之理而益穷之”，对仁性进行反思，使之达到自觉的程度。

康德在建构其道德学说时，希望将普通的道德理性上升为哲学层面，提高到形而上学的调试，所蕴含的意义正在于此。

但必须清楚地看到，智性对于仁性也可能发生坏的影响。

智性与仁性是一个辩证的关系，智性必须在仁性的基础上进行，虽然在特定条件下可以超越仁性的范围，达到更高的程度，但仁性这个基础一刻也不能脱离。

如果没有仁性这个基础，智性就没有了凭借，天马行空，无拘无束，很可能会对仁性造成根本性的损害。

（《云南大学学报》）
（1）下列关于原文内容的理解和分析正确的一项是（）
A . 作者参照西方感性、理性的两分格局，对与儒学传统道德相关的要素进行了归类，提出了三分法。

B . 作者认为虽然孔子关于仁的论述非常多，但是他并没有说明仁是什么以及来自何处这两个问题。

C . 在解释仁性的时候，作者引入了“伦理心境”“生长倾向”两个概念，两者比较而言，前者为重。

D . 作者认为必须辩证地看待仁性与智性，既要看到仁性以智性为基础，又要看到智性对仁性的影响。

（2）下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）
A . 文章采用了总分的结构形式，先总的提出了与儒学传统道德有关的三个要素，然后重点论述了仁性与智性之间的关系。

B . 第②段从历史发展的角度，分别论述了孔子、孟子关于“仁”的解说，并且对孟子的“良心”论述较多。

C . 第③段作者先指出“仁”由两部分组成，然后结合实例解说了“伦理心境”“生长倾向”两个概念。

D . 第④段引入康德的观点是为了证明在仁性和智性的辩证关系中，智性的正面影响有着重要的作用。

（3）根据原文的内容，下列说法不正确的一项是（）
A . 虽然孔子和孟子关于仁的论述不同，但是他们的核心思想却是一致的，都是强调道德本性对于人的重要意义。

B . 作者对于与道德层面相关要素进行归类的三性中，“欲性”的分量最轻，因而“仁性”和“智性”成为核心内容。

C . 即使增强“伦理心境”对人的吸引力，也无法削除“生长倾向”对于“伦理心境”存在的意义，因为“生长倾向”是天生先在的。

D . 当人们的智性发达到一定程度，能“以其然求其所以然”时，人们的道德水准就有可能提升到自觉的高度。

3. （9分） (2020高三下·吉林模拟) 阅读下面的文字，完成下面小题。

《红楼梦》是反映明清之际女性诗歌教育的绝佳典范。

从红楼女子的诗教，我们可以窥探出中国古代诗教在女性身上绽放出的零星光芒。

女性美德的培养是中国古代女子教育永恒不变的主题。

明清时期女子教育观念处于矛盾之中，虽有一些开明之士从“由礼而通诗”的角度肯定女子研习诗文，但只有文化素养较高的家庭认为教女子识文断字有助于“见礼明透”。

红楼女子的诗歌教育正是在这样的文化背景下产生的，并体现出对固有女性德性诗歌教育的反击。

红楼女子身份不同，地位悬殊，但唯有在诗词面前，她们有了乐趣，有了美好，有了平等，有了尊严。

红楼女子能接受到包括“诗教”在内的良好教育。

元春入宫前自幼系贾母教养，贾府三春也都有专门的塾师，黛玉在进贾府前也有贾雨村作过她的私塾老师，宝钗读书识字较之其兄竟高过十倍。

同时，贾府的读书环境和读书氛围为她们提供了良好的诗教环境。

此外，家庭戏曲演出的熏陶，也为她们接受诗歌教育提供了方便，尤其是《牡丹亭》《西厢记》等优秀戏曲中的曲词诗句，更能够感染人，形成艺术共鸣。

这些均可见当时富贵人家女子的启蒙教育情况。

在大观园中，诗教更是无处不在。

诗歌是她们的生活方式，也是有趣的学习模式。

大观园中五次结诗社；每逢节日庆祝更是要命题限韵写诗，评出魁首。

这种结社做诗、联诗赛诗活动，是宝玉和女孩子们经常拿来闲遣时光的游戏。

即使是最普通的女孩子香菱也习诗，在黛玉“不愤不启”“不俳不发”的教导下，几日后便能谈出些体会。

家庭成员之间的学习切磋，实际上就是诗歌创作中面向现实、互相启发、取长补短、共同提高的教育过程，对女子诗教成长有着极大的促进作用。

红楼女子因足不出户，其诗词创作往往多是对景物情状的摹写与感慨，如黛玉的《桃花行》《秋窗风雨夕》和宝钗的《咏海棠》《忆菊》。

这些诗作往往表现出女子细腻的内心和高水平的审美鉴赏力。

在诗歌风格上，除宝钗的“含蓄浑厚”“温雅沉着”外，整体上都偏阴柔，如黛玉的《葬花吟》。

在作诗手法上常引用或化用唐人诗句，
如黛玉的“青灯照壁人初睡，冷雨敲窗被未温”化用了白居易的“耿耿残灯背壁影，萧萧暗雨打窗声”，薛宝钗在《牙牌令》其四中的“水荇牵风翠带长”引自杜甫的《曲江对雨》。

陈东原在《中国妇女生活史》中指出：“清代学术之盛，为此前所未有，妇女也得沾余泽。

”此时期女子教育的内容涉及广泛，以诗词教育最甚。

其原因是女子比较感性，诗词的艺术魅力与女性自身的心理特性相契合。

据统计，专门收录清代妇女诗集的作品就有多部，可看出清代女子诗词创作之盛。

红楼是明清女子诗教一隅。

纵观明清之际，虽然正统礼教观念始终压抑着女子的才情与热情，但是思想进步的大家们，为女子读书而辩护，并亲自任闺塾师，使得越来越多的女子享有了受教育的权利，出现了大量以诗才彰显的女子，如有着“林下风者”之誉的黄媛介、江南才女吴藻等，她们著作存世的背后，无疑是女子诗歌教育发展的必然结果。

（选自刘娜《<红楼梦>中的女子“诗教”》，有删改）。

（1）下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）
A . 《红楼梦》体现了中国古代诗教的光芒，是明清之际诗歌教育的典范。

B . 红楼女子的诗歌教育依然沿用了固有女性德性诗歌教育的内容和方式。

C . 家庭戏曲演出的熏陶是当时富贵人家女子接受诗歌启蒙教育最重要的方式。

D . 红楼女子的诗教既有贾府读书环境的影响，也有在生活中学习切磋的因素。

（2）下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）
A . 以红楼女子的诗教为例，文章主要论述明清时期女子教育观念的矛盾。

B . “香菱学诗”的例子证明了学习交流对女子诗教成长具有促进作用。

C . 文章从内容、风格和作诗手法等角度阐述了红楼女子的诗歌创作情况。

D . 清代女性诗人和女性诗集的大量出现是女子诗歌教育发展的重要证据。

（3）根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）
A . 红楼女子主要以家庭成员之间学习切磋和借签前人诗作的方式来提升创作水平。

B . 清代女子诗词创作之盛，与女性的心理特性相关，也是女子诗教发展的必然结果。

C . 明清之际，更多女子享有受教育的权力，得益于思想进步的大家们所做的努力。

D . 红楼女子摆脱了正统礼教观念束缚，因而彰显诗才，表现出高水平的审美鉴赏力。

4. （12分）阅读下面的文字，完成小题。

沙海的绿荫
朱春雨
18号甲，是导弹某部队的一个研究所。

偌大一个师级编制，女的只有三员。

不记得是哪个休息日，欧阳美怡换上了那条有水仙花图案的旧裙子，从第二研究室小院门口经过，去她负责的放射线病理研究室拍小动物实验的照片。

欧阳美怡不管穿什么衣服，看上去都那么端庄得体，加上她举止文静，谈吐大方，显得有见识，有风度。

咣！一盆仙人掌从二楼阳台上摔下来，阳台上站着18号甲的老姑娘沈巧，她看着门口，爽声笑了，笑得站在门口的唐天虚心慌意乱。

沈巧一声轻笑：“如果你真想谈恋爱，我看欧阳美怡这位凌波仙子对你不一定合适……”
唐天虚愤愤然瞪着眼睛。

“沈大姐——”不远处传来一句甜丝丝的声音，“你还是管管你自己的事吧，少说几句伤人的话。

”
“哟，这个小妹妹也恼我了。

”沈巧顺着声音，在山溪跟前的马兰草丛里找见了一个娇小的身影。

唐天虚此时此刻真是有点厌恶沈巧了。

他扶扶近视眼镜，看见了植物苗圃的管理员黄金桃正挑着一对老大的箩筐走来，竹扁担在肩上咯吱咯吱响，一走身子一颤。

她把这些花枝从苗圃里剪来，要压植到18号甲本部的每一条路边，让鲜花打扮我们的道路。

“你看她，”沈巧指指黄金桃，喃喃地说，“为了用绿荫和花朵去给别人装点生活，这个含羞草一样的小姑娘总是这样默默工作，好像她生到世上，就是为了别人……”
唐天虚烦躁地甩手进了第二研究室的小院门。

从二楼阳台摔下来的那盆仙人掌在晒得滚烫的水泥地面上依然生机盎然，满身棘刺。

他真奇怪：沈巧为什么独独喜欢这种生命力强悍的植物，既无芳香，又不华美？想想，沈巧这人，倒多少有点像仙人掌。

父母早亡，使她过早地接触了人生；生相平庸，对于一个女孩子来说，固然是一种悲哀，同时又是一个难得的长处：她不会被千奇百怪的媚眼耗去金子一般的青春。

优异的学习成绩像条闪光的金线，贯穿在沈巧的小学、中学、大学和留学苏联的漫长时日里。

她穿上了军装，军人的天职很自然地渗进了她单纯而诚朴的灵魂。

她懂得命令和服从，也懂得忠诚和牺牲，但她仍然不懂得如何处理自己的私生活。

“没有对心的，我就当一辈子女光棍儿！什么孤独呀，寂寞呀，笑话！我有我的追求，我有我的爱好，我有我的做不完的工作。

荡去那些世俗的迷雾吧！”
第二天，沈巧拿着核查出来的一处运算错误，走到唐天虚面前：“唐天虚同志，你似乎不应该忘记，这里有一个∑系数的。

”
唐天虚伸手重新运算一番，果然错了。

他说：“你作为助手，本来就有修正错误的责任。

”
“可惜我这个助手，无法排除你心灵上的故障。

”沈巧狡黠地眨了眨她的眼睛。

唐天虚压着火儿说：“沈巧同志，你最好能把精力集中到研究工作上，那会有助于你出成就。

而我，也不需要你这么提醒。

”
“感谢你的警告。

只是我并没有损人的念头，也没在利己上花心思。

有了看法，我还是要说。

”沈巧把一本两个月合刊的《学术通报》丢到了唐天虚面前。

《学术通报》的目录是印在封皮上的，头题便是沈巧的文章：《∑系数在AR综合使用程序研究中不可忽视》。

唐天虚怔住了。

他的助手沈巧，竟然在∑系数上持截然不同的见解。

“你干嘛用这样的眼光看我？”沈巧毫不胆怯地迎着唐天虚谴责的视线。

“起码，你写这篇论文时，不该不让我知道。

”唐天虚在咬着牙。

“你在学术上的门户之见，足可以当一个严格管教孩子的家长。

”沈巧回了一句。

“你赞同顾雨时的观点，你可以申请调到他所在的一室去，我绝不挽留。

那样，你可以全力以赴地搞你的∑系数。

”唐天虚很是激动。

沈巧强忍着不快，说：“申不申请到一室去，是我的事。

但是，我还是要请你注意这个∑系数！我的文章，完全依赖事实。

不管你高兴不高兴，我还是要把∑系数搞下去的。

”
“那——悉听尊便！”唐天虚把《学术通报》丢到嵌着三排仪表的实验控制台上。

沈巧拿着还要继续核算的计算草稿，转身走了，边走还丢下两句话来：“荡去世俗的迷雾吧，让你的太阳闪光！”
他从来没发觉在自己的信念沉积中还夹杂着“门户之见”。

果真如此吗？唐天虚从控制台上拿起沈巧留下的《学术通报》读起来。

从沈巧的文章里看不到盛气凌人的架势，寻不见强词夺理的词句，感觉不出发难于人的私欲；她用苦心的求证，来说明∑系数是个客观存在，她还苦于目前无法推导出∑系数的具体数值。

她的论据不能说服唐天虚，起码目前不能。

不过，唐天虚认真读完她的文章之后，对沈巧却由衷地刮目相看了。

“荡去世俗的迷雾吧，让你的太阳闪光！”又是沈巧的声音，可是沈巧并不在跟前。

（节选自《中篇小说选刊》，有删改）
（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）
A . 沈巧讽刺欧阳美怡为凌波仙子，赞美黄金桃给别人装点生活，说明她赞赏勤劳无私的人，表现出她鲜明的爱憎取向。

B . 小说中间插叙交代沈巧的相貌经历，其中“优异的学习成绩”一句为后文她指出唐天虚的一处运算错误埋下了伏笔。

C . 小说运用了语言、神态、动作、心理等描写塑造了唐天虚等鲜活的人物形象，尤其是三位女性人物的形象个性鲜明。

D . 小说人物语言含义丰富，例如“荡去世俗的迷雾”，其中“迷雾”既指男女之间的感情纠葛，又指学术上的门户之见。

（2）请结合全文，简要概括三位女性军人形象的特点。

（3）这篇新时期军事题材的小说突破了过去“战斗文学”的老框框，更注重表现人物之间的矛盾冲突。

本文展现了哪两个方面的矛盾冲突？作用如何？请结合作品简要分析。

三、文言文阅读 (共1题；共11分)
5. （11分） (2019高三上·佳木斯开学考) 阅读下面的文言文，完成各题。

丁度字公雅，其先恩州清河人。

度强力学问，好读《尚书》，尝拟为《书命》十余篇。

大中祥符中，登服勤词学科，为大理评事、通判通州。

庆历中，副杜衍宣抚河东。

时江西转运使移文属州，凡市末盐钞，每百缗贴纳钱三之一。

通判吉州李虞卿，受财免贴纳事觉大理将以枉法论度曰枉法谓于典宪有所阿曲虞卿所违者转运使移文尔遂贷虞卿死帝尝问，用人以资与才孰先?度对曰：“承平时用资，边事未平宜用才。

”时度在翰林已七年，而朝廷方用兵，故对以此。

谏官孙甫论度所言，盖自求柄用，帝谕辅臣曰：“度在侍从十五年，数论天下事，未尝及私，甫安从得是语？”未几，擢工部侍郎、枢密副使。

因言：
“周世宗募骁健，有朝出群盗、夕备宿卫者；太祖阅猛士实骑军。

请择河北、河东陕西就粮马军，以补禁旅之阙。

”又言：“契丹尝渝盟，预备不可忽。

”因上《庆历兵录》五卷、《赡边录》一卷。

后二年，卫士为变，事连宦官杨怀敏，枢密使夏竦请御史与宦官同于禁中鞫之，不可滋蔓，令反侧者不自安。

度曰：“宿卫有变，事关社稷，此而可忍孰不可忍！请付外台穷治党与。

”争于帝前。

仁宗从竦言，度遂求解政事。

迁尚书右丞，卒。

赠吏部尚书，
谥文简。

度性淳质，不为威仪，居一室十余年，左右无姬侍。

然喜论事，在经筵岁久，帝每以学士呼之而不名。

尝问蓍龟占应之事，乃对：“卜筮虽圣人所为，要之一技而已，不若以古之治乱为监。

”度著《迩英圣览》卷、《龟鉴精义》三卷、《编年总录》八卷。

（节选自《宋史·丁度传》）
（1）下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（）
A . 受财免贴纳/事觉/大理将以枉法论度/曰/枉法/谓于典宪有所阿/曲虞卿所违者/转运使移文尔/遂贷虞卿死/
B . 受财免贴纳/事觉/大理将以枉法论/度曰/枉法/谓于典宪有所阿曲/虞卿所违者/转运使移文尔/遂贷虞卿死/
C . 受财免贴纳/事觉/大理将以枉法论度/曰/枉法谓于典宪有所阿曲/虞卿所违者/转运使移文尔/遂贷虞卿死/
D . 受财免贴纳/事觉/大理将以枉法论/度曰/枉法/谓于典宪有所阿/曲虞卿所违者/转运使移文尔/遂贷虞卿死/
（2）下列对文中词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）
A . “大理”是官署名，掌全国刑狱案件审理，长官名为大理寺卿，位在九卿之列。

B . “河东”指今山西境内黄河以东的地区，黄河流经山西省境，由北而南，故称。

C . “社稷”常用作国家代称，社为谷神，稷为土神，古时君主每年都要祭祀社稷。

D . “侍郎”，古代官名。

隋唐以后，中书、门下及尚书省所属各部皆以侍郎为长官之副。

（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）
A . 丁度求学专注，而后走上仕途。

他努力研习学问，喜读《尚书》，曾草拟《书命》十余篇，后考中服勤词学科进士，而后任大理评事、通州通判。

B . 丁度胸有全局，主张因时选贤。

皇帝问用人优先考虑什么，他认为天下太平时重资历，战时重才能；他还建议从就粮马军中选人补充禁军的缺额。

C . 丁度清忠持正，力主严惩叛贼。

禁卫军发生叛乱，有官员认为不应将事态扩大，而他坚持彻查，后因意见不被采纳，他主动要求解职。

D . 丁度敦厚质朴，学识为人敬重。

他长住一室，不用姬妾侍奉；他潜心学术，著述颇丰；长期为皇帝讲解经史，皇帝称他学士以免他名声过于显要。

（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①度在侍从十五年，数论天下事，未尝及私，甫安从得是语？
②卜筮虽圣人所为，要之一技而已，不若以古之治乱为监。

四、诗歌鉴赏 (共1题；共7分)
6. （7分） (2020高二上·天长期末) 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

和户部令狐尚书喜裴司空见招看雪①
张籍
南园新覆雪，上宰②晓来看。

谁共登春榭，唯闻有地官③。

色连山远静，气与竹偏寒。

高韵更相应，宁同歌吹④欢。

「注]①令狐；指令狐楚。

裴司空：指裴度，唐宪宗时曾任宰相。

②上宰：宰相。

③地官；诗中指户部。

④歌吹：歌唱吹奏。

（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）
A . 首联扣题交代看雪地点、看雪之人和时间。

“覆”字写南园雪下之大；“晓”字流露出欣喜之意。

B . 颔联运用设问手法交代同看雪之人，呼应裴司空招令狐尚书看雪这一题意，“唯闻”暗扣诗题中的“喜”字。

C . 颈联描写登春榭所见雪景，从视觉、触觉角度表现春雪遮山，寒气袭人的景象，意境阔远、澄静。

D . 本诗属于唱和诗，诗人借此表达自己渴望被居高位者引荐而得以进入仕途、施展才华抱负的愿望。

（2）诗歌尾联有何含意?请简要分析。

五、情景默写 (共1题；共3分)。