跨学科实践活动1 微型空气质量“检测站”的组装与使用(活动设计)九年级化学跨学科实践活动人教2024

跨学科实践活动1 微型空气质量“检测站”的组装与使用
活动设计
1. 空气的组成
空气的成分氮气氧气稀有气体二氧化碳其他气体和杂质
体积分数78% 21% 0.94% 0.03% 0.03% 空气中的各种成分作为原料广泛用于生产化肥、化工产品、炼钢、石油加工、运输、电光源等领域，是人类生产活动的重要资源。

2. 空气的污染和保护
空气污染物包括烟尘和有害气体两大类。

有害气体主要有二氧化硫(SO2)、二氧化氮(NO2)、一氧化氮(NO）、一氧化碳(CO)等。

A．①中初始能量来自于电能
B．①中显示屏上可显示出
2
CO的含量
C．①中装置气密性不好会使测量结果偏大
D．①中Q点表示打开弹簧夹的最佳时刻
【答案】D
4．化学兴趣实践小组的同学们跟随环保部门的人员利用微型空气质量检测仪检测2024年某地某日的空气质量，并记录了下表所示数据（1mg=1000μg）。

回答下列问题。

项目二氧化硫臭氧二氧化氮一氧化碳PM10PM2.5
浓度10μg/m335μg/m
3
43μg/m3
0.683mg/m
3
121μg/m
3
51μg/m
3
AQI86
级别二级
（1）空气质量指数（AQI）越大，空气质量状况越（填“好”或“差”）
（2）该地当日的空气污染物中含量最多的是。

（3）下列保护空气措施中不合理的是______（填字母）
A．工厂加高烟囱B．鼓励使用清洁能源
C．低碳出行D．大量种树植草
【答案】（1）差（2）一氧化碳/CO （3）A
5．随着环保意识的提高，人们对空气质量越来越关注。

某实践活动小组在老师的带领下，对空气质量检测等开展了一系列项目式学习。

活动一：了解空气质量指数所表示的含义
空气质量指数(Air Quality Index，简称AQ1)是定量描述空气质量状况的指数，分为六级，相对应空气质量的六个级别，其数值越大，说明空气污染状况越严重。

【思考分析】
（1）如图1是该日太原市的空气质量情况，该日的空气质量为(填“优”“良”或“轻
度污染”)。

（2）空气中二氧化硫(SO2)、二氧化氮(NO)的主要来源是，所引起的环境问题
是。

活动二：认识微型空气质量“检测站”
【查询网络】微型空气质量检测系统用于实时、准确检测室外空气污染物，其结构如图2。

【交流思考】
（3）为防止金属电控箱表面锈蚀可进行的操作是。

太阳能板工作时进行的能量转化是。

活动三；调查微型空气质量“检测站”
【进行实践】同学们找到一个微型空气质量检测站，观察并记录不同时间显示的数据如表：二氧化氮/µg臭氧/µg一氧化碳/µg
22.0158.0 3.26
【交流思考】
（4）除显示器显示的内容外，还需要检测的空气污染物有(写一种)。

活动四：进行实践
同学们对某工厂附近的空气质量感到好奇，调研发现工厂为了获得充足的能量，长期采用燃煤技术。

于是同学们猜测该废气中含有二氧化硫。

【查阅资料】二氧化硫是有刺激性气味的气体，能使澄清石灰水变浑浊，也能使品红溶液褪色。

（5）【设计并进行实验】。