初三物理期中考试反思

初三物理期中考试反思
初三物理期中考试反思怎么写?在考试之后，做好每一个反思是特别重要的。

下面是我网络整理的初三物理期中考试反思，盼望能关心到大家。

初三物理期中考试反思(一)
一.试卷内容分析：
基础题仍占较大的比例。

主要考查同学的基础学问、基本概念的理解和把握、基本规律的简洁应用。

选择题、填空题考查的都是同学基础把握状况。

重视理解力量的考查，在考查同学基础学问的把握方面，主要考查同学的理解力量。

重视对同学利用所学学问解决实际问题力量的考查。

联系实际，以实际社会生活作为题目的背景，创设情境。

二.失分特点分析：
1、同学对一些基础问题概念和理论，不能在理解的基础上进行把握和应用。

如选择题第9题和试验题第1题，许多同学密度理解不透导致答题错误。

2、受数学计算题解题方法的影响，同学在解题步骤中不带单位，且不进行单位换算，还有一些同学不知利用公式计算，只有数学计算。

三.不及格同学分析：
通过不及格同学比较女生占大多数，看到男女生学习物理有差异，在今后的教学中了解男女生学习物理的特点，留意因材施教，对于女
生设法辅导她们学习物理时深化思索的方法，着眼于养成良好的思维习惯，多鼓舞，以增加自信念，并逐步培育她们对物理的爱好.
初三物理期中考试反思(二)
在备课方面，在备每节课时，总是先对整个一章，以及它在整个学校物理教学和中考中的地位作通盘考虑，然后在详细到每一节内容的重点和难点，使得在教学中做到心中有数，对重点和难点内容，分析同学已有前学问和程度，留意在教学中分散难点，循序渐进，逐步达到教学要求和目标，应当说在教学、备课中作了较具体和充分的预备。

在上课方面，平常在教学中，认仔细真，留意学问的导入，上课的连接，重基础学问的传授、基本技能的训练，在科学探究的教学过程中让同学能经受探究的过程和为什么这么做的缘由。

作业布置不多，课后也仔细作了批改，要求同学把做错的作业要求订正，在老师上课这方面应当说是没有大问题。

在这次期中测试中，班级同学消失好坏两极分化很严峻，班级最高分和最低分相差有54分，原来在同学成果应当是中间大，尾较小分布，现在变成尾很大的不正常分布，造成班级均分不高，究期缘由有以下几个方面：
一、由于本届毕业同学不多，他们对学习和学习成果没有要求，学习的态度和行为习惯差，详细可从同学作业的态度上反应出来，字迹潦草，连自己的名字多写得连自己都不熟悉，所做的作业就像是草稿，为了作业的字迹问题，也单独找过同学进行了解和谈心，说了同
学自己也知道这样做不好，但仍旧在作业上一如既往没有改观，上课听课时的坐姿一看就不舒适，竟然有个别同学在上课能睡觉，发觉他们睡觉时也实行了老师常用的方法提示，课后找他们了解缘由，回答是我想大家都明白。

还说：反正我有不上高中吃这个苦干嘛?就这些问题我也给同学做了思想工作，同学也明白这样做不对，但收效甚微，想改，但无法掌握自己的行为，还有部分同学找借口说：我八班级物理没有学好，现在我学不好了。

一句话就是懒怕苦。

为此也找他们进行了思想沟通，说九班级物理的内容与八班级内容不同，就相当于大家又站在同一起跑线上一起跑，对于一部分思想上想学的同学，通过这半个学期的教学学习习惯和学习成果有了较大提高。

二、同学对课堂学习学问的巩固状况不容乐观：详细表现在作业完成状况看尽管作业不多，但两个班都有作业部分同学是抄袭或不做，造成所学内容没有巩固，课堂上听懂了，但不巩固，学问把握状况就不好，从试卷上看基础部分得分状况也只有70--80%，对于力量部分得分也只有50--60%，还有就是作图，学问迁移力量较弱，可从试验探究得分率只有40%多，尽管课堂上对于试验探究过程以及为什么要这样做带领同学一起查找到了缘由，但从同学答题来看在测滑轮组机械效率试验时应怎样拉动弹簧秤的回答发觉把握状况只有50%，所以在下阶段的教学中任务艰难，怎样提高同学对学问把握成为迫切需要解决的问题。

下阶段预备的做法：
1、连续保持以前好的做法，课后在作业问题上下功夫，从同学
字迹上和同学作业完成状况上和杜绝超作业上入手，课堂上多做一些与基础学问相关的练习，加强默写和抽查，以期来督促同学对基础学问的巩固。

2、对于一些程度相对来说较好的同学和想学的同学，在课堂上加以引导和力量的训练，以期提高他们的解题力量使他们的成果有所提高，能让他们在中考中取得较好的成果，进入自己满足的高中。

3、课后加强辅导来关心一些理解上不是较好的而又想学的同学，使他们的成果有所突破。

初三物理期中考试反思(三)
一、试卷分析：
上学期期中考试初三物理试题，时间90分钟，总分100分;共6个大题，包括单项选择题、多项选择题、填空题、作图题、试验题、计算题等题型;32个小题;占用4个B4页面。

考查的范围包括八班级物理上册的前三章，分别是《物体的运动》、《声现象》和《光现象》。

《物体的运动》以计算题为重点，《光现象》以作图题、试验题为重点，《声现象》相对次要。

试题特点有两个：一是题量大，完全根据“莱芜市2021年物理中考试题”要求命制;二是难度大，题目大多来源于2021年全国各地市物理中考试题，由于经过细心选择，所以难度更大。

二、考试状况分析：
平均每个班有2人较突出，15人合格;三班总体状况最好，二班总体状况最差，三个班的差距比较大。

单项选择题同学做的较好，计算题做的特别差，试验题、作图题也做的差强人意。

三、存在问题：
1、同学理解力量不强。

三个应用题同学做的特别差，难就难在他们弄不懂题目的意思。

比如其次个计算题，只有看明白一张列车时刻表，才能正确计算，而时刻表信息量大，很难懂。

2、同学没有把握多项选择题的解题技巧。

从题目要求来看，多项选择题要想多得分，不能乱选，有把握的才能选。

3、班级间差距较大。

二班最差，三班最好。

并且二班与三班的差距特别明显，近三个单元的单元测验，也是这个状况。

4、出类拔萃的同学少。

A+等级的同学全级部只有7个;合格的只有45个。

合格率仅为总人数的四分之一。

5、老师不擅长大班教学。

三个班，每个班近60人，教学任务比较繁重，老师有些适应，教学效果不好。

四、今后教学措施：
1、注意双基教学。

基础学问、基本技能对于初学者来说特别重要。

基础打好了，以后总复习教学质量才有可能大面积提升。

2、留意发挥同学非智力因素的作用。

培育同学对物理学科的爱好，激发他们献身科学的精神。

3、注意观看、试验教学。

对于物理学习来说，同学见到、摸到实物，比老师一百句的解释还要管用。

4、利用小组合作教学。

让组长发挥关心、管理和监督作用，探
究大班教学的新途径。

5、注意练习题教学。

《基础训练》上的题目全做全讲，《配套练习册》上的题目选做选讲;每单元进行两次测验，一次开卷，一次闭卷，一次课下进行，一次课上进行。