初中数学探究式有效教学研究杜娟

初中数学探究式有效教学研究杜娟
摘要：数学探究式教学是一种培养学生数学思维和解决问题能力的有效方法。

本文旨在探究初中数学探究式有效教学的实施方法和效果，通过分析相关研究文献和案例研究，总结出一些有效的教学策略和原则，以期提高学生的数学学习兴趣和学业成绩。

关键词：初中数学；探究式教学；有效教学；学习兴趣
一、引言
数学是一门以逻辑思维为基础的学科，传统教学方法容易导致学生对数学产生抵触心理，缺乏兴趣。

而数学探究式有效教学可以激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维和解决问题的能力，使学生主动参与学习。

二、数学探究式有效教学的实施方法
二.1制定教学目标
在进行数学探究式有效教学时，首先要制定明确的教学目标。

教学目标应该具体、明确，能够引导学生进行独立思考和探究。

例如，可以制定一个能够用多种方法解决数学问题的目标。

二.2创建合作学习环境
数学探究式有效教学强调学生的主动性和合作性。

教师可以通过小组合作或者互助学习的方式，创造积极的学习氛围。

在小组合作中，学生可以相互讨论、交流，共同解决问题，从而提高解决问题的效率和质量。

二.3提供适当的启发和引导
在数学探究式有效教学中，教师应该提供适当的启发和引导，引导学生思考和发现问题的解决方法。

教师可以通过提问、举例等方式，激发学生的兴趣和好奇心，引导学生从不同角度思考问题。

同时，教师还可以引导学生运用已有的知识和方法，解决新的问题。

二.4引入真实生活问题
数学探究式有效教学强调将数学与实际生活相结合。

教师可以引入一些真实生活中的问题，让学生通过数学的方法进行解决。

例如，教师可以引导学生运用比例关系解决购物、旅行等实际问题，增加学生对数学的兴趣和实际运用的意识。

三、数学探究式有效教学的效果评价
三.1学习兴趣的提高
数学探究式有效教学可以激发学生的学习兴趣，使学生更加主动地参与课堂活动。

学生通过实际操作和探究，感受到数学的乐趣，增加对数学学习的兴趣。

三.2解决问题能力的提高
数学探究式有效教学注重培养学生的解决问题的能力。

学生在小组合作中，通过讨论和交流，学会了相互借鉴和帮助，从而提高了解决问题的能力。

同时，学生在探究过程中，也培养了发现问题、分析问题和解决问题的能力。

三.3学业成绩的提高
数学探究式有效教学可以提高学生的学习兴趣和解决问题的能力，从而提高学生的学业成绩。

学生在课堂上通过探究和实践，理解了数学知识
的内涵和应用，掌握了解决问题的方法和技巧，从而在考试中取得了好成绩。

四、结论
数学探究式有效教学是一种培养学生数学思维和解决问题能力的有效方法。

通过制定明确的教学目标、创造合作学习环境、提供适当的启发和引导，以及引入真实生活问题，可以有效地提高学生的学习兴趣和学业成绩。

数学探究式有效教学不仅可以促进学生的个人发展，还可以为学生未来的学习和工作打下坚实的数学基础。

因此，在实际教学中，教师应该积极探索和应用数学探究式有效教学方法，提高教学效果。