王丹

1 4
2 ？ 9
1 4
2 9
通分：把分母不相同的分数化成 和原来分数相等，并且分母相同
的分数，这个过程叫作通分。
5 1、比较 6
3 和 ，并在组内交流自己的做法。 4
2、在 > ( 填哪些整数？
1 6
1
)
>
1 8
中，括号里可以
2、比较下面各组分数的大小。
5 8
<
7 9
7 9 < 8 10
教学目标： 1、探索分数大小比较的方法，会正确比较两个分数的大小。 2、进一步加深对分数意义的理解，培养学生的发散思维能力。
3、激发学生的创新乐趣，培养学生勇于思考、敢于求异的创新
精神
教学重、难点：
1、掌握通分的定义并正确的应用 2、探索分数大小的过程
2 教学楼占校园面积的 9
1 操场占校园面积的 4
小小水果店有三种数量相同的水果，星期五的销售 情况如下。
5 售出 6
售出 1 2
3 售Байду номын сангаас 4
如果这个水果店要进货，应该多进哪种水果？ 为什么？
苹果
通过这节课的学习，同学们有什么收获？