《春秋战国的思想文化与科技》夏商周时期3-华师大版七年级历史上册

修建原因:成都平原常遭水旱灾害 主持:秦国蜀郡守李冰 地点:四川成都以北都江堰市 功能:防洪、蓄水、灌溉 意义:使成都平原变成沃野良田
随堂训练
C 1．儒家学派的创始人是（ ） A．老子 B．孟子 C．孔子 D．荀子
二、都江堰
• 修建原因:成都平原常遭水旱灾害 • 主持:秦国蜀郡守李冰 • 地点:四川成都以北都江堰市 • 功能:防洪、蓄水、灌溉 • 意义:使成都平原变成沃野良田
灌 溉分
水 堰
内 江
分
外洪 江
岷江
课堂小结
春
秋
战
国 的
诸子百家
思
想
文
化
与 科
都江堰
技
儒家 道家
孔子: 思想:“仁”, “礼”; 教育:有教无类, “学而时习之”等。
想一想
历史上的哪个朝代应用了韩非的理论?你能否 说说其利弊?
韩非
《韩非子》书影
讲一讲
你能否讲述 右图反映的故事? 这个故事反映哪 家思想?
守株待兔
4．墨家——墨 子
（1）墨家创始人, 春秋战国之际 宋国人。墨家与儒家并称为诸子中 的“显学”。
《墨子》书影
（2）主要思想:主张“非 攻”“兼爱”, 反对不义 之战; 提倡“举贤”, 反 对任人唯亲; 提倡“节 俭”, 反对奢侈浪费。
畅想天地
孔子倡导的 “仁”有什么作 用?谈谈你的看 法。
孔子在教育方面
有什么贡献?哪些教育 思想对我们今天的学 习有指导意义?
教育成就:
兴办私学, 广收门徒总结了一套较好的源自育教学方法要有区别地施以教育
因材施教
要谦虚, 多向他人学习 要经常温习
学而时习之, 不亦说乎
三人行, 必有我师焉 要有老老实实的学习态度
议一议
你能给大家讲 一讲“苛政猛于虎” 的故事吗?
这个故事反 映了孔子的什么 思想?
思想主张: 提倡“仁”和“礼”
儒家思想的核 心是“仁”, “仁”的主要意思 是什么?你知道吗?
“仁”是做人的道理, 要求有爱心和同情心, 但爱心和同情心必须遵守“礼”的规范。“礼”是 体现等级秩序的行为规范。
孔子称处世的最高境界为“中庸”, 即做到 不偏不倚、各当其位。他向往的是上古的大同之世。
无论在什么情况下, 无论发生什么变化, 做人 的基本准则是不能变的。
2．道家
（1）老子
• 简介:道家创始人是老子（即李耳）, 著有 《老子》一书（又名《道德经》）。
《道德经》书影
• 思想:朴素辩证法; 主张顺应自然, “无 为而治”; 向往一种 “小国寡民”的社会生
活。
（2）庄子
• 所处时代:战国中期。
• 主要思想:把老子的“无 为”思想进一步发展为齐 物我、齐是非、齐生死、 齐大小、齐贵贱, 以期 达到一种“天地与我并生, 万物与我为一”的境地。
3．法家——韩非
（1）法家学说的集大成者是 战国 末期 的 韩非 , 他的著作是 《韩非子》 。
（2）他的主张有: 历史是 发展变化的 ; 强调 “法治” ; 主张 君主专制中央集权 。
“仁”包括恭、宽、信、敏、惠、义、 智、勇、好学、爱人、克己复礼、推己及人 之心等各种内涵。
子曰:“道之以政, 齐 之以刑, 民免而无耻。 道之以德, 齐之以礼, 有耻且格。”
意思是说, 以行政手段引导民众, 以刑罚 来整顿、约束民众, 虽然可以使民众暂时免于犯 罪, 但却无法使他们树立以犯罪为耻的观念。如 果用道德来引导民众, 用礼仪来规范民众, 民 众就会树立以犯罪为耻的观念, 自觉地端正自己 的行为。
伟大的史学家
“高山仰止，景行行止”
—— 司马迁 《史记》
释义: 像高山一样令人瞻仰, 像崇德一样使人遵从。
孔子的魅力
美国普利策奖, 自由勋章获得者
之
首孔
…… ——[ ] ·
子
《 历
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思 想
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思 想 家
家
》
一、知识目标:
知道孔子开创的儒家学派及孔子的教育思想; 了解老子、 墨子、韩非、庄子、孟子等诸子百家和“百家争鸣”的基本史 实; 了解都江堰相关史实。
什么是“百家 争鸣”?”百家争鸣” 的局面是怎样形成 的?
儒孔家子
孟子
老子
道家
庄子
法家
韩非
墨家
墨子
1．儒家
孔
孟
子
子
在中国历史上, 儒家思想长期居于主导地位。
（1）孔子
说一说
你所知道的孔子是怎样的一个人? 孔子, 名丘, 字仲尼,
春秋时期鲁国曲阜人。孔子是儒 家学派创始人, 是位大思想家、 大教育家, 在中国和世界都有 很大影响。
第二单元 夏商周时期
春秋战国的思想文化与科技
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训练
导入新课
考 考 你
有朋自远方来, 不亦说乎? 。 —————————————
学而不思则罔, 思而不学则殆 。 _________________________
士不可不弘毅, 任重而道远 。 ——————————————
孔子的魅力
二、能力目标:
分析“诸子百家”和“百家争鸣”的历史背景, 比较儒家、 道家和法家思想, 培养学生分析、比较能力。
三、情感目标:
认识孔子是我国古代的大思想家和大教育家。他的儒家学 说, 经过历代统治者的改造和运用, 在中国传统文化中占据 主导地位, 对后世影响极大。
讲授新课
一、“诸子百家”
“百家争鸣”局面的形成
知之为知之, 不知为不知
学而不思则罔, 思而不学则殆
学习要和思考相结合
学习了“孔子一生努力”的 有关知识, 你有何感想?两千多 年之后的今天, 你又是如何理解 终身需学习这一道理的呢?
感想:孔子成为伟大的思想家, 教育家, 正是他一生努力不懈的结果。一个人要想成就 一定的事业, 必须努力学习, 不断学习, 终身学习。
孟子: 思想:“仁政”; 主张:“民贵君轻”。著 作:《孟子》。
老子: 思想:朴素辩证法; 主张:“无为而治”。著 作:《道德经》。
庄子: 思想:逃避现实, 精神自由。著作:《庄子》。
法家: 韩非: 主张:历史发展变化, “法治”, 君主专制。 著作:《韩非子》。
墨家: 墨子: 主张:“非攻”“兼爱”, “举贤”, “节俭”。
理解:当今社会日新月异、突飞猛进, 只 有终身学习, 才能跟上时代的步伐, 永不落 伍。
（2）孟子
• 所处时代:战国时期。
• 主要思想:“仁政”, 主张“民贵君轻”; 重视人的作用, 认为“天时不如地利, 地利不如人和”, “富贵不能淫, 贫贱 不能移, 威武不能屈”。
当今社会我们应如何提倡 “富贵不能淫, 贫贱不能移, 威武不能屈”的浩然正气?