2024年中小学语言文字工作计划范例（三篇）

2024年中小学语言文字工作计划范例指导思想与工作目标
指导思想：
工作目标：
1. 深化普通话推广力度，确保师生在教学中的普通话使用率达到____%，同时在教学、工作、会议、广播宣传及其他集体活动中，师生员工的普通话使用率亦需达到____%。

主要工作
一、强化语言文字规范化建设。

（一）优化学校语言文字工作管理体系。

1. 深化对语言文字工作的责任意识，充分发挥语言文字工作领导小组的引领作用，确保普通话成为教学及校园交流的主要语言。

* 组长：张明权
* 副组长：李再仙、王四龙
* 组员：黄菊、肖惟、黄继永、各班语文教师
（二）持续营造校园普通话推广氛围，加大语言文字宣传力度。

1. 利用多种媒介强化语言文字宣传，特别是校园广播，要求主持人必须使用标准流利的普通话，以发挥示范效应。

二、开展多样化的师生语言文字活动，提升语言文字规范化应用能力。

1. 在日常教学中，注重教师范读作用，通过集体诵读与个别朗读，渗透朗读技巧指导，并在评课时对师生诵读进行客观评价。

2. 组织学生查找并纠正书写中的不规范字与错别字，通过班级博客公开展示，并标注正确写法，以提升汉字书写正确率。

（二）围绕“阅读让我们的世界更丰富”主题，提升学生的语言素养。

1. 举办____月____日世界读书日活动。

2. 建立长效读书机制：
* 晨读制度：每日____点至____点____分，各班诵读中华经典诗文，感受中华语言文字之美。

* 充实校园图书角，提供流动、开放型阅读环境。

* 利用课间时间开放学生图书室，组织“读会”，促进学生间的阅读交流与感悟分享。

（三）以“同写规范字”为主题，提升学生的文字素养。

1. 每周开展同写规范字拓展课堂活动，吸引对书法感兴趣的学生参与，由专业教师指导研习书法艺术。

2. 举办书法课展示活动，提升书法教学质量。

3. 组织“书法笔会”，探讨书法艺术魅力，并通过书法交流提升书写技巧，以字会友。

2024年中小学语言文字工作计划范例（二）具体而言，我们需要重点推进以下几方面的工作：
一、强化引导，完善组织架构
在领导小组的统筹协调下，语言文字办公室的具体成员，特别是语文备课组长和班主任，需切实履行职责，围绕“严格管理、注重落实、创新特色”的总体要求，既明确分工，又强化协作。

惠风书社计
划设立学生社长和总务各一名，同时调整授课和开放时间，具体安排将由指导老师和学生会共同商讨后确定。

二、深化学习，拓宽宣传渠道
结合每年一度的“推普周”活动，我们将深入开展学习和宣传工作。

学校将充分利用政治学习和业务学习的时间，组织全体教职员工深入学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》等相关法规文件。

学校将继续利用升旗仪式、校宣传窗、班级黑板报、小报、永久性标语牌等多种途径和载体，加强“讲普通话、写规范字”的宣传力度，提高全校师生的语言文字规范化使用意识。

特别是在“推普周”期间，我们将精心组织内外宣传活动，包括制作宣传版面、分发推普宣传单等，以进一步加大语言文字规范化工作的推进力度。

我们还将抓紧时间，将静心楼和宏远楼两边的原黑板报改为推广普通话和规范字的宣传栏，以增强宣传效果，普及相关知识。

三、扎实推进普通话推广，全面落实语言文字工作
1. 面向全体教师，推广普通话。

我们将高度重视对广大教师普通话素养和规范汉字运用能力的培养与训练。

除召开教师语言文字规范化专项工作落实大会外，还将组织教师学习相关文件精神，强化教师说普通话、写规范字的意识。

学校将聘请校内普通话水平较高的老师对普通话水平较弱的教师进行培训，并鼓励教师积极参加普通话培训和测试。

我们要求全体教师以身作则，在工作、学习、生活中自觉使用标准普通话和规范字。

2. 以语文学科教学为核心，开展丰富多彩的活动以提升学生的文学素养。

3. 定期举办语言文字方面的竞赛活动以检验和巩固教学成果。

4. 全力做好每年的“推普周”活动。

在“推普周”期间，学校将组织一系列活动如规范用语用字知识讲座、征文比赛、口语竞赛等，并鼓励各班级以“讲普通话、用规范字”为主题开展班队活动。

我们还将组织学生开展规范化用语用字的调查研究活动并撰写研究性小论文。

通过这些活动的开展，让学生深刻认识到标准普通话和规范化汉字对生活、学习和工作的重要性。

5. 适度放权给学生会等学生组织以更好地发挥惠风书社的作用；同时重视《书法》、《朗诵》和《咬文嚼字》等选修课程的开设与教学工作。

6. 计划邀请我校校友、青年书法家李春先生来校为师生开设书法讲座以进一步提升师生的书法素养和水平。

2024年中小学语言文字工作计划范例（三）
四、强化普通话推广，确保语言文字工作有效执行。

(1)将语言文字普及与教学五认真相结合。

教务处将执行教师备课笔记的随机抽查制度（文字书写为必查项目），并提供反馈和指导，要求教师及时纠正。

班级语言文字工作小组记录教师课堂语言使用情况，定期向教师反馈。

学期结束，此作为评估教师的依据之一。

学校设立专项基金，用于师生培训、购买资料和活动开展，以确保语言文字工作的顺利进行。

(2)将语言文字工作与教学竞赛相结合。

学校将结合“教师教学技能竞赛”，组织青年教师通过“四关”活动，即说普通话、写规范字、规范书写教案、规范使用电教设备。

这些举措有助于提升青年教
师的语言文字规范化意识和能力，营造校园语言文字规范使用的氛围。

(3)面向全体教师，全面推广普通话。

教师在语言文字规范化使用中的表率作用至关重要。

每位教师，特别是教师自身的语言文字规范使用能力，对学生有深远影响。

因此，学校本学年将重点提升广大教师的普通话素养和规范汉字使用能力。

除召开专门的教师语言文字规范化工作大会，组织教师学习，以强化教师说普通话、写规范字的意识外，还将邀请校内普通话水平较高的教师对普通话水平较弱的教师进行培训，鼓励教师参加普通话培训和测试。

教师需在工作、学习、生活中使用标准普通话和规范字。

教务处会组织相关人员听课，检查教师使用普通话和规范字的情况，并要求班级推普员记录教师的表现，作为学期考核的依据。

目前，我校教师已能自觉运用普通话和规范字进行教学和日常交流。

(4)以语文教学为主导，通过有效活动提高学生的语言素养。

为使语言文字推广覆盖所有学科，我校要求师生必须使用普通话和规范字，并规范学生的语言和文字行为。

每周二中午，通过红领巾广播站的“美文诵读”栏目，播放优秀文章，积累词汇。

每班每学期举办一次内部“钢笔字书法”优秀作品展示，将语言文字规范化内容分层次、分阶段落实，与常规教学相结合，潜移默化地让学生使用普通话和规范字，取得了显著成效。

(5)教务处将主导每年一度的“学科周”活动，以配合课堂教学。

语文“学科周”活动包括：古诗诵读比赛、朗读比赛、读书演讲比赛、建立“好书交换站”、家庭读书乐、自制书签展览等，旨在激发学生对语言文字的兴趣和使用规范语言文字的习惯。

(6)积极开展每年的“推普周”活动。

在“推普周”期间，学校将组织规范用语用字知识讲座、知识竞赛、小记者小主持人口语竞赛等，各班围绕“讲普通话、用规范字”主题开展班队活动。

组织学生调查研究身边的语言文字规范化情况，并撰写研究性小论文。

这些活动让学生亲身感受到使用标准普通话和规范汉字对生活、学习、工作的影响。

(7)加强诗词文化建设，打造富有诗意的校园环境。

本学年，我校将在继续办好艺术班级的广泛开展多层次、多角度的班级文化艺术活动，提升班级文化品位。

我们将深入挖掘中国古典诗词的魅力，持续开展“诗词进班级”活动，通过诗词讲座、学科诗教综合活动，将诗词教育融入日常生活，共同学习和创作诗词，以此弘扬国粹，开辟新的教育途径。

推动语言文字规范化的任务艰巨，道路漫长。

学校是传播和获取知识的场所，我们应以普通话和规范字的形式接受教育，充实自我，同时也要积极传播这种规范。

师生有责任共同营造一个纯净的语言文字环境，培养我们自己的净土。

未来，我们将持续努力，不断提高丹东希望学校语言文字的规范化水平。