2024年小学教研教改工作总结（3篇）

2024年小学教研教改工作总结
____小学教研教改总结
在新课标精神指引下，他们努力创设一种宽松自由的教学氛围，使课堂教学充满情感，充满乐趣，充满活力，让孩子们充分感受到语文课堂的新鲜、有趣，轻松、活泼。

在肯定成绩的同时，评优课中反映出的问题也不容忽视。

一、阅读教学的主要问题：
1、读书感悟少，提问、分析多。

把本应是个性化的、情感化的、创造性的阅读，纳入内容分析的轨道，重认知轻情感，重理性轻感性，重分析轻整合。

2、自主发现少，“牵”“引”求同多。

轻视个人体验，个人理解，往往通过牵引，得出统一答案忽视兴趣、态度、习惯的培养，忽视在阅读过程中引导、发现读书方法。

4、教学过程、教学方法欠灵活，语文实践活动不够丰富，教育教学渠道、途径封闭，隔断了与现实生活、大千世界的天然联系。

二、对今后阅读教学的建议：
1、准确的理解并较好的体现三个维度课程目标的整合。

教学目标、教学任务要提得切合实际，一节课不可能承载的任务太多，要有重点，要体现有读不好到读好、理解不深到有所理解的学习过程。

2、把课文读对、读顺、读好是阅读教学最基本的要求，要看出指导的过程和读的能力提高的过程。

读得不充分的课，看不出学生朗读进步的课，不是好的阅读课。

除了朗读感悟，还要重视阅读理解：鼓励学生读出个人感受；指导学生理解、品评重点词句。

要把整体感悟
课文和理解重要词句有机的结合起来，防止两张皮，防止“只见树木不见森林”。

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3、要以学定教，用教学思想和教学方法的变革，促进学生学习方法的转变。

要体现充分的自主学习，有效的合作学习，要求适当的探究学习。

要调动每个学生学习的积极性，尽可能地尊重学生选择学习内容、学习伙伴、学习方式的权利，也要充分发挥教师的指导、引导、点拨、调控的作用。

对学生理解不到、体会不深，甚至理解错误的地方，要订正，甚至作必要的讲解，不能视而不见、放任自流。

4、要因人、因文而异，恰当拓宽内容，开发课程资源；要有意识地加强与现实生活、与学生经验世界和想象世界的联系；适度体现课内外、学科间的联系。

总之，创新是阅读教学的生命，要加大改革力度，破除教学中旧的一套。

2024年小学教研教改工作总结（2）
一、工作概述
2024年，我们小学教研教改工作紧紧围绕教育部的要求，积极探索创新，不断提高教学质量和教育教学水平。

工作主要包括教研活动组织、教学改革探索、教师培训等方面。

二、工作亮点
1. 教研活动组织
在2024年，我们积极组织教研活动，定期召开教研会议，促进教师之间的交流与合作，互相借鉴、共同进步。

我们组织了多次教研观
摩课程，让老师们互相学习借鉴，发掘教学中的亮点和问题，并进行针对性的研讨和改进。

2. 教学改革探索
我们鼓励教师们积极探索教学改革，采用多元化的教学方法和手段，注重培养学生的创新能力和实践能力。

我们积极推进素质教育，注重学生的全面发展，通过课程改革、评价改革等手段，提高教学效果和学生的综合能力。

3.教师培训
为了提高教师的专业能力和教学水平，我们组织了多次教师培训活动。

培训内容包括教学理论、教学方法、评估方法等方面，帮助教师们提高教学技能和教育教学理念，推动教育教学改革。

三、工作成效
在2024年的小学教研教改工作中，我们取得了一系列成效。

1. 教育教学质量明显提高
经过持续的努力，我们的教育教学质量得到了明显提升。

学校教学水平和学生成绩均有了显著的提高，得到了社会各界的认可和赞誉。

2. 教学改革成果显著
我们积极推进教学改革，采用多元化的教学方法和手段，取得了初步的成果。

学生的学习兴趣和参与度明显提高，学生的创新能力和实践能力也得到了有效培养。

3. 教师队伍素质有所提升
经过多次教师培训，教师们的教学技能和教育教学理念得到了较大的提高。

教师队伍的专业素质不断提升，为学生提供了更好的教育服务。

四、存在问题与不足
在2024年的小学教研教改工作中，我们也存在一些问题和不足。

1. 教研活动组织不够充分
尽管我们积极组织了教研活动，但仍然存在一些教师参与度不高的问题。

下一步，我们将加强教研活动的组织，提高教师的参与度和积极性。

2. 教学改革推进还不够深入
目前我们的教学改革成果尚存一定限制，需要进一步深化。

下一步，我们将继续探索教学改革的新途径，注重研究发展教学模式和方法。

3. 教师培训内容需要进一步完善
目前的教师培训内容还有待进一步完善，针对教师的实际需求，提供更加实用的培训内容和方法。

五、改进措施与展望
针对以上问题和不足，我们将采取以下改进措施：
1. 加强教研活动组织
组织更多形式多样的教研活动，加强教师之间的交流与共享，推动教学研究和教学实践的深入。

2. 深化教学改革
探索更加符合学生个性化需求的教学模式和方法，注重培养学生的综合素质和创新能力，推进课程改革和评价改革。

3. 完善教师培训机制
根据教师的实际需求，提供更加贴近教育教学实际的培训内容和方法，提高教师的专业素质和教学能力。

展望未来，我们将继续以提高教学质量与教育教学水平为目标，不断探索教育教学改革的新路子，为学生的全面发展和终身学习打下坚实基础。

2024年小学教研教改工作总结（3）
一、工作背景
2024年，我校小学教研教改工作以全面贯彻党的教育方针为指导，深入实施素质教育，不断提高教师专业素养，促进学校教学质量的提升。

在各级领导的关心和支持下，全校师生共同努力，取得了一定的成绩。

以下是对本年度工作的总结。

二、工作内容及成果
1. 制定教研计划：根据学校教学实际情况，制定了教研计划，明确教研内容和目标。

同时，通过教研组会议、教研课题研究等形式，组织教师进行教学反思和教育教学研究，提高了教师的专业水平。

2. 教学研讨活动：开展了一系列教学研讨活动，包括教学观摩、教学设计和教学评析等，为教师提供了相互学习、共同进步的机会。

通过相互交流经验，教师们在教育教学理念、教学策略和教学方法上取得了一定的突破。

3. 教学资源建设：注重教学资源的开发与共享，加强了教学平台建设，提供了一个便捷的教学资源共享平台。

教师们经常利用该平台研究教学案例，分享教学经验，提高了教育教学水平。

4. 教师培训：组织了一系列教师培训活动，邀请了教育专家和行业骨干进行专题讲座，为教师提供提升专业素养的机会。

同时，鼓励教师参加各种学术研讨会和教育培训班，拓宽教师的视野，提高教师的教育教学能力。

5. 学校教学常规管理：有效落实教学常规管理制度，完善了教学管理流程，加强了教学监控和评估，确保了教学质量的稳定提升。

三、存在的问题及改进措施
1. 教研活动参与率有待提高：虽然开展了多样化的教研活动，但部分教师对教研的重要性认识不足，参与热情不高。

下一步，我们将加强对教师的教研意识培养，鼓励教师积极参与教研活动，提高教研活动的参与率。

2. 研究成果的转化和应用工作有待加强：教研活动的目的是促进教师专业发展和提高教学水平，在研究成果无法转化为教学有效实践的情况下，教研活动的意义就会大打折扣。

下一步，我们将加强教师的教学观察和指导，帮助教师将研究成果转化为实际教学行为，提高教研活动的实效性。

3. 教研成果评价体系有待完善：目前我们的教研成果评价还缺乏科学性和客观性。

下一步，我们将建立科学客观的教研成果评价体系，既注重教育教学的实效性，又兼顾教师的实际情况和特点。

四、工作心得体会
在教研教改工作中，我们要坚持以学生为中心，关注学生发展，关注学生的全面素质培养。

要坚持问题导向，敢于面对问题，勇于探索解决问题的途径。

要加强理论学习，结合实际不断提高教育教学水平。

五、展望未来
小学教研教改工作永无止境，虽然我们取得了一定的成绩，但仍存在许多问题和挑战。

下一步，我们将进一步健全教研活动的机制，拓宽教师的教研渠道，促进教研成果的转化和应用，提高教育教学质量。

同时，我们将加强对教师的培训，提高他们的专业素养，注重教师的成长与发展。

综上所述，2024年小学教研教改工作在各位领导和师生的共同努力下取得了一定的成绩，但我们仍需认真总结经验，不断改进，进一步提高教研教改工作的质量和水平，为学校的发展做出更大的贡献。