师生关系心理辅导课教案
心理师生关系教案模板范文
课时：1课时年级：五年级教材：《小学生心理健康教育》教学目标：1. 让学生了解和谐师生关系的重要性。
2. 引导学生认识到师生关系中的问题，学会处理师生关系。
3. 培养学生尊重师长、关爱同伴的良好品质。
教学重点：1. 理解和谐师生关系的重要性。
2. 学会处理师生关系中的问题。
教学难点：1. 培养学生尊重师长、关爱同伴的良好品质。
教学过程：一、导入1. 教师讲述一个关于和谐师生关系的真实故事，引发学生思考。
2. 学生分享自己对和谐师生关系的理解。
二、新课讲授1. 讲解和谐师生关系的重要性：a. 和谐师生关系有利于学生健康成长。
b. 和谐师生关系有利于提高教学效果。
c. 和谐师生关系有利于营造良好的校园氛围。
2. 讲解如何处理师生关系中的问题：a. 尊重师长，听从教导。
b. 主动沟通，增进理解。
c. 理解宽容，换位思考。
d. 积极参与，共同进步。
三、活动体验1. 学生分组，讨论以下问题：a. 如何与老师相处？b. 如何与同学相处？c. 如何处理师生关系中的问题？2. 各组分享讨论成果，教师点评。
四、总结与反思1. 教师总结本节课内容，强调和谐师生关系的重要性。
2. 学生分享自己在活动中的收获，反思自己在师生关系中的不足。
教学评价：1. 学生对和谐师生关系的理解程度。
2. 学生在活动中的参与度和表现。
3. 学生在课后对和谐师生关系的践行情况。
教学延伸：1. 家校合作，共同关注学生的心理健康。
2. 开展心理健康教育讲座，提高师生心理健康水平。
3. 定期组织学生进行心理健康测评，关注学生心理状况。
师生关系心理辅导课教案
师生关系心理辅导课教案我和老师活动目标：教师：引导学生认识教师工作的积极性，了解学生对教师的希望，增进师生情谊。
学生：通过教师讲解和课堂活动，了解教师的辛苦，以实际行动去尊敬自己的老师，并与老师建立深厚的情感。
活动过程：一、导入老师直接引入新课，板书：《我和老师》二、讲授新课教师以讲故事的形式给学生讲解课文。
教师以讲故事的形式讲毛泽东和他的老师徐特立之间浓厚情谊的故事。
教师让学生默读课文一遍。
三、课堂活动1、议一议教师在黑板上写出三个问题：（1）课文中的“我”是如何进步的？（2）为什么说毛泽东和他的老师除特立之间的情谊是我们学习的典范？ （3）你和老师的情谊如何？教师：同学们，现在分小组讨论以上三个问题，然后各组选派代表发言。
目的是让学生进一步理解师生情谊对自己学习进步及健康成长的作用。
2、说一说教师在黑板上写出三个问题：（1）你心中的老师是什么样？（2）你说说老师做得好的是什么？（3）你认为老师不足的是什么？教师：请一位同学念一遍，然后大家思考一分钟，最后自由发言。
目的是让学生说出对老师的想法和看法，便于老师改进工作，增进师生情感。
3、写一写教师：（让学生将书翻到指定页）默读一遍后，请同学们按要求填写老师的优点、缺点及对老师的希望。
目的是让学生吐露真情，了解他们对老师的评价，增进师生感情。
4、做一做教师在黑板上写出尊重教师的四种做法。
教师：同学们，以上做法，你们同意吗？若同意，你能做到吗？你还有些什么做法吗？想一分钟后，自由发言。
目的是让学生懂得尊敬老师的劳动，要表现在实际行动中。
5、表演小品剧目：《祝老师节日快乐》目的是理解教师的爱，并以纯真的爱回报给老师。
四、实践指导1、做一日小老师老师：同学们，假如你是一名老师，你将如何做？你为什么会这样做呢？请同学们考虑一下，然后自由发言。
目的地是让学生心理移位到教师的立场，亲身体验老师工作的辛苦。
要尊重老师，就要尊重老师的劳动。
2、小小座谈会教师通过座谈会的形式，把如何增进师生友情。
与老师交朋友心理健康教案
与老师交朋友心理健康教案一、教学目标1. 让学生认识到与老师建立良好关系的重要性。
2. 培养学生积极主动与老师沟通、交流的能力。
3. 帮助学生理解尊重、理解、信任、体谅和包容是建立良好师生关系的基石。
4. 提高学生的人际交往能力，促进心理健康发展。
二、教学内容1. 导入：通过一个发生在课堂上的小故事，引发学生对与老师关系的思考。
2. 新课：介绍与老师建立良好关系的重要性，分析影响师生关系的因素。
3. 案例分析：分析典型案例，引导学生理解尊重、理解、信任、体谅和包容在师生关系中的作用。
4. 小组讨论：分组讨论如何与老师沟通、交流，分享彼此的感悟和经验。
5. 总结提升：总结本次课程的主要内容，强调积极主动与老师交流的重要性。
三、教学方法1. 故事导入法：通过讲述一个小故事，引发学生的思考和兴趣。
2. 讲授法：讲解与老师建立良好关系的重要性及影响因素。
3. 案例分析法：分析典型案例，引导学生深入理解尊重、理解、信任、体谅和包容在师生关系中的作用。
4. 小组讨论法：分组讨论，让学生分享彼此的经验和感悟。
5. 总结提升法：总结课程内容，强调积极主动与老师交流的重要性。
四、教学准备1. 准备典型案例，用于案例分析环节。
2. 准备小组讨论的问题，用于引导学生深入思考。
3. 准备教学PPT，用于展示课程内容。
五、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对与老师建立良好关系的认识和理解。
2. 评估学生在小组讨论中的表现，了解他们如何主动与老师沟通、交流。
3. 收集学生的课后反馈，了解他们对本次课程的意见和建议。
4. 通过课后跟踪，观察学生的行为变化，了解本次课程对他们与老师关系的影响。
六、教学步骤1. 导入：讲述一个小故事，引发学生对与老师关系的思考。
2. 新课：讲解与老师建立良好关系的重要性，分析影响师生关系的因素。
3. 案例分析：分析典型案例，引导学生理解尊重、理解、信任、体谅和包容在师生关系中的作用。
师生关系教案
师生关系教案教案标题：建立积极健康的师生关系教案目标：1. 了解师生关系对学生学习和发展的重要性。
2. 掌握建立积极健康的师生关系的关键要素。
3. 培养师生之间的相互尊重、信任和合作。
教案步骤：引入（5分钟）：1. 向学生解释师生关系的含义，并强调它对学习和发展的影响。
2. 提出一个问题，例如：“你觉得一个积极健康的师生关系是什么样的？”鼓励学生思考并分享他们的观点。
探究（15分钟）：1. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论他们认为一个积极健康的师生关系应该具备的关键要素。
每个小组选择一名代表分享他们的观点。
2. 教师引导讨论：引导学生分享他们的观点，并与他们一起总结出以下关键要素：a. 相互尊重：师生之间应该互相尊重对方的观点、感受和权利。
b. 信任：建立师生之间的信任关系，使学生感到他们可以信任老师，并相信老师会支持他们的学习和发展。
c. 合作：鼓励师生之间的合作，共同努力实现学习目标。
实践（20分钟）：1. 角色扮演：将学生分成小组，让他们进行角色扮演，模拟师生之间的积极健康的互动。
其中一人扮演老师，另一人扮演学生。
其他组员观察并提供反馈。
然后轮换角色，让每个学生都有机会扮演老师和学生的角色。
2. 学生讨论：在角色扮演后，学生讨论他们在角色扮演中观察到的积极互动和改进的空间。
教师引导学生提出改进的建议，并与学生一起讨论如何改善师生关系。
总结（10分钟）：1. 教师总结：总结学生的讨论和反馈，再次强调建立积极健康的师生关系的重要性。
2. 学生反思：要求学生写下他们对今天课堂上学到的关于师生关系的重要性的思考，并分享他们的反思。
拓展活动：1. 学生采访：让学生采访一位他们认为关系良好的老师或学生，了解他们是如何建立积极健康的师生关系的。
2. 师生合作项目：组织学生参与一个师生合作项目，例如组织一次班级活动，让学生在实践中体验合作和相互支持的重要性。
评估方式：1. 观察学生在角色扮演和讨论中的参与程度和表现。
心理师生关系教案设计模板
一、课程名称：心理师生关系教育二、课程目标：1. 让学生认识到师生关系的重要性。
2. 帮助学生理解教师，学会尊重和包容教师。
3. 培养学生与教师有效沟通的能力。
4. 促进学生心理健康发展。
三、教学对象：高中年级学生四、教学时间：1课时五、教学用具：1. 多媒体设备2. 心理活动材料3. 纸张、笔六、教学重难点：重点：理解师生关系的重要性，学会与教师有效沟通。
难点：克服学生与教师之间的心理障碍，建立和谐师生关系。
七、教学过程：（一）导入（5分钟）1. 利用多媒体展示一段关于师生关系的视频，引发学生思考。
2. 教师提问：视频中反映了哪些师生关系问题？这些问题对学生的学习生活有什么影响？（二）案例分析（10分钟）1. 教师展示几个典型的师生关系案例，引导学生分析案例中存在的问题。
2. 学生分组讨论，提出解决问题的建议。
（三）心理活动（15分钟）1. 教师引导学生进行“我眼中的教师”心理活动，让学生表达对教师的看法和感受。
2. 学生分享自己的感受，教师总结并引导学生理解教师的辛勤付出。
（四）师生互动（10分钟）1. 教师邀请学生上台，扮演教师和学生的角色，模拟师生沟通的场景。
2. 其他学生观察并评价模拟过程，提出改进建议。
（五）总结与反思（5分钟）1. 教师总结本节课的重点内容，强调师生关系的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得，反思自己在师生关系中的不足。
八、课后作业：1. 写一篇关于师生关系的作文，表达自己对师生关系的理解和感悟。
2. 与家长沟通，了解家长对师生关系的看法，共同探讨如何建立和谐师生关系。
九、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对师生关系的认识。
2. 课后收集学生的作文，评价学生对师生关系的理解和感悟。
3. 家长反馈，了解家长对课程的评价和建议。
十、教学反思：1. 教师根据学生的反馈，调整教学方法和内容。
2. 教师反思自己在教学过程中的不足，不断改进教学策略。
通过本节课的学习，希望学生能够认识到师生关系的重要性，学会与教师有效沟通，建立和谐师生关系，为自身心理健康发展奠定基础。
师生关系的教案
师生关系的教案教案标题：建立积极健康的师生关系教案目标：1. 了解师生关系对学生学习和发展的重要性。
2. 掌握建立积极健康师生关系的方法和策略。
3. 培养师生间的互信和合作，促进学生的学习成就和个人发展。
教学步骤：引入：1. 引导学生思考并讨论师生关系对他们的学习和发展的影响。
2. 提出建立积极健康师生关系的重要性，并与学生分享相关实例。
理解：3. 分析和解释积极健康的师生关系的特征，如相互尊重、信任、沟通等。
4. 引导学生思考并讨论他们期望在师生关系中获得的支持和关注。
实践：5. 分组活动：要求学生在小组内分享并讨论他们在师生关系中遇到的问题和挑战，并提出解决方案。
6. 学生展示小组讨论结果，并与全班分享有效的解决方案。
应用：7. 学生个人反思：要求学生写下他们在师生关系中的期望和目标，并思考如何积极参与和建立良好的师生关系。
8. 学生与老师的一对一会谈：老师与学生进行个别会谈，了解学生的期望和目标，并提供个性化的支持和指导。
总结：9. 回顾课堂讨论和个人反思的结果，总结建立积极健康师生关系的重要性和方法。
10. 提醒学生在日常学习中积极应用所学内容，不断改善和加强师生关系。
教学评估：11. 学生作业：要求学生撰写一篇关于他们在师生关系中的体验和改进建议的短文。
12. 教师观察：观察学生在课堂中的参与度和与他人的互动，评估他们对师生关系的理解和应用程度。
拓展活动：13. 学生访谈：学生可以采访其他老师或学生，了解他们对师生关系的看法和经验。
14. 学生自主研究：鼓励学生自主研究并分享关于师生关系的相关资源和案例。
教学资源：- PowerPoint演示文稿- 小组讨论指导问题- 学生反思和目标设置表格- 学生作业要求说明- 学生访谈指导问题教学延伸：教师可以邀请学生和家长参与学校举办的师生互动活动，如家长会、学生代表会议等，进一步加强师生关系的建立和发展。
此外，教师还可以定期进行师生关系的评估和反馈，以及提供进一步的指导和支持。
师生之间心理健康教案（通用16篇）
师生之间心理健康教案（通用16篇）师生之间心理健康教案（通用16篇）作为一名无私奉献的老师，时常需要用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的师生之间心理健康教案（通用16篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
师生之间心理健康教案1教学目的：通过本节教学，使学生懂得同学之间如何相处，培养学生人际交往的能力。
教学重难点：使学生懂得同学之间如何相处，怎样处理矛盾，如何提升学生的交往能力。
教学过程：一、谈话导入：孩子们，让生活失去色彩的不是伤痛，而是内心的困惑，让脸上失去笑容的，不是磨难而是静闭的内心世界，没有人的心灵永远一尘不染，让我们的心灵洒满阳光，拥抱健康对于我们每个人来说至关重要。
今天，就让我们一起走进心理健康教育课，来探讨研究同学之间如何相处，同学之间如何交往先来看情境表演：二、通过故事讲道理1、小故事《跳皮筋》(不嘲笑同学)小欣、小芳、小英和小红跳皮筋，怎么玩呢?小芳说：我不和小英一组，她那么胖，笨死了!"听到小芳说自己笨，小英顿时火了，他指着小芳的鼻子："你才笨呢!你又胖又蠢，活像一个小母猪!"小英听到小芳骂她，伤心地跑到一边，哭了起来。
师：小芳她们为什么玩不到一块?小英又为什么会哭呢?谁来说说?(生充分说)生：小芳不合群，因为小芳嘲笑小英，她受不了师：面对这种情形，应该怎样解决呢?生：小芳不应该说别人的缺点，同学之间应该和和气气(生充分说) 师小结：这几个同学说得很对，同学之间就应该友好相处，不要嘲笑同学的缺点，要学会尊重别人，不侮辱他人，这是我们每个人做人的原则。
2、小故事《上课铃响了》(对待同学要宽容，犯错后要及时道歉)上课铃响了，同学们快进教室!王小燕和同学们从外面拥挤着走进教室，这时一位同学不小踩到她的脚后跟，王小燕大叫一声："哎呀!踩我的脚干什么，你的眼睛长哪去了?"同时跺着双脚，大发脾气，用双手捂住眼睛哭泣，那个同学再三向她说对不起，其他同学都劝王小燕别哭了，王小燕不予理睬，继续发脾气，直到教师从外面走进来，王小燕才停止哭泣，回到座位上，还在生气。
师生之间心理健康教育教案
师生之间心理健康教育教案课程名称：师生之间心理健康教育教学目标：通过本课程的学习，学生能够了解师生之间心理健康的重要性，掌握一些师生之间心理健康的互动方式和方法，提升自身的心理健康水平，建立健康的师生关系。
教学内容：一、什么是心理健康1.1 心理健康的概念1.2 心理健康的标准二、师生之间心理健康的重要性2.1 师生之间心理健康关系的作用2.2 师生之间心理健康的意义三、师生之间心理健康的互动方式3.1 理解和尊重3.2 公平公正3.3 沟通有效3.4 支持和关怀四、师生之间心理健康的方法4.1 多交流沟通4.2 建立信任关系4.3 注意言行一致4.4 积极引导五、提升自身心理健康的方法和技巧5.1 健康饮食5.2 锻炼身体5.3 合理安排时间5.4 学会释放压力教学方法：讲授、案例分析、小组讨论、角色扮演等教学过程：一、导入教师简要介绍课程内容，并让学生讨论并分享对师生之间心理健康的认识和看法。
二、讲授心理健康概念讲解心理健康的基本概念和标准，引导学生了解自己的心理健康水平。
三、探讨师生之间心理健康的重要性展示相关案例，让学生思考师生之间心理健康关系的作用和意义，在小组讨论中探讨。
四、介绍师生之间心理健康的互动方式分组进行角色扮演，模拟师生之间的不同互动方式，让学生通过实际操作体会差异。
五、讲解师生之间心理健康的方法结合实际案例，讲解师生之间心理健康的方法和技巧，引导学生在实践中运用。
六、探讨提升自身心理健康的方法和技巧学生自主阅读相关材料，分享并总结提升自身心理健康的方法和技巧，交流心得体会。
七、总结与反思教师对本节课的重点内容进行总结，引导学生反思学习收获和行动计划。
教学评价：学生的学习表现、参与情况、专注度、讨论能力等教学延伸：通过心理健康教育主题班会、心理健康课程、心理健康活动等方式，加深学生对师生之间心理健康的认识和理解，培养学生的心理健康意识和能力。
教学反思：师生之间心理健康是教育工作中一个重要的议题，我们应认识到其重要性并加以重视。
亦师亦友,正确对待师生关系教案
亦师亦友，正确对待师生关系教案一、教学目标1. 让学生理解师生关系的含义，认识到师生关系的重要性。
2. 培养学生尊重教师，理解教师，与教师建立良好关系的意识。
3. 提高学生的人际交往能力，学会正确处理与教师之间的矛盾和问题。
二、教学内容1. 师生关系的定义与类型2. 师生关系的重要性3. 尊重教师，理解教师4. 与教师建立良好关系的技巧5. 处理与教师之间的矛盾和问题三、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对师生关系的思考。
2. 新课导入：介绍师生关系的定义与类型，让学生理解师生关系的多样性。
3. 案例分析：分享一些成功的师生关系案例，让学生认识到良好师生关系的重要性。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何尊重教师，理解教师，并分享与教师建立良好关系的技巧。
5. 解决问题：让学生思考如何处理与教师之间的矛盾和问题，提供一些解决方法的指导。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与情况，评估学生对师生关系的理解程度。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括表达能力、倾听能力和合作能力。
3. 课后作业：布置一道关于如何与教师建立良好关系的课后作业，检查学生对课堂内容的掌握程度。
五、教学资源1. 故事素材：收集一些发生在校园里的故事，用于导入课堂。
2. 案例素材：整理一些成功的师生关系案例，用于教学内容的辅助说明。
3. 小组讨论指导：提供小组讨论的问题和指导，帮助学生更好地进行讨论。
4. 解决问题指导：提供一些解决与教师之间矛盾和问题的方法，供学生参考。
六、教学活动1. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟不同的师生互动场景，让学生体验并理解不同类型的师生关系。
2. 小组分享：学生分组讨论，分享在角色扮演中的体会，以及如何在实际生活中应用所学的师生关系技巧。
3. 情感态度评估：通过问卷调查或小组讨论，了解学生对师生关系的情感态度，评估教学效果。
七、教学策略1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，鼓励学生积极参与课堂，提高学生的思考和表达能力。
关于大学生师生关系的教案
课程名称：大学生心理健康教育授课对象：大学生教学目标：1. 让学生了解师生关系的概念和重要性。
2. 帮助学生认识自身在师生关系中的角色和责任。
3. 培养学生与老师建立和谐师生关系的能力。
4. 提高学生的人际沟通技巧，增强团队协作意识。
教学重点：1. 师生关系的定义及重要性。
2. 学生在师生关系中的角色与责任。
3. 建立和谐师生关系的技巧。
教学难点：1. 学生如何正确处理与老师的矛盾和冲突。
2. 学生如何与老师建立良好的沟通与信任。
教学过程：一、导入1. 提问：同学们，你们觉得师生关系重要吗？为什么？2. 引导学生思考：良好的师生关系对学生成长有哪些积极影响？二、讲授新课1. 师生关系的定义及重要性- 师生关系是指教师与学生之间的互动关系。
- 良好的师生关系对学生的心理健康、学业成绩、人际交往等方面都有积极影响。
2. 学生在师生关系中的角色与责任- 学生是学习的主体，要积极参与课堂，与老师互动。
- 学生要尊重老师，遵守课堂纪律，主动与老师沟通。
- 学生要正确对待老师的表扬和批评，勇于承认错误。
3. 建立和谐师生关系的技巧- 良好的沟通：主动与老师交流，表达自己的想法和困惑。
- 尊重老师：尊重老师的职业和人格，不随意评价。
- 理解老师：理解老师的压力和困难，给予关心和支持。
- 合作学习：与同学共同学习，共同进步。
三、案例分析1. 分析案例：一位学生在课堂上与老师发生冲突，导致课堂秩序混乱。
2. 引导学生讨论：如何处理此类冲突，建立和谐的师生关系？四、互动环节1. 学生分组讨论：如何与老师建立良好的沟通？2. 分享讨论成果，老师点评。
五、总结1. 总结本节课的重点内容，强调师生关系的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中积极与老师沟通，建立和谐的师生关系。
教学反思：1. 教师要关注学生的心理需求，关心学生的成长。
2. 教师要不断提高自身素质，以身作则，树立良好的师德形象。
3. 教师要善于与学生沟通，引导学生正确处理师生关系中的问题。
师生关系心理健康活动课教案（优秀范文5篇）
师生关系心理健康活动课教案（优秀范文5篇）第一篇：师生关系心理健康活动课教案构建和谐师生关系一、课程分析师生关系作为学生的学习环境和成长氛围的构成因素，对学生的影响是全面而深刻的，而到了高中，随着学生进入青春期自我意识高涨，师生关系也发生了复杂的变化，教师在学生心目中的地位开始下降，学生开始反抗和疏远老师，师生关系变得不稳定。
而作为学校生活中的一个最基本的人际关系，师生关系不但是开展学校工作的主要心理背景，直接影响着教育教学的效果，而且是老师和学生之间进行沟通和交流的最直接的途径，对学生的学习和心理发展有重大影响。
因此建立和谐的师生关系很有必要。
二、教学目标教育学生师生关系的重要性，理解老师，包容老师，做自己能做的建立良好师生关系。
三、教学用具：多媒体四、教学重难点重点：理解师生关系的重要性、理解老师难点：学生自己肯为建立良好师生关系努力五、教学过程：（一）导入（时间5分钟）（ppt先展示今天课的主题，师生关系）教师：在开始今天的课之前呢，我们一起来看一个关于今天主题的视频，大家保持安静。
（播放视频）教师：怎么样，是不是觉得有些触动。
那么接下来，就开始我们今天要讨论的话题——师生关系。
（二）案例分析1、案例（5分钟）老师：首先，我们来看几个案例，看看案例中他们的苦恼是什么。
现在我想请几位同学来扮演他们，替他们诉说出这段苦恼。
有没有自愿的同学呢？（老师也可以直接找班里某个对老师有意见的同学起来）案例一小鑫：我真没有想到，老师会那么针对我！上周末老师让交的作业，我费了好大的劲才写完，结果作业发下来的时候，我发现周围同学的作业老师都改了，而我的作业，老师好像看都没看。
还有一次，上课回答问题的时候，我第一个举手，可是老师就是当没看见我，然后叫其他的同学回答问题。
你说，老师是不是看不上我呀？案例二小明：我近来很郁闷，因为老师又批评我了。
我感觉老师总是防着我，就看我不顺眼，就拿昨天的事说吧，上自习课的时候，我跟同桌刚一说话，就被老师抓住了，仿佛他总是在看着我似的。
心理师生关系教案模板及范文
---一、教案标题构建和谐师生关系——心理教育主题活动二、教学目标1. 让学生认识到师生关系的重要性，理解并尊重教师。
2. 培养学生与教师沟通的技巧，提升学生的人际交往能力。
3. 帮助学生建立自信，学会以积极的态度面对师生关系中的问题。
三、教学对象五年级学生四、教学时间1课时五、教学地点教室六、教学用具多媒体设备、心理测试问卷、小组讨论卡片、心理游戏道具等七、教学重难点1. 重点：理解师生关系的重要性，掌握与教师沟通的技巧。
2. 难点：培养学生主动沟通的意识，提升学生的自信心。
八、教学过程（一）导入（5分钟）1. 利用多媒体播放一段关于师生关系的短片，引发学生思考。
2. 提问：你们认为师生关系对学生成长有哪些影响？（二）案例分析（10分钟）1. 展示几个师生关系处理不当的案例，引导学生分析问题所在。
2. 学生分组讨论，总结出解决师生关系问题的方法。
（三）心理测试（10分钟）1. 发放心理测试问卷，让学生了解自己的心理状态。
2. 分析测试结果，引导学生认识到自己的优点和不足。
（四）小组讨论（15分钟）1. 将学生分成小组，讨论以下问题：- 你如何看待师生关系？- 你在师生关系中遇到过哪些问题？- 你认为如何改善师生关系？2. 每组推选代表发言，分享讨论成果。
（五）心理游戏（10分钟）1. 组织“猜猜我是谁”心理游戏，增进师生间的了解和信任。
2. 通过游戏，让学生体验到与教师沟通的乐趣。
（六）总结与反思（5分钟）1. 教师总结本次活动的收获，强调师生关系的重要性。
2. 学生分享自己的感悟，提出改进师生关系的建议。
九、教学评价1. 观察学生在活动中的参与程度，评价学生的沟通能力和团队协作能力。
2. 收集学生反馈意见，了解教学效果。
---范文构建和谐师生关系——心理教育主题活动一、教学目标1. 让学生认识到师生关系的重要性，理解并尊重教师。
2. 培养学生与教师沟通的技巧，提升学生的人际交往能力。
3. 帮助学生建立自信，学会以积极的态度面对师生关系中的问题。
《师生之间》教案(精选3篇)
《师生之间》教案（精选3篇）《师生之间》教案篇1【活动理念】初一同学进入学校后，能明显感受到学校生活与学校生活的不一样，如学习科目增多，学习时间延长，学习内容系统化等，迫切要求转变原有的，被动的学习方式，主动学习，乐观探究。
由于环境的转变、身心的变化，初一同学产生了肯定的困难。
而关心同学提高入学适应性，顺当完成从学校向学校学习生活的转变，则是初一进展性辅导的重要内容，学习方法上的指导更是至关重要的课题。
思维是伴随同学学习始终的心理活动，是学习过程的重要一个环节。
本课试图通过活动，关心同学拓宽思维，培育良好的思维品质，深刻感受学习过程中发散思维，想象思维的重要性，从而在以后的学习中不被固定的思维限制，能多角度思索问题的解决方法，以关心同学改善学习方法，提高学习效率。
通过本课活动，同学感受到学习不是一件苦差事，只要开动脑筋，讲究方法，学习就是欢乐的，所以，本课的课题就确定为《要做聪慧一休哥》【活动形式】小组争论、动手演示等。
【活动预备】各类思维训练题、嬉戏棒、磁条【活动对象】学校一班级【活动时间】45分钟【活动过程】【团体热身阶段】热身嬉戏“唱反调”1、嬉戏规章：转变平常习惯，转变常规思维，做出与要求相反的动作。
如老师说伸左手，同学要伸右手。
2、听老师口令，集体完成。
（1）鼓掌；（2）蹲下；（3）低头；（4）举手：（5）男生起立；（6）摇头；（7）女生坐下；（8）向后转；（9）立正（10）稍息（11）闭眼（12）全体起立过渡（老师）：这个活动，感觉怎么样？由于受到思维定势的影响，要转变习惯很难。
，我们从学校进入学校，各方面都发生了变化，自然的，学习方法也要随之变化，学校的学习方式、思维方式已不能适应学校生活的需要了。
我们常常做做类似的活动，会使我们的头脑摆脱固定僵化的模式，开拓思维，越来越敏捷。
人人都成为聪慧的一休哥。
【团体转换阶段】头脑风暴小鸡过公路[设计意图]：通过头脑风暴，让同学意识到解决问题的方法许多，一个问题不是只有一个解决方法。
中小学生心理健康教育教案：师生关系的教育与辅导
中小学生心理健康教育教案：师生关系的教育与辅导一、教学目标1. 让学生了解师生关系的概念和重要性。
2. 帮助学生认识到建立良好师生关系的方法和技巧。
3. 培养学生尊重教师、理解教师、与教师良好沟通的能力。
二、教学内容1. 师生关系的定义：教师与学生之间的互动关系。
2. 师生关系的重要性：对学生学习、成长和心理健康的影响。
3. 建立良好师生关系的方法：尊重、理解、沟通、互助。
三、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对师生关系的思考。
2. 新课导入：介绍师生关系的定义和重要性。
3. 案例分析：分析一些实际案例，让学生认识到建立良好师生关系的方法和技巧。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享彼此在师生关系中的经验和感悟。
四、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。
2. 学生作业完成情况：评估学生在作业中对师生关系理解和应用的能力。
3. 学生反馈：收集学生对课堂内容和教学方法的反馈，以便进行教学改进。
五、教学资源1. 教学PPT：展示师生关系的定义、重要性和方法。
2. 案例材料：提供一些关于师生关系的实际案例，供学生分析和讨论。
3. 作业布置：布置相关作业，帮助学生巩固所学知识和技巧。
六、教学活动1. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟良好师生关系的场景，增强学生对方法的实践应用能力。
2. 小组分享：每组展示角色扮演的过程和收获，其他小组成员和学习教师提供反馈和建议。
3. 情景分析：教师设计一些情景，让学生分析并选择最佳的应对策略，以改善师生关系。
七、教学策略1. 讲授法：教师讲解师生关系的定义、重要性和方法。
2. 案例分析法：分析实际案例，引导学生理解建立良好师生关系的方法和技巧。
3. 小组讨论法：鼓励学生积极参与讨论，分享彼此的经验和感悟。
八、教学注意事项1. 尊重学生：教师要尊重学生的观点和感受，营造一个安全、包容的学习环境。
2. 关注个体差异：关注学生的个体差异，因材施教，满足不同学生的学习需求。
师生关系的心理课程设计
师生关系的心理课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解师生关系的定义，掌握其重要性；2. 学生能掌握影响师生关系的心理因素，如信任、尊重、沟通等；3. 学生能了解我国教育政策中关于师生关系的要求和指导原则。
技能目标：1. 学生能运用所学知识分析现实中的师生关系案例，提出改善建议；2. 学生能通过小组讨论、角色扮演等方式，提升解决师生关系问题的能力；3. 学生能运用心理技巧，如倾听、同理心等，建立良好的师生关系。
情感态度价值观目标：1. 学生能认识到良好师生关系对学习效果的重要性，树立积极向上的学习态度；2. 学生能尊重和理解教师，培养感恩、敬业的价值观；3. 学生能在师生互动中，遵循诚信、友善、公平的原则，形成正确的人际交往观念。
本课程针对初中学生，结合心理学和教育学知识，旨在帮助学生了解和掌握师生关系的心理因素，提高解决实际问题的能力。
课程注重理论与实践相结合，充分考虑学生的年龄特点和认知水平，使学生在掌握知识的同时，培养良好的情感态度价值观。
通过具体的学习成果分解，为教学设计和评估提供明确依据。
二、教学内容1. 师生关系概述- 定义及重要性- 师生关系在教育中的作用2. 影响师生关系的心理因素- 信任与尊重- 沟通与倾听- 理解与同理心3. 师生关系中的心理技巧- 倾听技巧- 沟通策略- 情绪调节4. 我国教育政策与师生关系- 教育政策中对师生关系的要求- 落实政策，构建和谐师生关系5. 师生关系案例分析- 现实生活中的师生关系案例- 案例分析与讨论6. 构建良好师生关系的策略- 增进师生之间的了解与信任- 提高教师的教育教学水平- 培养学生的自我管理能力教学内容按照课程目标，紧密结合教材，注重科学性和系统性。
教学大纲明确教学内容的安排和进度，涵盖师生关系的定义、心理因素、心理技巧、教育政策、案例分析及构建策略等方面，旨在帮助学生全面了解和掌握师生关系相关知识，为实际应用奠定基础。
三、教学方法本课程采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1. 讲授法：- 对师生关系的概述、心理因素、心理技巧等理论性较强的内容，采用讲授法进行系统讲解；- 讲授过程中注重启发式教学，引导学生思考和探讨。
师生之间心理健康教案
师生之间心理健康教案师生之间心理健康教案「篇一」一、活动课题：战胜自己！二、活动目标：勿因善小而不为，勿以恶小而为之。
业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
一个人最大的胜利就是战胜自己！三、活动准备：制作《我的作息时间表》。
完成第五课的练习题目。
四、教学过程：一、做一做做课文《小调查》的题目。
一起来分析答案。
二、说一说说说：你为什么选择这个答案。
从这里你学到了什么？三、想一想你的身边有能“自律”的榜样吗？四、写一写把你认为好的“自律”的榜样写出来，并且写出自己的看法。
五、议一议四人小组，互相讨论《作息时间表》。
看看谁的作息时间安排的最恰当！其次，修改自己的《作息时间表》，并坚持一个学期。
教学反思：学生的自律意识不强，本课的学习很有必要。
可以加强学生的纪律观念，培养学生良好的行为习惯。
师生之间心理健康教案「篇二」课前提示：每个人都有属于自己的内心世界，幼儿也不例外。
幼儿不仅仅要满足简单生理需要，更需要来自不同方面的爱。
本课就是以这样一个主题，给大家呈现一个幼儿的世界。
活动目标：重点目标：1、让幼儿了解和认识自己的生活，需要来自不同方面的关心和爱。
2、幼儿能讲出自己想象的世界。
相关目标：1、培养幼儿的想象和创作力，能以主题进行画画。
活动准备：玩具娃娃、幼儿用书《我的世界》、白纸、彩色笔。
活动过程：过程1：导入1、教师拿出玩具娃娃，并以玩具娃娃的口吻说：“小朋友们好，我很想给大家讲讲《我的世界》的故事，你们想听吗？”引入主题。
2、教师和幼儿一起讨论，故事里小朋友的世界的故事。
小朋友的世界里都有谁？（鸟、太阳、玩具熊、家人、小朋友）小朋友在她的世界里快乐吗？你们希望自己的世界里有谁呢？总结：每个人都有一个属于自己的世界，也有好多好多有趣的事情发生在世界里，在自己的工世界里可以想象很多美好的事情。
过程3：画画“我的世界”教师给每一个幼儿发放一张白纸和彩色笔，让幼儿画一幅“我的世界”。
过程4：讲故事教师在幼儿画完之后，把幼儿作品进行展览，并让幼儿讲讲“我的世界”的故事。
初中心理健康师生之间教案（通用7篇）
初中心理健康师生之间教案初中心理健康师生之间教案（通用7篇）作为一位优秀的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编整理的初中心理健康师生之间教案（通用7篇），欢迎阅读与收藏。
初中心理健康师生之间教案1一，教学目标1. 通过游戏，认识情绪.2. 通过交流，明白情绪与健康的关系.3. 学会调节不良情绪的方法.4. 能以良好的情绪学习，生活.二，教学重点明白情绪与健康的关系，学会调节不良情绪.三，教学程序(一)音乐导入，调整情绪1，欣赏音乐.2，说说听了这段音乐，你的心情怎样3，以轻松愉快的心情学习这一课.4，板书课题：情绪与健康(为了使学生能以良好的心态进入学习状态，在欢乐的心境中获取知识，特别选择了一段轻松愉悦的音乐，让学生们欣赏.这样有利于学习目标的完成.)(二)导学达标1，游戏活动，体验情绪.(1)讲游戏规则 .(2)指导，参与游戏.(3)说出你在游戏时的心情.(4)同学们谈到的我们表现出来的内心的状况以及表情上的变化，就是情绪.(5)区分良好情绪与不良情绪.(6)贴良好情绪图与不良情绪图.(情绪无时无刻不围绕着我们，为了让学生们充分体验情绪，我设计了猜词游戏的情境.全体学生参与游戏活动，有的猜，有的做动作提示，紧张，兴奋，担心，高兴，失望，难过等等的情绪围绕着学生.经过教师的引导，同学们知道了什么是情绪以及情绪的种类.) 2，交流倾诉，明白道理.明白情绪与健康的关系：不良情绪危害人们的身心健康.(1)长期被不良情绪困扰，对人们的身心健康有什么影响请同学们把你感受到的或者了解到的事例说出来.(2)听了同学们谈的事例，你明白了什么(3)板书：不良情绪危害健康.(在认知的基础上设计交流活动，谈谈不良情绪危害健康的事例.学生们通过具体的事例明白了不良情绪危害人们的身心健康，激起他们排斥不良情绪的愿望.)3，录像共鸣，学习方法.(1)放录像(三名学生分别因班长落选，家长星期天为自己安排了很多兴趣班，考试成绩差而产生不良情绪)(2)录像中的同学应该怎么做(3)放录像(三位同学用与同学交谈，听音乐，看书，进行体育活动等方法调解了自己的情绪)(4)录像中的同学是用什么办法调节了自己的情绪，使自己快乐的(5)大屏显示调节情绪的方法.今后谁再遇到不顺心的事，就用这些方法，来调节自己的情绪.(录像中的情节是学生在学习，生活中经常发生的典型事例.常识告诉我们，如果一种见解于自己"同病相怜"，那么，这种见解对当事人的影响，很可能比老师的说教更起作用.)4，小组交流，激情导行.明白良好情绪利于人们的身心健康，能以良好的情绪学习，生活.(1) 小组同学互说快乐的事以及快乐给人们带来的好处.(2) 你从同学们那学到了哪些调节情绪的方法(3) 说说快乐给人们带来了哪些好处(4) 板书：良好情绪利于健康.(为了激发学生的兴趣，激发学生倾诉快乐的愿望，我特别设计了"快乐娃娃"交朋友的情境.同学们通过情感的交流，用自己的感受，体会，方法去帮助，指导其他同学，他们在完善自己最佳心理品质的同时，会主动的是其他学生纠正心理偏差.同学们在共同分享快乐的同时，自觉自愿的以良好的情绪学习，生活.)(三)达标测评，适时反馈.在答题纸上写出自己的做法.今后，遇到不顺心的事，你将会怎么做1，考试成绩不好，受到了批评，心里很难过.我将会2，我想要的东西没有得到，非常生气.我将会3，明明是小明撞坏了小芳的东西，小芳却责怪我，我很气愤.我将会4，父母吵架，我心里很烦，无法安心学习.我将会(四)边歌边舞，巩固目标.加深对情绪与健康的关系的理解，快乐健康地成长.在欢乐的气氛中结束这节课.边歌边舞：健康歌(通过"健康歌"的歌舞，加深学生对情绪与健康的关系的理解，再次体验快乐情绪，并在欢乐的气氛中结束这次教学活动.)初中心理健康师生之间教案2教学目标：了解早恋现象的实质危害性及怎样正确处理早恋现象。
和老师相处心理课教案
和老师相处心理课教案教案标题：和老师相处心理课教案教学目标：1. 了解和理解良好的师生关系对学习和发展的重要性。
2. 掌握与老师相处的基本技巧和策略。
3. 培养学生积极、健康的与老师相处的心态和态度。
教学内容：1. 什么是良好的师生关系？2. 与老师相处的基本技巧和策略：a. 尊重和理解老师的角色和权威；b. 积极参与课堂活动，展示学习的热情；c. 遵守纪律和课堂规则；d. 主动与老师沟通，表达自己的困惑和需求；e. 理解和接受老师的批评和建议；f. 培养合作与分享的精神，与老师和同学共同学习。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：a. 引入话题，与学生讨论他们对良好的师生关系的理解和想法。
b. 引发学生思考，为什么与老师相处的心理很重要。
2. 知识讲解与示范（15分钟）：a. 介绍良好的师生关系的概念和重要性。
b. 分析与老师相处的基本技巧和策略，并提供实际案例进行示范。
3. 案例分析与讨论（15分钟）：a. 提供一些常见的与老师相处问题的案例，让学生分析并提出解决方案。
b. 引导学生分享自己与老师相处的经验和困惑，并进行集体讨论。
4. 小组活动（15分钟）：a. 将学生分成小组，让他们共同制定一份与老师相处的行为准则。
b. 每个小组展示他们的准则，并进行讨论和修改。
5. 总结与反思（10分钟）：a. 回顾课堂内容，强调与老师相处的重要性和技巧。
b. 让学生思考并分享今后如何改善与老师相处的方式。
教学资源：1. PowerPoint演示文稿或白板。
2. 案例分析材料。
3. 小组活动所需的纸张和笔。
评估方法：1. 观察学生在小组活动中的参与程度和合作精神。
2. 收集学生对案例分析和讨论的解决方案。
3. 学生对今后改善与老师相处的方式的思考和表达。
拓展活动：1. 学生可以与家长讨论他们与老师相处的经验，并了解家长对师生关系的看法。
2. 学生可以进行角色扮演，模拟与老师相处的情境，并针对不同情况提供解决方案。
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师生关系心理辅导课教案
我和老师
活动目标：
教师：引导学生认识教师工作的积极性，了解学生对教师的希望，增进师生情谊。
学生：通过教师讲解和课堂活动，了解教师的辛苦，以实际行动去尊敬自己的老师，并与老师建立深厚的情感。
活动过程：
一、导入
老师直接引入新课，板书：《我和老师》
二、讲授新课
教师以讲故事的形式给学生讲解课文。
教师以讲故事的形式讲毛泽东和他的老师徐特立之间浓厚情谊的故事。
教师让学生默读课文一遍。
三、课堂活动
1、议一议
教师在黑板上写出三个问题：
（1）课文中的“我”是如何进步的？
（2）为什么说毛泽东和他的老师除特立之间的情谊是我们学习的典范？ （3）你和老师的情谊如何？
教师：同学们，现在分小组讨论以上三个问题，然后各组选派代表发言。
目的是让学生进一步理解师生情谊对自己学习进步及健康成长的作用。
2、说一说
教师在黑板上写出三个问题：
（1）你心中的老师是什么样？
（2）你说说老师做得好的是什么？
（3）你认为老师不足的是什么？
教师：请一位同学念一遍，然后大家思考一分钟，最后自由发言。
目的是让学生说出对老师的想法和看法，便于老师改进工作，增进师生情感。
3、写一写
教师：（让学生将书翻到指定页）默读一遍后，请同学们按要求填写老师的优点、缺点及对老师的希望。
目的是让学生吐露真情，了解他们对老师的评价，增进师生感情。
4、做一做
教师在黑板上写出尊重教师的四种做法。
教师：同学们，以上做法，你们同意吗？若同意，你能做到吗？你还有些什么做法吗？想一分钟后，自由发言。
目的是让学生懂得尊敬老师的劳动，要表现在实际行动中。
5、表演小品
剧目：《祝老师节日快乐》
目的是理解教师的爱，并以纯真的爱回报给老师。
四、实践指导
1、做一日小老师
老师：同学们，假如你是一名老师，你将如何做？你为什么会这样做呢？请同学们考虑一下，然后自由发言。
目的地是让学生心理移位到教师的立场，亲身体验老师工作的辛苦。
要尊重老师，就要尊重老师的劳动。
2、小小座谈会
教师通过座谈会的形式，把如何增进师生友情。