北师大版数学一年级上册-02一 生活中的数-022 玩具-教案05
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
让学生正确的数出 1—5，并能比较工整的书写。
1—5 字书写
教学准备
各小组准备一些玩具、课件
教学方法
通过淘气和笑笑玩玩具这一游戏情景，渗透对 1~5 各数的认识，同 培养学生不同角度观察问题的能我们的好朋友淘气和笑笑看到小朋友们在游戏中学数学，也想
和你们一样地数一数，说一说。
作业设计
1—5 字书写格式
板书设计
田字格板书 1、2、3、4、5、
课后反思
进一步正确地认识田字格，能按要求正确、规范、整洁书写 1~5 各 数。
引导学生观察：你能从图中数出数量是 1 的物体吗？
教学过程
你能在图中找出数量是 2 的物体吗？ (观察主题图，按要求寻找有关的数学信息.并按数字顺序找.)
（1）师：在小组内说说数量是 3、4、5 的物体，看谁发现得多？
能找到与别人不同的物体吗？
(2) 谁能完整地说出这幅图中 1~5 的物体
学生说，教师则分别写出：1、2、3、4、5。
《玩具》教学设计
年级 一年级 学科
数学 课题
玩具
课时 1 课时 备课人
学校
学情分析
学生以前学过,但是还有些不规范.会正确、美观地写出 1~5 各数
教学目标
教学重点 教学难点
1、 使学生能正确地数出 1-5，并能比较工整地写出来。 2、 培养学生动手操作、灵活的思维及语言表达能力。 3、 激发学生热爱生活的情感，体验探究的乐趣。
(3）请拿出数量是 2、3、4、5 的小棒，看看大家能摆出什么图形， 摆得好的同学可在实物投影上
二、指导书写 1-5 1. 师：请大家观察黑板上的 1~5 各数。说一说 1、2、3、4、5 像什么
师：好，大家来听听我这首儿歌说得像不像： 2．介绍田字格。
出示田字格，说明：田字格分为左半格和右半格，每一个半格里又 分成上格和下格。通常一个数字写在一个半格里。
教学分别说明 1、2、3、4、5 的书写要点，并进行示范 3．请学生边看老师示范边在桌子上用手写一写。 4．在教科书第 6 页上描 4 个，再独立写一个，注意纠正学生错误的书 写格式。
教学过程 三、比一比，练一练
1．课后练习第 3 题数一数，填一填。 （出示小动物火车） （1）问：小火车上有几个小动物？ 你是怎样知识的？（数了来的， 有 5 节车厢就有 5 个小动物。） 2．摆一摆，说一说。 （1）请学生拿出 4 个圆片，并把这四个圆片分成两堆，问有几种 不同的分法？ 学生动手操作后，汇报交流。 （2）把 5 个圆片分成两堆，有几种不同的分法？
1—5 字书写
教学准备
各小组准备一些玩具、课件
教学方法
通过淘气和笑笑玩玩具这一游戏情景，渗透对 1~5 各数的认识，同 培养学生不同角度观察问题的能我们的好朋友淘气和笑笑看到小朋友们在游戏中学数学，也想
和你们一样地数一数，说一说。
作业设计
1—5 字书写格式
板书设计
田字格板书 1、2、3、4、5、
课后反思
进一步正确地认识田字格，能按要求正确、规范、整洁书写 1~5 各 数。
引导学生观察：你能从图中数出数量是 1 的物体吗？
教学过程
你能在图中找出数量是 2 的物体吗？ (观察主题图，按要求寻找有关的数学信息.并按数字顺序找.)
（1）师：在小组内说说数量是 3、4、5 的物体，看谁发现得多？
能找到与别人不同的物体吗？
(2) 谁能完整地说出这幅图中 1~5 的物体
学生说，教师则分别写出：1、2、3、4、5。
《玩具》教学设计
年级 一年级 学科
数学 课题
玩具
课时 1 课时 备课人
学校
学情分析
学生以前学过,但是还有些不规范.会正确、美观地写出 1~5 各数
教学目标
教学重点 教学难点
1、 使学生能正确地数出 1-5，并能比较工整地写出来。 2、 培养学生动手操作、灵活的思维及语言表达能力。 3、 激发学生热爱生活的情感，体验探究的乐趣。
(3）请拿出数量是 2、3、4、5 的小棒，看看大家能摆出什么图形， 摆得好的同学可在实物投影上
二、指导书写 1-5 1. 师：请大家观察黑板上的 1~5 各数。说一说 1、2、3、4、5 像什么
师：好，大家来听听我这首儿歌说得像不像： 2．介绍田字格。
出示田字格，说明：田字格分为左半格和右半格，每一个半格里又 分成上格和下格。通常一个数字写在一个半格里。
教学分别说明 1、2、3、4、5 的书写要点，并进行示范 3．请学生边看老师示范边在桌子上用手写一写。 4．在教科书第 6 页上描 4 个，再独立写一个，注意纠正学生错误的书 写格式。
教学过程 三、比一比，练一练
1．课后练习第 3 题数一数，填一填。 （出示小动物火车） （1）问：小火车上有几个小动物？ 你是怎样知识的？（数了来的， 有 5 节车厢就有 5 个小动物。） 2．摆一摆，说一说。 （1）请学生拿出 4 个圆片，并把这四个圆片分成两堆，问有几种 不同的分法？ 学生动手操作后，汇报交流。 （2）把 5 个圆片分成两堆，有几种不同的分法？