小班新生教研活动记录(3篇)

第1篇
一、活动背景
随着新学期的到来，我们幼儿园迎来了新一届的小班新生。

为了更好地了解新生情况，提高教师对新生的教育教学水平，促进教师之间的交流与合作，我园于2023年9月15日开展了小班新生教研活动。

本次活动旨在帮助教师们迅速适应新生入园的各项工作，提高教育教学质量。

二、活动目的
1. 了解新生基本情况，掌握新生入园适应情况。

2. 提高教师对新生教育教学的针对性，优化教育教学策略。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。

4. 增强教师对幼儿园工作的认同感和责任感。

三、活动时间及地点
时间：2023年9月15日（星期五）上午9:00-11:30
地点：幼儿园多功能厅
四、活动流程
1. 开场致辞
2. 新生情况介绍及入园适应分析
3. 教师经验分享
4. 教学策略研讨
5. 教学观摩及反思
6. 总结与展望
五、活动内容
1. 开场致辞
园长首先对本次教研活动的开展表示肯定，强调了新生入园工作的重要性，并对教师们提出了殷切期望。

随后，宣布活动正式开始。

2. 新生情况介绍及入园适应分析
由小班年级组长对新生情况进行简要介绍，包括新生数量、性别比例、家庭背景等。

接着，针对新生入园适应情况进行分析，指出存在的问题和困难。

3. 教师经验分享
邀请有经验的教师分享新生入园教育教学经验，包括如何与家长沟通、如何开展班级活动、如何关注幼儿心理健康等。

分享环节中，教师们积极参与，畅所欲言，为其他教师提供了宝贵的经验。

4. 教学策略研讨
围绕新生教育教学策略进行研讨，教师们就以下问题展开讨论：
（1）如何帮助幼儿建立良好的生活习惯？
（2）如何培养幼儿的社交能力？
（3）如何关注幼儿的情绪变化？
（4）如何开展适合新生的教学活动？
在讨论过程中，教师们各抒己见，共同探讨出了一系列切实可行的教学策略。

5. 教学观摩及反思
组织教师观摩小班新生教学活动，包括生活活动、游戏活动、教育活动等。

观摩结束后，教师们结合自身教学实际，对观摩活动进行反思，总结经验教训。

6. 总结与展望
活动最后，园长对本次活动进行总结，肯定了教师们的辛勤付出和取得的成果。

同时，对今后的工作提出了要求，希望教师们继续努力，为新生提供更好的教育教学服务。

六、活动成果
1. 教师们对新生入园工作有了更深入的了解，提高了教育教学水平。

2. 教师们之间的交流与合作得到加强，为共同提高教育教学质量奠定了基础。

3. 幼儿园对新生入园工作的重视程度得到提升，为新生提供更好的成长环境。

七、活动反思
本次小班新生教研活动取得了一定的成效，但也存在一些不足之处。

例如，部分教师对新生教育教学策略的掌握还不够熟练，需要进一步加强学习和实践。

在今后的工作中，我们将继续开展类似活动，不断提高教师队伍的整体素质，为幼儿的健康成长提供有力保障。

第2篇
一、活动背景
随着新学期的到来，我们小班迎来了新生。

为了更好地了解新生的基本情况，提高教师的教学质量，促进教师之间的交流与合作，我们特此开展小班新生教研活动。

本次活动旨在帮助教师们迅速适应新生教学，提升教育教学水平。

二、活动时间
2022年9月15日
三、活动地点
学校会议室
四、活动参与人员
小班全体教师、教研组长
五、活动内容
1. 新生基本情况介绍
（1）班主任首先介绍了新生在家庭、学习、生活等方面的基本情况，包括性别比例、家庭背景、学习成绩等。

（2）针对新生存在的共性问题，班主任提出了针对性的教学策略。

2. 教学方法探讨
（1）针对新生特点，教师们就如何开展课堂教学进行了深入的探讨。

（2）结合实例，分享了在新生教学中取得良好效果的教学方法。

（3）针对新生在课堂上容易出现的注意力不集中、参与度低等问题，教师们提出了相应的应对策略。

3. 互动环节
（1）教师们针对新生教学中的困惑和问题，进行现场提问和解答。

（2）教研组长对新生教学提出建议和指导。

4. 教学资源分享
（1）教师们分享了各自在教学过程中积累的优质教学资源，如课件、教学视频等。

（2）针对新生特点，推荐了一些适合的教学辅助工具和教学软件。

六、活动总结
1. 教师们对新生教学有了更深入的了解，明确了教学目标和重点。

2. 教师们相互借鉴，取长补短，提高了教学水平。

3. 教师们学会了针对新生特点，调整教学策略，提高教学质量。

4. 教师们对新生教学有了更加明确的方向，为今后的教学工作奠定了基础。

七、活动反馈
1. 教师们普遍认为本次活动非常有意义，对新生教学有了新的认识。

2. 教师们表示，将把本次教研活动中的收获应用到实际教学中，不断提高教学质量。

3. 部分教师提出，希望学校能定期开展类似活动，促进教师之间的交流与合作。

八、后续工作
1. 教师们将根据本次教研活动的内容，调整教学策略，提高教学质量。

2. 教研组将持续关注新生教学情况，定期开展教研活动，促进教师共同进步。

3. 学校将根据教师反馈，进一步优化教学资源，为教师提供更好的教学支持。

通过本次小班新生教研活动，我们相信教师们能够更好地适应新生教学，提高教育教学水平，为学生的全面发展奠定坚实基础。

第3篇
一、活动背景
随着新学期的开始，我们幼儿园迎来了新一届的小班新生。

为了更好地适应新生入园的需求，提高教师的专业素养和教育教学水平，促进幼儿的全面发展，我园于2021年9月10日组织了一次小班新生教研活动。

本次活动旨在帮助教师了解新生
入园的特点，掌握有效的沟通策略，提升班级管理能力，为新生顺利入园做好准备。

二、活动目的
1. 了解新生入园的心理特点和需求。

2. 掌握与新生及家长沟通的有效策略。

3. 提升班级管理能力，营造温馨、和谐的班级氛围。

4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。

三、活动时间及地点
时间：2021年9月10日（周五）上午9:00-11:30
地点：幼儿园会议室
四、活动参与人员
1. 全体小班教师
2. 教研组长
3. 幼儿园园长
五、活动流程
1. 开场致辞
2. 新生入园心理特点及需求分析
3. 与新生及家长沟通的有效策略
4. 班级管理经验分享
5. 教师互动交流
6. 总结与展望
六、活动内容
1. 开场致辞
园长首先对全体教师表示了欢迎，并强调了本次教研活动的重要性。

她指出，新生入园是幼儿成长过程中的重要转折点，教师们要关注幼儿的心理需求，用心去关爱每一个孩子，帮助他们尽快适应幼儿园生活。

2. 新生入园心理特点及需求分析
教研组长结合心理学知识，分析了新生入园的心理特点，如焦虑、不安、依赖等，并针对这些特点提出了相应的应对策略。

同时，她还强调了新生入园时家长的需求，如了解幼儿园的教育理念、孩子的学习情况等。

3. 与新生及家长沟通的有效策略
针对如何与新生及家长沟通，教研组长分享了以下策略：
（1）倾听：耐心倾听家长和幼儿的需求，了解他们的困惑和担忧。

（2）尊重：尊重家长的教育观念，尊重幼儿的个性差异。

（3）引导：引导家长正确看待幼儿入园过程中的问题，共同寻找解决方案。

（4）分享：与家长分享幼儿在园的表现和成长，增进彼此的了解。

4. 班级管理经验分享
三位资深小班教师分别分享了他们在班级管理方面的经验，包括：
（1）建立良好的班级常规：通过游戏、故事等形式，引导幼儿养成良好的生活习惯。

（2）关注个体差异：针对不同幼儿的特点，制定个性化的教育方案。

（3）家园共育：与家长保持密切沟通，共同关注幼儿的成长。

5. 教师互动交流
在互动交流环节，教师们就新生入园过程中遇到的问题进行了热烈的讨论，分享了各自的经验和心得。

大家纷纷表示，通过本次教研活动，对新生入园有了更深入的了解，为今后的工作打下了坚实的基础。

6. 总结与展望
园长对本次活动进行了总结，她充分肯定了教师们的积极参与和分享，并对今后的工作提出了要求。

她希望全体教师能够以本次教研活动为契机，不断提高自身的专业素养，为幼儿的健康成长保驾护航。

七、活动效果
通过本次小班新生教研活动，教师们对新生入园的心理特点和需求有了更深入的了解，掌握了与新生及家长沟通的有效策略，提升了班级管理能力。

同时，教师们之间的交流与合作也得到了加强，为新生顺利入园奠定了坚实的基础。

八、活动反思
1. 教师在活动中积极参与，分享经验，体现了良好的团队协作精神。

2. 活动内容丰富，形式多样，有助于提高教师的专业素养。

3. 活动组织有序，时间安排合理，确保了活动的顺利进行。

4. 活动结束后，教师们对新生入园工作有了更明确的方向，为今后的工作提供了有力支持。

总之，本次小班新生教研活动取得了圆满成功，为幼儿园新学期的工作奠定了良好的基础。