幼儿园中班公开课《风》教案通用

幼儿园中班公开课《风》教案通用
一、教学内容
本节课选自幼儿园中班教材《探索自然》的第四章《天气的变化》，详细内容为“风的认识”。

通过本章学习，让幼儿了解风的形成、特点及其在生活中的作用。

二、教学目标
1. 知识目标：让幼儿认识风，知道风是由于空气流动产生的，了解风的特点及其在生活中的应用。

2. 能力目标：培养幼儿观察自然现象的能力，提高幼儿的语言表达能力。

3. 情感目标：激发幼儿对自然现象的兴趣，培养幼儿热爱大自然的情感。

三、教学难点与重点
1. 教学难点：风的形成原因及风的特点。

2. 教学重点：让幼儿认识风，了解风的作用。

四、教具与学具准备
1. 教具：图片、视频、实验器材等。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
（1）教师带领幼儿到户外感受风，让幼儿说说他们在风中感受到了什么。

（2）教师提出问题：“风是从哪里来的？为什么会有风？”
2. 新知识讲解（10分钟）
（1）教师通过图片、视频等资料，让幼儿了解风的形成原因。

（2）讲解风的特点，如风向、风力等。

（3）介绍风在生活中的作用，如吹动树叶、使旗帜飘扬等。

3. 例题讲解（5分钟）
教师出示图片，让幼儿判断风向和风力，并说出风的作用。

4. 随堂练习（5分钟）
（1）教师提出问题，让幼儿回答。

（2）让幼儿观察户外风的现象，用画笔记录下来。

（2）让幼儿分享自己在生活中遇到的风的现象。

六、板书设计
1. 板书《风的认识》
2. 内容：
（1）风的形成原因
（2）风的特点
（3）风的作用
七、作业设计
1. 作业题目：观察户外风的现象，记录下来并与家长分享。

2. 答案：无固定答案，以幼儿的观察和表达为主。

八、课后反思及拓展延伸
2. 拓展延伸：
（1）组织幼儿进行户外实践活动，进一步感受风。

（2）让幼儿收集与风相关的资料，进行分享。

（3）开展家庭作业，让家长参与幼儿的学习，共同探索风的奥秘。

重点和难点解析
1. 教学难点与重点的设定。

2. 实践情景引入的具体操作。

3. 例题讲解和随堂练习的设计。

4. 板书设计的内容布局。

5. 作业设计的实施与家长参与。

6. 课后反思及拓展延伸的实际效果。

一、教学难点与重点的设定
教学难点与重点的设定关系到整个课程的聚焦点和幼儿的学习效果。

对于“风”的教学，难点在于风的形成原因及风的特点，这是因为这些概念较为抽象，幼儿理解起来有一定难度。

重点则是让幼儿能够认识风，了解风的作用，这是课程的核心目标。

补充说明：
针对难点，教师应准备直观的教具和实验，如使用气球模拟空气流动，展示风的形成过程。

对于重点，教师应设计丰富的教学活动，如观察户外风的现象，让幼儿亲身体验风的作用。

二、实践情景引入的具体操作
实践情景引入是激发幼儿兴趣的关键环节，通过亲身体验，可以让幼儿更直观地感受教学内容。

补充说明：
教师应选择风力适中、安全的户外环境进行实践体验。

在引入环节，教师应引导幼儿用五官感受风，如闭上眼睛，感受风吹在脸上的感觉。

三、例题讲解和随堂练习的设计
例题讲解和随堂练习是帮助幼儿巩固知识，提高能力的重要环节。

补充说明：
例题讲解应使用生动的语言和形象的图片，以增强幼儿的记忆和
理解。

随堂练习应设计不同难度的问题，让幼儿通过观察、思考和表达，锻炼观察力和语言表达能力。

四、板书设计的内容布局
板书设计是教学内容的直观展示，对于幼儿理解课程内容具有重
要作用。

补充说明：
板书应简洁明了，使用大字体和清晰的图表，便于幼儿阅读。

板书应包括关键概念和重点知识，如风的形成、风向、风力等。

五、作业设计的实施与家长参与
作业设计是课程延伸的重要方式，家长的参与可以增强学习效果。

补充说明：
作业应具有趣味性和互动性，如让幼儿和家长一起记录不同时间、地点的风力大小。

教师应鼓励家长与幼儿共同完成作业，促进家庭教育和学校教育
的结合。

六、课后反思及拓展延伸的实际效果
课后反思和拓展延伸有助于教师了解教学效果，提高教学质量。

补充说明：
教师应在课后及时反思，评估教学目标的达成情况，调整教学方法。

拓展延伸活动应具有针对性和实用性，如开展风能利用的小制作，让幼儿将所学知识应用到实际中。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用亲切、生动的语言，语调富有变化，以吸引幼儿的注意力。

2. 讲解难点时，放慢语速，语气温柔，便于幼儿理解。

二、时间分配
1. 实践情景引入环节控制在5分钟以内，避免时间过长导致幼儿
注意力分散。

2. 新知识讲解环节控制在10分钟以内，留出足够时间进行互动
和提问。

3. 例题讲解和随堂练习环节各分配5分钟，保证幼儿充分参与和
思考。

三、课堂提问
1. 提问时注意问题具有启发性，引导幼儿思考和表达。

2. 针对不同难度的提问，给予幼儿适当的思考时间，鼓励他们大
胆回答。

四、情景导入
1. 选择合适的户外环境，让幼儿在安全、舒适的环境中感受风。

2. 通过提问和生活实例，激发幼儿对风的兴趣，为新知识的学习
做好铺垫。

教案反思
1. 教学内容是否贴合幼儿的生活实际，是否能够引起他们的兴趣。

2. 教学方法是否有效，是否能够帮助幼儿理解风的概念和特点。

3. 课堂时间分配是否合理，是否保证了幼儿的参与度和思考时间。

4. 课后反思是否及时，是否针对幼儿的学习情况调整了教学策略。

5. 拓展延伸活动是否具有实际意义，是否有助于幼儿将所学知识
应用到生活中。