浅谈教学反思在中学政治课堂中的重要性

浅谈教学反思在中学政治课堂中的重要
性
【摘要】反思性教学是政治教学中一种经常使用的教学方法，在高中政治教
学中使用频率非常高，是每位中学政治教师的常用方法，通过使用反思性教学方法，可以帮助教师在教学的过程中，学会反思改变传统教学过程中教学效率低的
弊端，提高中学政治课堂的教学质量。

同时，在反思的过程中不断提高教师个人
业务能力及自身的教学素质，从而构建高效的政治课堂，提高学生对政治学科的
探索性和主动性。

【关键词】教学反思；教学方法；课堂质量；教师素养
长期以来，中学政治课教学普遍处于尴尬状况。

一方面，从学生的健康成长、人材的培养、民族的前途、国家的发展需要出发，政治课起着其他科不能替代的
作用。

不仅不能取消，必须还要加强。

另一方面，从存在的实际情况看，在教学
中普遍表现出的是老师难教、学生厌学，教学情况用"挣扎着前进”来形容一点
不会过份。

为了改变中学政治的目前现状，中学政治教师必须重视教学反
思。

一、中学政治教学反思的策略
1.反思政治课的教育理念
理念是行动的先导，在中学的政治教学中教师的理念起着至关重要的作用，传统的政治教学理念主要以学生死记硬背为主，而没有从学生对政治课的实际需求出发，导致越来越
多的学生对政治学科逐渐失去了学习的兴趣，以致在新课改走班教学的背景下选择政治学科
的学生越来越少。

政治学科本身是一门涉及领域很广泛的学科与学生生活的方方面面都有着
密切联系，并体现习近平总书记的思想符合“立德树人”的理念。

因此作为新时代的政治教
师应摒弃传统的政治教学理念中“讲”和“背”的方法，应采用探究式的教学方法把学生带
出课本让学生了解到政治与社会生活之间的密切联系以及政治学科与高中各学科之间的交融
关系，让学生深刻的认识到高中政治在高中阶段学习的重要性。

这样学生在面对政治学科时，
将不再是机械性的学习。

作为新时代的政治教师在新课改的背景下，我们务必要转变教学理
念来激发学生学习的主动性、创造性，让学生成为课堂的主导贯彻以人为本的理念，让每位
学生都能在政治课堂中有所收获实现人生价值。

2.反思政治课堂中的教学方法
教学方法是否恰当对激发学生学习兴趣，培养学生的思维能力尤为重要，教
学方法用得好可以悄无声息地就达到教学的理想效果。

因此作为教师，我们应经
常性的反思自己的教学方法的应用是否合适尤为重要，教学方法用得好可以悄无
声息地就达到教学的理想效果。

因此作为教师，我们应经常性的反思自己的教学
方法应用是否合适，没有哪一种教学方法是“常胜将军”，要想达到因材施教的
目的就必须结合学生的学习情况和学生自身特征，采用贴合教学目标的教学方法。

在中学的政治教学中教学方法有很多种，例如情境式教学法、讲授是教学
法探究式教学法等。

一堂真正的好课它的教学方法不是唯一的，对不同部分的知
识在处理中采用不同的教学方法，只有这样才能使学生对知识有更深刻的理解和
掌握，树立学生政治学科的核心素养，培养学生的学习能力，探究能力、解读和
分析能力和概括的能力，使学生真正学会用政治课本里的知识，分析生活中的政
治现象，已达到提高学生政治觉悟和思想水平的目的，积极投身于当代中国的伟
大实践中为国家的强盛和民族的复兴，而把自己培养成担当民族大任的时代新人
报效祖国和服务社会。

3.反思教师自身的政治学科的教育素质
教师是学生的灵魂导师是学生的引路人，教师的素质对于学生的成长和自身
的教学反思和国家的百年教育大计起着根本性的作用。

在立德树人的教育中国家
需要的是德、智、体、美、劳全面发展的人才，那么就需要具备良好素质具有较
高业务能力的教师。

因此中学教师就是要不断的与时俱进，跟着国家的教育形式
变化加强与不同学科教师和本学科教师的交流，交流不同地方学生的政治学习情况、政治课堂的教学情况，在交流中借鉴别人的优势不断改善自己的教学。

同时，还要不断通过学习、培养等途径充实自己的政治学科知识，使自己不断得到提升，才能灵活地应对学生在课堂中提出的各种问题并进行点拨和说明，从而赢得学生
对教师的钦佩激发学生的求知欲。

这样在课堂上才能使师生之间做到真正的双向
交流，只有不断学习创新，才能日益提高自身素养才能适应新课程的需要自信立
足于课堂。

二、在政治教学的反思中，寻求建设高效课堂的方法，
1.遵循教材，不拘泥于教材，科学使用教材
教材是学生和教师在课堂教学中重要的教学工具，由于政治学科自身的特点
必需与国家的政治形式保持一致，经常对教材的内容进行调整或者重新排版。

大
多数的教师已经习惯了旧教材中的内容很少去研究新、旧教材之间的知识变化、
探究与思考部分的变动甚至去反思名词解释的变化。

总是捧着一本教材讲到底的
做法，导致许多的新知识、新理念无法及时传授给学生，同时变更新教材时大多
数教师不知如何讲解。

在高中的教学中，教师一定要关注教材内容的变化、注重新教材的使用，利
用好教师用书并按照新课标的要求研究高考大纲，同时教师应潜心不断研究教材，根据授课班级学生的特点有所针对性的讲解教材。

在实际的课堂教学中，要把新、旧教材相结合，对知识重新组合，在对知识进行再删减的基础进行重新整合把握
教材中的每课的重、难点知识找出知识的内在逻辑性，使学生在课程中建立知识
体系加深对知识的感悟，真正实现生活与政治学科知识的结合、真正的做到科学
使用教材。

2.把握时代脉搏，永葆时代气息
中学政治课是具有时代性和实践性双重特点的学科。

生活中的新闻和时事政
治对政治学科很重要，几乎所有的政治试题都是以时事政治作为出题的背景材料，答案的组成源于教材，同时高于教材。

这就要求高中的政治教师在教学的过程中
既讲授课本知识也需要教师引导学生关注生活中的新闻联播节目、关注时事政治，让学生利用业余时间多阅读各类报刊，例如《中学生时事政治报》、《半月谈》等，增加学生政治术语的积累丰富学生政治用语，提高学生的政治敏锐度从而达
到一举两得的理想效果。

3.向课堂要效率，向学生要质量
中学政治课的理论性很强，教师在授课的过程中大多数用的是空洞、抽象的方式进行授课，因此学生难以理解和接受，所以绝大多数学生的政治成绩不理想导致教师授课难度大。

教师应改变过去的“大水漫灌”的教学方式，要采用通俗易懂的表达方式把抽象的概念具体化、通俗化让学生更容易接受，这样才能提高政治课堂的效率，调动学生学习的自觉性。

在教学中教师除了教材之外，还应采用多种的教学工具例如：多媒体，通过借助电脑以课件图片的形式把抽象的知识以直观的方式呈现给学生，把学生带入特定的情境之中使学生更容易理解，摆脱了传统政治课堂教学模式中古板的教学方式，使学生真正能够做到学以致用，提高学生的学习质量。

三、中学政治教学反思在教学的作用
作为教师我们应自觉地学会反思，在反思的过程中个人得到成长丰富了我们的教学经验，在反思中提高教学质量，对于教师而言教学反思实际上就是对自己每一节课的总结在反思的过程中发现自己授课中的不足之处，反思自己授课的深度和广度在反思中学会弥补自己在课堂中的遗憾，不断去改善和完善自身。

在教学反思的过程中，教师应不断学会弥补自己在课堂中的遗憾，不断去改善和完善自身同时在教学反思的过程中，教师应直面自己的不足之处，以良好态度，促进自身的发展，展现新时代教师应有的风范。

思想政治课的教学反思有助于增强政治课的思想政治教育功能，能使政治教师对自己的教学活动进行理性的观察与矫正逐渐加深教师自己的理论化修养。

坚定政治自信，在课堂教学的主阵地中，传播习近平总书记的政治思想，使学生坚定中国共产党的领导，培育和践行社会主义核心价值观，引导学生树立科学的世界观和方法论，使学生点燃自己理想的种子，帮助学生实现自己的人生目标
总之，新课改在中国社会已经全面展开，新教材将给思想政治课带来的新的活力和激情，我们作为高中政治教师应不断完善思想政治课，提高政治教学的素质，为促进学生的全面发展而服务。

总结
论文中主要阐述了中学政治教师应注重教学反思，明确应反思课堂教学中的哪些方面，并懂得在反思中寻求改进自身不足的方法，明确教学反思对教师自身和对学生的作用，使教师能够在反思中正确处理课堂中“教”与学生“学”之间的关系。