小学数学二年级上册《十几减8》(第一课时)教案

小学数学二年级上册《十几减8》（第一课时）教案
一. 教材分析
《十几减8》是小学数学二年级上册的一节课，主要教学内容是让学员掌握十几减8的计算方法。

这部分内容是整数减法的基础，对于学生来说非常重要。

通过这部分的学习，学生可以逐步理解和掌握减法的概念，并为后续更复杂的减法运算打下基础。

二. 学情分析
二年级的学生已经具备了一定的数数能力，对于10以内的加减法有了一定的了解。

但是，对于十几减8这种稍微复杂的运算，还需要通过具体的操作和讲解来帮助他们理解和掌握。

此外，学生的学习习惯和注意力集中程度也有所不同，需要教师在教学过程中进行适当的引导和调整。

三. 教学目标
1.让学生掌握十几减8的计算方法。

2.培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

3.培养学生独立思考和合作交流的学习习惯。

四. 教学重难点
1.教学重点：十几减8的计算方法。

2.教学难点：十几减8的运算过程和逻辑思维。

五. 教学方法
采用“引导式教学法”和“实践式教学法”，教师通过引导和示范，让学生在实际操作中理解和掌握十几减8的计算方法。

同时，运用“分组合作学习法”和“游戏化教学法”，提高学生的学习兴趣和参与度。

六. 教学准备
1.教学PPT：包含十几减8的计算方法、运算示例和相关练习题。

2.教学卡片：用于学生分组练习和游戏。

3.练习本：用于学生书写和练习。

4.教学奖品：用于激励学生。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师通过一个简单的数学故事引入十几减8的主题，激发学生的学习兴趣。

然后，提问学生：“你们知道怎么计算十几减8吗？”引导学生思考和讨论。

2.呈现（10分钟）
教师通过PPT展示十几减8的计算方法，讲解运算过程和逻辑思维。

同时，
为学生提供几个例子，让学生跟随教师一起计算。

3.操练（10分钟）
学生分成小组，每组发放一套教学卡片。

学生轮流进行十几减8的计算，其他
组员观察和核对。

教师巡回指导，纠正学生的错误，并解答疑问。

4.巩固（10分钟）
教师为学生提供一些练习题，让学生独立完成。

然后，教师选取部分学生进行
答案展示和讲解，检验学生对十几减8计算方法的掌握程度。

5.拓展（10分钟）
教师引导学生进行十几减8的拓展练习，如：十几减10、十几减12等。

同时，让学生思考：为什么十几减8的计算方法可以应用到这些题目中？
6.小结（5分钟）
教师带领学生总结十几减8的计算方法，强调运算过程和逻辑思维。

然后，提
问学生：“你们学会了十几减8的计算方法吗？”引导学生自信地回答。

7.家庭作业（5分钟）
教师为学生布置一些十几减8的练习题，要求学生回家完成。

同时，提醒学生
养成良好的学习习惯，按时完成作业。

8.板书（5分钟）
教师在黑板上写出十几减8的计算方法，方便学生随时查看和复习。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩
固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。

总共
55分钟。

教学情境分析：
在教学《十几减8》这一课时，我创设了一个有趣的教学情境，通过一个简单
的数学故事引入课题，让学生在一个具体的情境中感受和理解十几减8的计算方法。

这样的教学情境既能激发学生的学习兴趣，又能帮助学生更好地理解和记忆十几减8的计算法则。

在呈现环节，我通过PPT展示了十几减8的计算方法，并配以生动的图片和动画，让学生直观地感受到十几减8的过程。

这样的教学情境能够吸引学生的注意力，帮助他们更好地理解和掌握计算方法。

在操练环节，我将学生分成小组，发放教学卡片，让学生在实际操作中进行十几减8的计算。

这样的教学情境能够激发学生的合作意识，培养他们的动手能力和团队协作能力。

在巩固环节，我提供了几个练习题，让学生独立完成。

然后，我选取部分学生进行答案展示和讲解，检验学生对十几减8计算方法的掌握程度。

这样的教学情境能够帮助学生巩固所学知识，提高他们的自主学习能力。

在拓展环节，我引导学生进行十几减8的拓展练习，如：十几减10、十几减12等。

这样的教学情境能够激发学生的思维能力，培养他们的创新意识。

在总结环节，我带领学生总结十几减8的计算方法，并提问学生：“你们学会了十几减8的计算方法吗？”这样的教学情境能够帮助学生巩固所学知识，增强他们的自信心。

教学活动分析：
在教学活动中，我采用了多种教学方法，以满足不同学生的学习需求。

在导入环节，我采用了引导式教学法，通过提问和讨论的方式，激发学生的学习兴趣和思考能力。

在呈现环节，我采用了实践式教学法，通过PPT展示和举例，让学生直观地理解和掌握十几减8的计算方法。

在操练环节，我采用了分组合作学习法，将学生分成小组，让他们在实际操作中进行十几减8的计算。

这样的教学活动能够培养学生的合作意识和团队协作能力。

在巩固环节，我采用了游戏化教学法，通过提供练习题和答案展示，让学生在游戏中巩固所学知识。

在拓展环节，我采用了引导式教学法，引导学生进行十几减8的拓展练习，培养他们的创新意识和思维能力。

在总结环节，我采用了提问的方式，让学生自信地回答问题，巩固所学知识。

在课堂实施过程中，我发现大部分学生对十几减8的计算方法掌握得比较好，但仍有少部分学生在运算过程中出现错误。

经过分析，我发现这些学生对于十几减8的运算过程和逻辑思维还没有完全理解和掌握。

针对这个问题，我计划在今后的教学中，更加注重引导学生理解和掌握运算过程和逻辑思维，通过具体的操作和讲解，帮助他们克服困难，提高运算能力。

在教学活动中，我发现有些学生在分组操练时不够积极，影响了教学效果。

为
了解决这个问题，我计划在今后的教学中，加强对学生的引导和鼓励，提高他们的参与度。

另外，我在教学中发现，部分学生对于十几减8的拓展练习还不够熟练，需要
在今后的教学中，增加拓展练习的量和难度，提高学生的运算能力。

针对以上问题，我计划在今后的教学中进行以下改进：
1.更加注重引导学生理解和掌握运算过程和逻辑思维，通过具体的操作
和讲解，帮助他们克服困难，提高运算能力。

2.加强对学生的引导和鼓励，提高他们的参与度，确保每个学生都能在
教学活动中得到充分的锻炼和提高。

3.增加拓展练习的量和难度，提高学生的运算能力，培养他们的创新意
识和思维能力。

4.注重培养学生的学习习惯，要求他们按时完成作业，巩固所学知识。

5.加强与家长的沟通，让家长了解学生在学校的学习情况，共同关注和
促进学生的成长。

通过以上改进措施，我相信在今后的教学中，能够更好地提高学生的学习效果，使他们更好地掌握十几减8的计算方法。

教学实录：
在教学《十几减8》这一课时，我按照预定教案进行了教学。

在导入环节，我
通过一个有趣的数学故事引起了学生的兴趣，他们积极地参与到课堂中来。

在呈现环节，我使用PPT展示了十几减8的计算方法，并进行了详细的讲解，学生们认
真听讲，表现出对知识的渴望。

在操练环节，学生们分组进行了实际操作，他们相互帮助，共同完成任务。

在巩固环节，我提供了几个练习题，学生们独立完成，并进行了答案展示和讲解，表现出对知识的掌握。

在拓展环节，我引导学生进行了十几减8的拓展练习，他们积极思考，提出了不同的解题方法。

在总结环节，我带
领学生总结了十几减8的计算方法，他们自信地回答问题，表现出对知识的理解
和掌握。

本节课的教学实录显示，教师在教学过程中充分考虑了学生的学习需求，采用
了多种教学方法，使学生在实际操作中理解和掌握了十几减8的计算方法。

教师
在导入环节通过有趣的故事引起学生的兴趣，呈现环节通过PPT展示和讲解，让
学生直观地理解了计算方法，操练环节通过分组合作，让学生在实际操作中巩固了知识，拓展环节通过引导式教学法，培养了学生的创新意识。

总的来说，本节课的教学过程设计得当，教学方法灵活多样，教学效果明显。

对于教师的教学实录，专家给予了高度评价。

专家认为，教师的教学过程设计
清晰，教学方法灵活多样，能够满足不同学生的学习需求。

教师在教学过程中注重
引导学生理解和掌握运算过程和逻辑思维，通过具体的操作和讲解，帮助他们克服困难，提高运算能力。

同时，教师还注重培养学生的学习习惯，要求他们按时完成作业，巩固所学知识。

此外，教师还加强与家长的沟通，让家长了解学生在学校的学习情况，共同关注和促进学生的成长。

专家建议，教师在今后的教学中，可以进一步加强学生的自主学习能力培养，
提供更多的机会让学生独立思考和解决问题。

同时，教师还可以增加一些互动环节，让学生在交流中学习，提高他们的沟通能力和团队合作能力。

此外，教师还可以加强对学生的激励和鼓励，提高他们的学习积极性和自信心。

教学实录和专家点评反映了本节课的教学效果和学生的学习情况。

通过专家的
点评和建议，教师可以更好地了解自己的教学优点和不足，进一步改进教学方法，提高教学质量，为学生的全面发展做出更大的贡献。