高中思想政治选择性必修第3册 逻辑与思维 第二单元 综合探究 把握逻辑规则 纠正逻辑错误

解析 运用类比推理解决现实问题。因为是借鉴别国抗洪经验,是从特殊到 特殊的推理,所以是类比推理。类比推理是或然推理,提高其可靠性,就要 注意一系列方面。
本课结束
(5)无自知之明的人说的话是没有价值的,你无自知之明;所以,你的话是没 有价值的——“前提虚假” (6)你已经生疮了,而说没有生疮,是说诳,而卖国贼是说诳的;所以,你是卖国 贼——“中项两次不周延” (7)凡骂卖国贼的都是爱国者,我骂卖国贼;所以,我是爱国者——“大前提虚 假” (8)爱国者的话是最有价值的,我是爱国者;所以,我的话是最有价值的—— “前提虚假” (9)有价值的话是不错的,我的话有价值;所以,我的话是不错的——“前提虚 假”
(10)我的话是不错的,而我骂你是卖国贼;所以,你是卖国贼是无疑的—— “大前提虚假” 这十个三段论都是错的,不足以说明“你生疮和你是卖国贼”,这其中也有 “循环论证”之处,即:因为你是卖国贼,而我骂你,所以我是爱国者;正因为我 是爱国者,所以,我骂你就是真话,可见,你确实是一个卖国贼。
探究二
(1)运用所学逻辑知识,分析上述材料中的逻辑问题。 (2)“飞矢不动”论题同样存在逻辑问题。请查阅相关资料,谈谈你的看法。 提示 (1)矛盾律要求人们:在同一时间,从同一方面,对同一对象的论断“A” 和“非A”,不能断定它们都成立。“两可之说”就犯了“自相矛盾”的错误。 (2)芝诺论证的错误从概念论的角度来看,就是在逻辑认识中把概念凝固化, 把一切对立的概念如连续性和间断性、有限和无限等看作绝对不相容的 东西,而概念又恰恰是确定性和灵活性的统一。我们知道,事物是运动的, 思维在反映事物反映对象时,往往把一个对象的实际上联结在一起的各个 环节彼此分割开来加以静态地考察。但芝诺把这一静态、这一割裂绝对 化了,把概念看成孤立不变的东西。
探究三
请运用所学逻辑知识,分析上述材料中的“逻辑”
提示 首先,马克思反驳了“工人工资是劳动的报酬”这一说法 第一步 假设:工人工资是劳动报酬 又因为:商品价格是价值的货币表现 结论:工人工资就是劳动的价值的货币表现 第二步 因为:商品价值是由生产商品的社会必要劳动时间决定的 所以:商品的价值量由它所包含的劳动时间量来计量 结论:12小时的劳动的价值是由12个劳动小时决定的
5.每年,世界上都有一些地方会遭受灾难性洪水的袭击。内陆河流和湖泊 附近的低洼地带,老旧水坝附近的城镇,沿海受海平面上升威胁的城市尤其 脆弱,并且随着人类对环境的破坏和城市自身的膨胀,洪水泛滥变得更加频 繁。在防洪问题上,某些国家的成功经验值得借鉴。以日本为例: 日本这个岛国四面环水,经常发生洪水。沿海和内陆的河流沿线地区受到 威胁尤其大。为了保护这些地区,工程师们开发了一套复杂的运河和水门 系统。早在19世纪早期,日本就已经开始探索防洪的科学方法,逐步在各个 河流和沿海地区建设了数量众多的自驱动水闸,水流驱动传动装置为水闸 提供动力,而闸门会根据受到的水压的不同自动打开和关闭,整个系统不需 要电力,不受暴风雨期间可能发生的电源故障的影响。层层设防的水门,可 以有效地将洪水的威力逐步减轻,保护沿岸的城镇。
想一想说明如何保证演绎推理结论的必然性,如何提高归纳推理和类比推 理的可靠性。 提示 演绎推理可以从简单判断的演绎推理、复合判断的演绎推理等角度 分析,归纳推理可以从完全归纳推理、不完全归纳推理等角度分析,类比推 理方面则从相应角度分析。
2.学习形式逻辑的意义 (1)澄清概念、准确判断、严密推理、清理矛盾、合理论证、辨识谬误、 纠正错误,是逻辑思维的题中之义。
3.甲、乙、丙、丁、戊、己是一个家族的兄弟姐妹,已知,甲是男孩,有3个 姐姐;乙有一个哥哥和一个弟弟;丙是女孩,有一个姐姐和一个妹妹;丁的年 龄在所有人当中是最大的;戊是女孩,但是她没有妹妹;己既没有弟弟也没 有妹妹。从上述叙述中,可以推出以下哪项结论?( ) A.己是女的且年龄最小 B.丁是女的 C.六个兄弟姐妹中女孩的数量多于男孩的数量 D.甲在六个兄弟姐妹中排行第三
第二单元
综合探究 把握逻辑规则 纠正逻辑错误
思想政治
内容索引
课前篇 自主预习 课堂篇 议题探究
课前篇 自主预习
1.逻辑思维过程是由概念、判断和推理来承担和表现的 (1)原因:只有做到准确把握概念、正确运用判断、精确进行推理,思维才 能合乎逻辑的要求。
强调思维形式结构要正确
(2)要求:①准确把握概念,就是要准确把握概念的内涵和外延,要学会用
答案 B 解析 排列组合题型,甲是男生,并且有三个姐姐,所以D项不对;己是最小的, 但是戊是女孩里最小的,所以己一定不是女孩,A项不对;而排列组合之后, 可以有三个男生三个女生,所以C项不对;已知丁是最大的,甲有三个姐姐, 所以丁是女生,故答案为B项。
4.建筑师在盖房时可以对照设计图,教师备课可以看各种参考书,所以,学生
定义和划分的方法明确概念。②正确运用判断,就是要深刻理解不同判断
的具体结构及其逻辑特征,学会在不同的思维环境中正确地运用简单判断
和复合判断。③精确进行推理,就是要认真辨别不同前提的逻辑性质,区分
不
判断由概念构成,推理是在判断基础上进行的
同推理的基本规则,努力保证演绎推理结论的必然性,提高归纳推理和类比 推理结论的可靠性。
随堂训练
1.与“男性∶女性”这两个概念的关系一致的是( ) A.东∶西 B.生∶死 C.青年∶老年 D.红布∶蓝布 答案 B 解析 题干中,男性女性是并列关系中的矛盾关系;生死也是一对矛盾关 系,B项符合题干中的逻辑关系,故本题答案为B项。
2.2021年6月15日,中央网信办决定即日起在全国范围内开展为期2个月的
在考试时可以看教科书及相关材料。这个推理( )
①把握了事物间的因果联反三,利于纠正他人认识中的错误 ③前提与结论间联系
是或然的,需要提高类比推理的可靠程度 ④犯了机械类比错误,未能抓住
前提与结论间共同的本质属性
A.①② B.①③
C.②④D.③④
第三步 既然不能用劳动来衡量劳动 所以:“工人工资是劳动报酬”的说法是站不住脚的 其次,证明“工人出卖的是商品,不是劳动” 因为:劳动要作为商品在市场上出卖,就必须在出卖前就已经存在 又因为:工人并没有使其劳动孤立存在 结论:工人出卖的是商品,不是劳动
最后:证明“工人工资同其劳动并非等价交换” 假设:工人工资是与其劳动是等价交换 那么:或者会消灭价值规律,或者会消灭资本主义生产 因为:价值规律不可能消灭,而且资本主义生产并未消失 所以:工人工资并非其劳动的等价交换 又因为:在资本主义生产在发展 所以:工人工资小于其劳动的价值
课堂篇 议题探究
探究一
运用所学“白马非马”等概念辨析和三段论推理的逻辑知识,分析这段话中 的逻辑错误。
提示 这段诡辩中,可分析出十个三段论式,有的仍然是省略形式的: (1)甲生疮,甲是A国人;所以,A国人生疮了——“小项扩大”或“偷换概念” (2)A国人生疮,你是A国人;所以,你也生疮了——“大前提虚设” (3)甲生疮,你也生疮,所以,你和甲一样——“中项不周延” (4)如果自己生疮,而只说别人生疮,那么是无自知之明;你自己生疮却只说 甲生疮;所以,你竟无自知之明——“前提虚假”
【典例分析】
“自媒体是思想政治教育的工具,自媒体也是娱乐的工具,所以,娱乐工具都
是思想政治教育工具。”这个三段论是( )
①三段论有效式 ②犯小项不当扩大的错误 ③犯大项不当扩大的错误
④违反“前提中不周延的项,在结论中也不得周延”的规则
A.①③ B.②③
C.②④D.③④
命题立意 本题考查三段论的推理形式,指向科学精神的培养。 解析 前提中“娱乐的工具”是不周延的,而结论中“娱乐工具”是周延的,这就 违背了“前提中不周延的项在结论中不得周延”的三段论规则,而“娱乐工具” 是三段论中的小项,犯小项不当扩大的错误,②④符合题意;这个三段论违 反“前提中不周延的项,在结论中也不得周延”的规则,不符合三段论有效式, ①错误;“娱乐工具”是三段论中的小项,犯小项不当扩大的错误,而不是犯 大项不当扩大的错误,③错误。
研究思维的逻辑结构 (2)学习形式逻辑,不仅有利于提升我们的逻辑思维能力,有助于提升我们 的理性思维的素养和科学思维的水平,也有助于培育我们自尊自信、理性 平和、积极向上的社会心态。
举一举举例说明学习形式逻辑的现实意义。 提示 结合生活中具体事例说明即可。
思维拓展 “标字母法”秒杀三段论 对于一个三段论的题,用对方法,秒杀不是问题,“标字母法”就是三段论的 秒杀技,它可以分为三步: 第一步,确定是否是三段论, 第二步,调整结构; 第三步,对词项画字母:用字母A、B、C来标三种词项。 三步完成后需要看选项中结构相似的选项,即为正确答案。 我们用真题实战一下
“清朗·‘饭圈’乱象整治”专项行动(注:饭圈指粉丝圈子)。此项行动将重点
围绕明星榜单、热门话题、粉丝社群等重点环节,全面清理“饭圈”粉丝拉
踩引战、造谣攻击、恶意营销等各类有害信息。如果以“只有治理网上饭
圈乱象,才能净化网络环境”为前提进行正确的必然性推理,应当( )
①肯定前件就要肯定后件 ②否定前件就要否定后件
③肯定后件就要肯定前件 ④否定后件就要否定前件
A.①② B.①④
C.②③D.③④
答案 C 解析 “只有治理网上饭圈乱象,才能净化网络环境”属于必要条件假言判断。 必要条件假言判断所断定的前件与后件的关系是:前件假,后件就一定假。 后件真,前件就一定真。依据这种逻辑性质进行必要条件假言判断时,否定 前件就要否定后件,肯定后件就要肯定前件,②③符合题意;由于必要条件 假言判断并没有断定前件真时后件会怎样,也没有断定后件假时前件会怎 样,因此,在必要条件假言推理中,“肯定前件就要肯定后件”和“否定后件就 要否定前件”都属于错误的推理结构,排除①④。
答案 D 解析 题干强调进行类比推理的时候,前提不同,得出的结论不同,说明前提 与结论间联系是或然的,需要提高类比推理的可靠程度,犯了机械类比错误, 未能抓住前提与结论间共同的本质属性,③④符合题意;“学生在考试时可 以看教科书及相关材料”,忽略了在考试时这个不同前提,并没有正确把握 事物间的因果联系,也没有探求事物现象间的规律性关系,①说法错误;推 理出“学生在考试时可以看教科书及相关材料”,忽略了在考试时这个不同 前提,并没有运用创造性思维,也没有正确利用举一反三,形成了错误性认 识,②说法错误。
(1)上述材料表明,借鉴别国的成功经验体现了怎样的推理形式? (2)运用这种推理形式,应注意哪些因素?
答案 (1)是一个类比推理。一个国家抗洪经验可以为其他国家提供经验, 这是因为任何国家在抗洪问题上均存在诸多相似因素。 (2)类比推理是一种或然推理,因此,要提高类比推理的可靠性需要注意以 下几点:①类比的根据越多越好。这是因为事物之间的相同或相似属性越 多,说明它们的类别越接近,差异越小,推论的可靠程度越高。②作为类比 根据的相同属性越接近本质属性,相同属性与推出属性之间的相关程度越 高,推论的可靠程度就越高。③前提中确认的属性不应该有与推论相互排 斥的属性。如果类比的根据中出现了与推论相排斥的属性,那么,即使相同 或相似属性再多,这一类比推理也是无效的。