2011年班主任培训心得体会

2011年班主任培训心得体会
初为班主任，很多事情真的不是我们这些初出茅庐的新教师所能够完全能够掌握的。

初为人师欣喜，刚上岗位的兴奋，还有就是忙不过来的劳累感。

一时间会迷茫，一时间会疲惫，半学年的班主任生涯让我有点欢喜又有点害怕。

喜的是能够教书育人，怕的是我能不能当一个好班主任，能不能在学生的成长中留下哪怕对他们只有一丁点儿的帮助和影响。

就在这样的情况下我有幸参加了今年暑假许昌市中小学班主任培训班，虽然只有短短的五天时间，但收获颇丰。

各位教育专家从班主任工作理念到方法和策略，从学生心理健康指导到教育法律和校园安全，从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任，使我从理论上感受到了在当今教育形势下如何做一名合格的班主任！学习是要借鉴他人的智慧去生发自己的思想。

下面我来具体谈谈这次学习的心得体会：
一、做班主任要有爱，爱学生，爱自己的事业。

“感人心者，莫乎于情”，班主任只有把爱的情感投射到学生的心田，让他感受到你发自内心的热爱才能收到良好的效果。

教师要用心灵去赢得心灵，用爱去交换爱。

有一句名言叫"蹲下来看孩子"，教师要蹲下来和孩子保持一样的高度，以孩子的眼光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，教师才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱孩子，为孩子提供最适合的教育。

在教育学生时，要动之以情，晓之以理，导之以行。

二、要做个会思考的老师，这样才能在繁杂的班主任工作中解放自己，从而在教育教学中获得教师与学生双边的最大愉悦和满足。

面临班主任的沉重教育教学工作，需要我们从繁杂的工作中找到适合自己和孩子的管理方法。

如段惠民老师讲的：遇到问题不如换个目光看待，遇到头疼的学生，不如把他当作一个教学的研讨对象，搞研讨就得不断积极地想办法解决问题。

这样才能冲破牢笼，从而在工作中使学生和自己得到双赢。

三、做老师要多读书，多学习。

像段惠民老师从一个乡村教师成长为名师，这和他酷爱学习，善于思考是分不开的。

他虽为理科老师，却有很高的文学素养，这是我所不及的；他做报告时旁征博引，着实让我震撼；而且他还把古今中外教育家的思想内化为自己的理念，形成了自己的教育教学风格。

特让我震撼。

如他所讲“要多看书，越看书越有办法。

”
四、做班主任要讲究艺术性。

如班主任要掌握批评的艺术，旁敲侧击，触动学生心灵。

在班级管理过程中，注意处罚形式的多样化，寓教育于处罚之中，触动学生心灵，追求德育教育的艺术性。

比如遇到班里的垃圾桶脏了，违纪同学就要洗垃圾桶，做一件有意义的事情；哪位同学违纪被学校扣分，必须注意做好人好事，加分予以弥补。

班主任在鼓励、表扬后进生的同时，还要让他们时常感受成功的愉悦。

因为成功的愉悦是有力的推进器，它能催人奋进。

班主任要根据后进生的实际情况，设立合理的目标，让他们踮足可及。

在设立目标时要因人而异，设立多层次的目标。

只要他们在原有的基础上有所提高，就应给予奖励，让他们感到成功并不难，感到有成就感。

五、班主任应善于利用班会教育学生。

苏霍姆林斯基曾经说过：“教育艺术的顶峰—师生间心灵交往的和谐境界。

”与学生交往，要讲究艺术，要学会倾听，与学生在一起活动，以倾听为前提，与学生的谈话更加有利于班主任工作的开展；听了讲座后，让我更深刻地认识到赏识教育对于班主任工作的重要，“数子一过，不如奖其一功。

”另外，集体性的奖励要多应用，心理学研究表明：人们都希望自己能置身在一个优秀组织，并且希望成为这个组织的优秀分子。

集体性奖励不但能够激发学生的集体荣誉感，强化学生的集体意识，而且能教育和影响每一位学生。

有位教育家讲过：“教育了集体，团结了集体，加强了集体以后，集体自身就能够成为很大的教育力量。

”所以一个优秀的班集体就能激励学生，使他们不断争取一个又一个的成功。

六、把握“严”与“宽”的关系。

做好班主任工作心中不能存有厚此薄彼的心态。

应该懂得
如何处理“严”与“宽”的关系，一个班级必须要有铁一样的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能顺利开展班级工作。

学生违反纪律一定要受到纪律处分，这一点可以说是天经地义，班主任要给学生讲清楚为什么要这样严格。

要严而有据，比喻恰当。

并对学生讲清楚，国有国法，校有校纪、班有班规，无规矩不成方圆。

学生违反纪律受到处分时，班主任一定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。

在你处理违纪的过程中，必然会有少数学生对于处理不满意，那么班主任在这个时候应该马上进行疏导工作，但怎样疏导才能使受到处分的学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢？这就要求我们班主任必须懂得如何处理“严”与“宽”的关系了。

学生违反纪律本身就是一件不好的事情，我们班主任怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事？每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。

七、提高自身基本素质。

子曰：亲其师，信其道。

学生往往因喜欢一个老师而喜欢一门学科，因讨厌一个老师而讨厌一门学科。

因此，学生无需“启蒙”，教师的形象魅力是学生好学、乐学的重要起点。

言传不如身教，我们教师是学生学习的榜样，一言一行都会在学生心中留下铬印，教师的形象在学生心中尤为重要，正如熊老师所讲到的，当今社会对老师提出了更高的要求，不再限于过去的上课上得好就行，只会“教书”的老师是不受学生所欢迎的。

为此，我们老师要时刻注意自己的身份，好的形象，可以弥补自己在某些方面的不足。

如何吸引学生的眼球。

八、我的心态我做主，做一个快乐的教师。

葛静霞教授的课让我在想，如果我们每一个人都拥有乐观的心态，那么再困难的事情都会变得很容易，在沙漠里面对同样的半杯水，忧郁的人说：“唉！只剩下半杯水了，怎么活呀！”而乐观的人却说：“多好啊！还有半杯水呢。

”这正是生活中两种人的心态。

你可以把孩子们当做一棵棵花苗，而你就是花园的园丁，花苗生虫子了你给他们捉捉虫；花苗变黄了你给他们施施肥，再浇浇水。

当风和日丽的时候，你经常站在高处，望望自己的花园，比一比自己的花园和别的花园有何不同。

每次你都会骄傲地发现你的花苗是最棒的。

于是，你会发现其实工作都是为自己做的，既然选择了这行，那就欣然接受，并快乐地做下去。

做一个快乐的园丁，这样多好呀！
虽然五天的学习是短暂的，但切让我知道了“埋头拉车，不抬头看路”已无法适应当前的教育形势。

我们应不断地学习，努力提高自己。

正如有句诗吟：“问渠那得清如许，为有源头活水来”。