给我留下深刻印象的人——人物的外貌描写

《给我留下深刻印象的人——人物的外貌描写》
教学设计
教学目标：
1、通过练习人物的外貌描写，学习用生动的语言，具体的特征体现人物的
性格。

2、学习观察人物外貌要遵循一定的顺序，由整体到局部，局部由上至下。

3、引导学生互评自改习作片段，促进写作能力的提升。

教学过程
一、导入
1、猜一猜，通过阅读ppt中的文字，猜猜描写的人物是谁？（孙悟空、猪八戒）
2、问什么我们通过文字描述就能准确的猜出人物呢？因为对人物的外貌描写抓住了人物的典型特征。

外貌描写也称肖像描写,即是对人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等等)进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的情感。

二、新课讲授
（一）如何使外貌描写具体
展示图片，说说图片上是什么？
生：我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦。

（太简单概括，不具体）
师：我们平时在写作文的时候就经常出现这种情况，对人物的外貌描写不具体，太过简单，那如何把一句话变得“丰满”？我们试着问这样的问题：①“小”到什么程度？②怎么个瘦法？③生活条件怎么样？（步步追问）请同学们补充自己的小练笔。

师：找学生展示点评，继续补充，如果我们想表现她的寒冷，想一想如何描写？（想象延伸）
生：继续补充扩写展示点评。

师：然后思考，如果我们想表现她的好学，想一想应重点突出哪一部位？
生：眼睛。

师：重点描写眼睛（局部细写法），找学生展示自己最后的成品。

（较之前相比更完善更具体。

）
总结：要使人物外貌描写具体可以分为三步：步步追问+想像延伸+局部细写。

（二）外貌描写要合理安排顺序
由整体到局部，局部由上至下。

（三）人物描写的方法
1、肖像突出人物性格
说一说她们的性格（活泼，文静）
2、眼睛显示人物内心（希望之星渴望读书的眼睛揭示了人物的内心）
3、神态表现人物情绪
猜一猜下面这两幅图人物的心情，想一想生气时候人们都会有哪些表情。

4、服饰体现人物身份（警察、医生等等）
生：（1）外貌描写要抓住人物最与众不同的特点或最能突出人物性格的地方。

（2）如果让我描写同学，我会选择同学，他（她）的最能表现的性格。

师：还可用哪些手法来写人物外貌？（ppt展示）
生：旁人的反应来烘托（罗敷），
人物对比来表现（两种人）。

（四）如何使外貌描写生动（修辞）
1、展示一段文字，说明修辞手法的运用可以使人物描写生动。

2、小练笔，试一试妙用修辞。

（把横线补充完整）
我有一张圆圆的、像是的脸，上面有一双仿佛似的黑黑的眼睛，眼睛的下面是我高高的鼻子，一个的鼻子。

三、总结
1、如何使外貌描写具体
步步追问+想像延伸+局部细写。

2、外貌描写要合理安排顺序
3、外貌描写的方法
肖像突出性格\眼睛显示内心
神态表现情绪\服饰体现身份
4、如何使外貌描写生动（修辞）
四、学以致用：仔细观察下面几幅图，任选一幅进行外貌描写，注意灵活运用各种手法。