大班语言教案我长大了

大班语言教案我长大了
一、教学内容
本节课选自大班语言领域教材第四章《成长的故事》，详细内容包括《我长大了》的绘本阅读与解析，通过故事让孩子们感受成长的变化，学会用语言表达自己的成长经历。

二、教学目标
1. 让幼儿理解成长的过程，知道成长不仅仅是身体的长大，还包括心理、情感、能力等方面的进步。

2. 培养幼儿用语言表达自己成长经历的能力，提高幼儿的语言表达能力。

3. 培养幼儿热爱生活，珍惜时光，积极向上的情感。

三、教学难点与重点
重点：让幼儿学会用语言描述自己的成长过程，表达成长的快乐。

难点：如何引导幼儿从多方面认识成长，培养幼儿全面发展的观念。

四、教具与学具准备
1. 教具：绘本《我长大了》，教学挂图，成长过程图卡。

2. 学具：画纸，画笔，彩色笔。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师展示成长过程图卡，引导幼儿观察并讲述自己成长的故事。

2. 绘本阅读（10分钟）
教师带领幼儿共同阅读绘本《我长大了》，引导幼儿关注故事中成长的点滴变化。

3. 例题讲解（10分钟）
教师挑选故事中的典型场景，引导幼儿学会用语言描述自己的成长过程。

4. 随堂练习（10分钟）
幼儿分组，每组挑选一张成长过程图卡，用画笔和彩色笔在画纸上创作自己的成长故事。

5. 分享与交流（10分钟）
各组幼儿展示自己的作品，用语言描述自己的成长故事，其他幼儿倾听并给予评价。

六、板书设计
1. 板书《我长大了》
2. 主要内容：
成长的过程：身体、心理、情感、能力
语言表达：学会描述成长故事
情感培养：珍惜时光，积极向上
七、作业设计
1. 作业题目：画出自己的成长故事，并用语言描述。

2. 答案示例：幼儿画出一个小孩从蹒跚学步到学会走路、跑步的过程，并描述道：“我小时候还不会走路，妈妈牵着我的手教我学步。

现在我长大了，可以跑得很快，还能帮妈妈做事。

”
八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：教师在本节课结束后，应反思教学过程中幼儿的参与度、语言表达能力的提升程度以及情感教育的渗透情况。

2. 拓展延伸：教师可鼓励家长参与，让幼儿回家后与家长共同完成成长故事的创作，进一步提高幼儿的语言表达能力，增进亲子关系。

同时，教师可定期组织成长主题的活动，让幼儿在实践中感受成长的意义。

重点和难点解析：
1. 教学难点与重点的设定
2. 实践情景引入的方式
3. 例题讲解的深度
4. 随堂练习的设计与组织
5. 作业设计的针对性与实践性
6. 课后反思与拓展延伸的落实
详细补充和说明：
一、教学难点与重点的设定
重点在于培养幼儿用语言描述自己的成长过程，这是幼儿语言表达能力的核心部分。

难点在于如何引导幼儿从多方面认识成长，形成全面发展的观念。

在教学中，应通过具体事例、互动讨论等方式，帮助幼儿理解成长的多维度。

二、实践情景引入的方式
实践情景的引入应贴近幼儿的实际生活，通过成长过程图卡等直观教具，引发幼儿对成长话题的兴趣。

教师应关注幼儿的个体差异，鼓励每个幼儿分享自己的成长经历，使他们在情景中自然地进入学习状态。

三、例题讲解的深度
例题讲解时，教师应选择故事中有代表性的成长场景，如学习骑车、第一次上幼儿园等，引导幼儿不仅描述表面的变化，还要表达内心的情感体验。

通过深入讲解，帮助幼儿理解成长的复杂性和深刻性。

四、随堂练习的设计与组织
随堂练习应注重个体性和合作性的结合。

设计上，教师应提供丰富的创作材料，让幼儿通过绘画、讲述等形式表达自己的成长故事。

组织时，教师应确保每个幼儿都有机会参与，鼓励小组内的合作交流，提高幼儿的社会交往能力。

五、作业设计的针对性与实践性
作业设计要具有针对性，针对课堂教学中幼儿的表现，设计符合他们实际水平的作业。

实践性体现在作业内容要与幼儿的生活紧密相关，如画出自己的成长故事，既能巩固课堂所学，又能激发幼儿的创造性思维。

六、课后反思与拓展延伸的落实
课后反思是教师提升教学效果的重要手段。

教师应从幼儿的参与度、语言表达提升程度、情感教育渗透情况等方面进行深入反思。

拓展延伸部分，教师应鼓励家长参与，将学习延伸至家庭，通过亲子活动等形式，增强教育的连贯性和实效性。

1. 在实践情景引入时，注意观察幼儿的反应，适时调整话题的深度和广度。

2. 例题讲解时，注重启发式教学，引导幼儿主动思考和表达。

3. 随堂练习时，提供足够的材料和时间，确保每个幼儿都能充分参与。

4. 作业设计时，考虑到幼儿的个体差异，提供不同难度的题目，让每个幼儿都能体验到成功的喜悦。

5. 课后反思和拓展延伸时，积极与家长沟通，共同关注幼儿的成长。

本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1. 讲故事时，教师应运用丰富的语调和表情，以吸引幼儿的注意力。

2. 提问时，语调要亲切、鼓励，让幼儿感受到教师的关爱与支持。

二、时间分配
1. 确保每个环节的时间分配合理，避免绘本阅读和随堂练习时间过长，导致课堂节奏拖沓。

2. 实践情景引入和例题讲解环节可适当延长，以保证幼儿充分理解和参与。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导幼儿关注成长的主题。

2. 鼓励幼儿积极回答，对每个幼儿的回答给予肯定和鼓励。

四、情景导入
1. 利用成长过程图卡、实物等教具，创设生动、贴近生活的情景，引发幼儿兴趣。

2. 结合幼儿的实际成长经历，让情景导入更具说服力和感染力。

教案反思：
一、教学内容
1. 教案中绘本的选择是否恰当，是否能够引起幼儿的共鸣。

2. 教学内容是否贴近幼儿的生活，是否符合幼儿的认知发展水平。

二、教学过程
1. 教学环节的设置是否合理，时间分配是否恰当。

2. 教学活动中，是否注重幼儿的个体差异，给予每个幼儿足够的关注和指导。

三、教学方法
1. 教学过程中是否运用了丰富的教学手段，如情景导入、提问、互动等。

2. 教师的语言语调是否富有感染力，能否激发幼儿的学习兴趣。

四、教学效果
1. 幼儿在课堂上的参与度如何，语言表达能力是否得到提高。

2. 课后作业和拓展延伸活动是否达到预期效果，家长反馈如何。