人教版第四册《语文园地六》第三课时“展示台”教学设计

人教版第四册《语文园地六》第三课时“展示台”教学设计
设计理念：
此次展示活动，内容很丰富，既可以展示在本组教材学习过程中搜集到的公民道德要求、表现优秀品质的故事、谚语、成语等，也可以展示庆“六一”办的墙报，写的诗歌，记录“六一”活动的日记等。

因此，可以说，展示台是为学生提供展示才华的一个平台。

我充分利用学生搜集到的材料，用讲故事、唱歌、介绍自己的小报等方式，为学生提供一次展才华，显风采机会，从而达到激发学生主动搜集材料、参与展示的积极性的目的。

知识教学点：
理解公民道德的基本要求，培养公民道德意识。

能力教学点：
培养学生表达，搜集与处理信息的能力。

德育渗透点：
引导学生从我国古代、现代品行故事中感受到身为华夏子孙为祖国而骄傲自豪的思想感情。

教学重难点：
介绍自己的小报
课时安排：
一课时
课前准备：学生办“六一”小报一份
教学过程：
一、激情导入，引入课题
1.激励孩子做好为建设祖国的准备。

2.出示课题，板书课题。

[设计意图]：导入能贴近现实生活，从而激发学生作为华夏子孙而感到骄傲自豪，从而激发学生树立建设祖国的伟大宏愿。

）
二、交流信息，深入理解。

1．齐读公民道德要求，理解成语意思。

2．课前布置搜集与这些成语有关的故事，指名讲故事。

[设计意图]：在联系生活体验中思考，在思考中感悟，通过交流和展示，通过搜集资料，讲故事等形式来感悟“公民道德修养的基本要求”。

）三结合实际，鞭策言行。

1．举例说身边哪些人能按以上的要求要求自己。

2．说说自己哪方面做得好，哪方面还做得不够。

3．你想为集体做些什么？
[设计意图]：激发学生人人心里装着集体，乐于为集体服务.
四、描绘生活，展示“六一小报”。

1．询问怎样庆祝六一儿童节
2．在小组内介绍自己的小报
3．总结做小报的步骤
4．“介绍小报”。

（1）先自由准备
（2）小组内交流，推选一位最佳的介绍员。

（3）全班交流。

（4）粘贴学生的小报作品。

[设计意图]：引导小学生交流生活体验，组织小学生“介绍小报”比赛。

小学生在这样的实践活动中，生成的是智慧，感悟的是体验、是成功、是快乐。

这种超越和沟通听、说、读、写的综合性学习，有利于激发学生的学习兴趣，有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，能提高学生主动探究、团结合作的能力。