中班健康《奥特曼打怪兽》教案附反思

中班健康《奥特曼打怪兽》教案附反思
一、活动目标
1.锻炼幼儿的手脚协调能力，提高他们的运动技能。

2.培养幼儿的团队协作精神，让他们学会互相帮助。

3.教育幼儿学会勇敢面对困难，克服恐惧心理。

4.培养幼儿的观察力、应变能力和解决问题的能力。

二、活动重难点
1.活动重点：让幼儿在游戏中锻炼身体，提高协调能力，培养团队精神。

2.活动难点：让幼儿学会在游戏中克服恐惧，勇敢面对困难，提高观察力和应变能力。

三、活动准备
1.教具：奥特曼、怪兽头饰，音乐CD，呼啦圈，障碍物。

2.场地：宽敞的草地或室内活动场地。

四、活动过程
1.热身运动（5分钟）
a.教师带领幼儿做简单的拉伸运动，如颈部、腰部、腿部等。

b.带领幼儿做全身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。

c.组织幼儿进行跳绳比赛，培养他们的协调能力。

2.游戏环节（10分钟）
a.教师讲解游戏规则，并将奥特曼和怪兽头饰分给幼儿。

b.幼儿戴上头饰，分为两个队伍，进行奥特曼打怪兽的游戏。

c.游戏过程中，幼儿需通过障碍物，捡起呼啦圈，并丢弃怪兽。

d.教师需密切关注幼儿的游戏情况，确保他们安全、顺利地完成任务。

3.放松运动（5分钟）
a.教师带领幼儿做放松运动，如深呼吸、肌肉拉伸等。

b.邀请幼儿分享他们在游戏中的感受，让其他幼儿学习借鉴。

五、活动反思
本次活动中，大部分幼儿都能积极参与游戏，表现出勇敢、团结的精神。

在游戏过程中，他们学会了克服恐惧，面对困难，不断提高观察力和应变能力。

然而，也有部分幼儿在游戏中表现出胆怯、依赖他人的现象。

针对这一情况，我在今后的教学中，将继续关注这部分幼儿的成长，引导他们学会勇敢面对困难，提高自我认知和自信心。

在活动组织方面，我注意到部分幼儿对奥特曼、怪兽头饰过于喜爱，导致他们在游戏中过于关注头饰，而忽视了游戏本身的目的。

为了更好地达到活动效果，我将在今后的教学中，调整头饰的使用方式，让幼儿更加关注游戏过程，从而提高他们的身体协调能力和团队协作精神。

重难点补充：
一、活动重点
1.增强幼儿的团队协作能力，通过角色扮演游戏，让幼儿在具体的情境中学会相互配合、支持。

2.提升幼儿的协调性，通过设计需要手脚协调的动作，如跳跃、
奔跑等，让幼儿在游戏中自然锻炼。

二、活动难点
1.帮助幼儿克服恐惧心理，教师需要通过鼓励和正面反馈，帮助幼儿建立自信，面对“怪兽”不害怕。

2.提高幼儿的观察力和应变能力，教师在游戏中设置不同难度障碍，引导幼儿观察、思考，找到最佳通过方法。

活动过程对话设计：
教师：“好啦，小朋友们，我们今天要玩一个有趣的游戏，叫做《奥特曼打怪兽》。

你们知道奥特曼是什么吗？它是一个非常勇敢的英雄，总是保护地球，打败怪兽。

今天，我们每个人都要变成勇敢的奥特曼，一起来打败怪兽，好不好？”
幼儿：“好！”（兴奋地回应）
教师：“那我们先来做做热身运动，让我们的身体活动起来。

大家跟着我一起做，左手伸直，右手抓住左手指，然后向右转圈，再来一次，左边。

好，现在我们来跳跳绳，看看谁能连续跳的最久。

”
（幼儿们开始热身运动，气氛活跃）
教师：“好了，现在我们分成两个小队，每个队都要有一个队长，队长要带领大家打败怪兽。

你们准备好了吗？”
幼儿：“准备好了！”
教师：“那我们开始吧！奥特曼们，出发！”
（幼儿戴上头饰，开始游戏，教师在旁观察，适时给予指导）
教师：“大家做得非常好，有的小朋友跳过了障碍，有的小朋友绕
过了呼啦圈，真棒！你们看，这位小朋友，他发现了一个更快的方法通过障碍，我们都可以学一学。

”
（游戏结束后，教师带领幼儿做放松运动）
教师：“好了，我们今天的游戏结束了。

大家来说说，当奥特曼打怪兽的时候，你觉得最难的是什么？”
幼儿A：“最难的是跳过那个障碍。

”
幼儿B：“我觉得是找到怪兽，因为它会躲起来。

”
（活动结束，幼儿们满意而归）
注意事项：
1.考虑到幼儿的年龄特点，我们在设计游戏时要确保安全，障碍物和活动场地要足够安全，避免碰撞和摔倒。

2.由于幼儿的体能和协调性存在差异，我们在活动中要适时调整难度，给予每个孩子适当的挑战和帮助，确保每个孩子都能参与到游戏中来。

3.在游戏过程中，要注重培养幼儿的团队协作精神。

鼓励他们相互支持、相互帮助，共同完成任务。

4.针对幼儿的个性差异，教师要因材施教，对胆怯、依赖他人的幼儿要多给予鼓励和关注，帮助他们建立自信，勇敢面对困难。

5.在教学过程中，要注意观察幼儿的行为，确保他们在游戏中能够遵守规则，学会分享和合作。

6.针对幼儿的观察力和应变能力，教师可以通过设置不同难度障碍，引导幼儿观察、思考，找到最佳通过方法。

7.活动结束后，要进行适当的放松运动，让幼儿的身体得到充分休息，缓解疲劳。

8.在教学过程中，教师要以生动、形象的语言和动作引导幼儿，让他们能够更好地理解游戏规则和目的。

9.注重教学反馈，及时了解幼儿对游戏的意见和建议，以便于调整教学方案，提高教学效果。

10.教师要关注幼儿的情感体验，让他们在游戏中感受到快乐和成就感，激发他们对体育活动的兴趣。